загрузка...
« Попередня Наступна »

До проблеми особистісного вибору

До однієї з найважливіших екзистенційних проблем, до яких звертався С. Л. Рубінштейн в своїх фундаментальних працях, відноситься проблема особистісного вибору. Здійснення вибору особливо значимо для особистості, коли вона змушена діяти в ситуаціях, що роблять великий вплив на все її подальше життя. Своєчасне і конструктивне прийняття рішення значною життєвій ситуації в умовах безлічі альтернатив і при недостатності знань і оцінок нерідко представляється як складна проблема. На чому грунтується, на які глибинні особистісні «освіти» спирається людина, вибираючи варіанти подальших дій у невизначених умовах, - «вічне» питання філософії та психології. Відповідь на це питання особливо актуальне в сучасному суспільстві, коли невизначеність стає невід'ємною характеристикою життя і породжується тим, що зовнішні обставини постійно вступають в протиріччя з внутрішніми можливостями особистості.

С. Л. Рубінштейн зазначає, що визначення особистістю свого майбутнього, своїх подальших дій і самої себе можливо шляхом усвідомлення того, чого хоче людина, що для нього має привабливість (мотиваційно-потребностная система особистості, цінності , установки, ідеали), що може людина (його здібності) і що є він сам (особистісні особливості) (Рубінштейн, 2002). Тому особистісний вибір неможливо уявити в якості розсудливого акта, обмеженого заздалегідь вирішеним результатом. На думку С. Л. Рубінштейна, здатність особистості до активного, свідомого, оптимальному здійсненню вибору пов'язується з необхідністю актуалізації глибинних ціннісно-смислових структур. Він зазначає, що особистість, виступаючи в якості суб'єкта, виробляє раз особисті способи вирішення невизначеній ситуації, встановлення більшого чи меншого, тимчасового або постійного відповідності внутрішніх можливостей із зовнішніми умовами і структурами.

У роботах С. Л. Рубінштейна ми знаходимо підтвердження тому, що пояснення життєвих виборів можливе за допомогою вивчення діяльності суб'єкта в проблемній ситуації і способів, які ним використовуються для її вирішення. «Перебування в ситуації передбачає розчленування цієї ситуації, виділення в ній умов, співвіднесених з встають перед людиною вимогами, завдання мі» (Рубінштейн, 1973, с. 345).

Дослідження механізмів здійснення особистісного вибору можливо шляхом визначення ситуації вибору, обставини якої могли б ініціювати виникнення і подальше функціонування діяльності особистості. Теоретичний аналіз робіт дозволив виділити основну умову, при якому може виникати необхідність такої діяльності, - наявність у суб'єкта стану невизначеності. Даний стан може бути викликане наявністю безлічі різноманітних альтернатив, недостатністю, неповно тієї чи фрагментарністю інформації про альтернативи, неструк турірованностью уявлень про альтернативи та існуванням протиріч між дійсним і бажаним - потребами суб'єкта і можливостями реалізувати їх в реальних життєвих обставинах (Абульханова-Славська, 1991; Леонтьєв, 1995; Федоров, 2006).

Ситуація особистісного вибору, на наш погляд, визначається як значуща життєва ситуація, яку можна віднести до «по ворітної» (за визначенням С. Л. Рубінштейна), коли приймають ся важливі рішення, що визначають життєдіяльність особистості на тривалий період.

У даній ситуації суб'єкту необхідно усвідомити, що він хоче (цілі, цінності, життєві плани), що він може (свої можливості, схильності), що він є (свої особистісні та фізичні властивості) і яких дій від нього чекає суспільство відносно визначений них аспектів життя (наприклад, професійного чи сімейного аспектів).

Розробляючи проблему особистості, С. Л. Рубінштейн зазначає, що її специфічна сутність проявляється в діяльності (Рубін штейн, 2002). Т. е. присутність суб'єкта в ситуації передбачає здійснення певної діяльності з вирішення даної ситуації: виділення в ній умов, їх співвідношення з встають перед людиною вимогами, завданнями. У свідомості суб'єкта моделюється узагальнений і ідеальний образ дії і відображається реальний спосіб дії, здійснюється контролюючого і оцінює функції, вибудовується стратегія і тактика діяльності.

Розвиваючи ідеї С. Л. Рубінштейна, К. А. Абульханова-Славська зазначає, що особистість, виступаючи в якості суб'єкта діяльності, структурує діяльність на завдання, що відповідають її цілям, інтересам, можливостям, формує критерії , за яких вона може бути задоволена результатом і оформляє свою діяльність як систему, виступаючи ініціативним і відповідальним організатором (Абульханова-Славська, 1995).

На наш погляд, для розуміння особливостей здійснення особистісного вибору необхідно вивчати діяльність суб'єкта в невизначеною значущої ситуації, яка спрямована на вироблення індивідуальної стратегії вирішення даної ситуації і полягає в «конструюванні» альтернатив і критеріїв їх оцінки, перевазі однієї з них і прийнятті відповідальності за її реалізацію.

Теоретичний аналіз психологічних підходів дозволив виділити основні моменти, які характеризують діяльність суб'єкта в ситуації особистісного вибору (Абульханова-Славська, 1991; Леонтьєв, 2003; Нюттен, 2004; Рубінштейн, 1973).

Специфіка діяльності суб'єкта в ситуації особистісного ви бору в чому залежить від ступеня усвідомлення суб'єктом можливих альтернатив і їх наслідків, що впливають на подальший хід життя. Також хороше розуміння своїх здібностей, своїх домагань створює відчуття свободи маневру, свободи вибору і зміцнює життєві сили людини (Абульханова-Славська, 1991).

Істотним при виборі також є те, чи розраховує суб'єкт при плануванні на свої власні сили або на зовнішні обставини і значиме оточення. Т. е. необхідно виявляти ступінь самостійності особистості при «конструюванні» і ви борі альтернатив та здійсненні діяльності, відповідної вибраної альтернативі (Рубінштейн, 2002).

Успішність вибору визначається також своєчасністю його здійснення, тобто здатністю особистості визначити момент готовності почати певні дії. Своєчасна діяльність здійснюється, коли життєві обставини відповідають потребам і бажанням особи і існують можливості для їх реалізації (Абульханова-Славська, 2001).

Оскільки обиране майбутнє представлено лише у свідомості особистості, його мотивуюча сила також багато в чому залежить від емоційної забарвленості планованої діяльності - чи є вона емоційно привабливої ??або непривабливої ??і чи прогнозується отримання задовольняють результатів при реалізації цієї діяльності. Особистість самостійно закладає певні критерії своєї задоволеності - незадоволеності в рівні своїх домагань, очікувань (Абульханова-Славська, 1991) ..

Специфіка діяльності суб'єкта в ситуації особистісного ви бору може визначатися також характеристиками його тимчасової перспективи і тим, як локалізуемое в різних часових періодах ментально репрезентувати мети (Нюттен, 2004).

Таким чином, вивчення особливостей діяльності суб'єкта в ситуації вибору, на наш погляд, повинно проводитися з урахуванням таких характеристик:



- усвідомленість - вибір особистістю здійснюється при поданні альтернатив і їх наслідків, що впливають на подальший хід життя;

- самостійність - авторство при «конструюванні» і ви борі альтернатив належить особистості;

- цілісність - вибір залежить від здатності особистості саме визначитися по відношенню до цілісного ходу життя;

- своєчасність - здійснення вибору має відбуватися в момент найбільшої відповідності життєвих обставин внутрішнім можливостям і бажанням особистості;

- задоволеність - відповідність обраної альтернативи потребам і цілям особистості та наявність можливостей реалізувати її в обставинах життя.



Вивчення особливостей функціонування діяльності суб'єкта в ситуації особистісного вибору, на наш погляд, повинно проводитися з урахуванням характеристик цієї діяльності, які були виділені в ході теоретичного аналізу.

Прояв виділених характеристик в ситуації вибору у кожної конкретної особистості індивідуально. Тому в якості основного підходу, в основу якого покладено принцип аналізу особистості через її життєдіяльність і на який ми спираємося в дослідженні, виступає типологічний підхід (Абульханова-Славська, 1983). За допомогою типологічного підходу можна виділити типи стратегій діяльності суб'єкта в ситуації вибору і простежити різні форми прояву закономірності цієї діяльності. Це, в свою чергу, дозволить розробити практичні рекомендації для оптимального здійснення вибору в значущих життєвих ситуаціях з урахуванням особливостей особистості.

При вивченні діяльності суб'єкта в ситуації особистісного вибору, на наш погляд, також необхідно проаналізувати основні аспекти динаміки цієї діяльності: особливості формування мотиваційної та операциональной основи і регуляції по ходу протікання.

У ситуації особистісного вибору діяльність суб'єкта будується на рівні конструювання можливих варіантів майбутнього. Дану діяльність, що має дуже складну операциональную структуру, на думку Д. А. Леонтьєва, можна охарактеризувати як протікає, в основному, у внутрішньому плані, в згорнутому, редуцированном вигляді (Леонтьєв, Пилипко, 1995).

З точки зору операциональной структури, діяльність суб'єкта в ситуації особистісного вибору, на наш погляд, характеризується необхідністю «конструювання» альтернатив, виробленням критеріїв оцінки альтернатив, відбором підходящої альтернативи, конкретизацією її в якості мети майбутньої діяльності та визначенням індивідуальної стратегії досягнення обраної мети (наявність когнітивних структур «засіб-мета»).

З точки зору мотиваційної структури, діяльність особистісного вибору повинна спиратися на такі мотиваційно-особистісні утворення, які визначать значимість ситуації особистісного вибору для суб'єкта, її ціннісний аспект. На думку К. А. Абульханової-Славської, включеність в структуру активності особистості таких психологічних особливостей, як мотиви, спрямованість, здібності, ціннісно-смислові орієнтації, визначають власне психологічну характеристику активності (Абульханова - Славська, 1991).

Домагання особи висловлюють відповідність всієї деятел ності та її результату певним критеріям, що встановлюються особистістю. Тому особливого значення при вивченні діяльності суб'єкта в ситуації особистісного вибору має надаватися домаганням до діяльності, які відображають єдність прагнень і вимог особистості, до того способу, яким вони повинні бути задоволені.

Ціннісно-смисловий аспект діяльності суб'єкта в ситуації вибору також може визначатися впливом найбільш стійких утворень у структурі мотивації, до яких відносяться особистісні цінності. Дані особистісні утворення співвідносяться з життєдіяльністю людини в цілому і володіють високим ступенем стабільності: незмінні, стійкі, автономні по відношенню до конкретної ситуації (Леонтьєв, 2003).

Спосіб організації суб'єктом власної діяльності в ситуації особистісного вибору може визначатися ступенем відповідального ставлення до цієї ситуації. Відповідальність передбачає здатність особистості відстояти своє право на вибір і реалізувати засновану на суб'єктивних критеріях і оцінках діяльність (Дементій, 2005).

На думку К. А. Абульханової-Славської, здатність особистості здійснювати з'єднання власних індивідуальних особливостей, статусних і вікових можливостей, домагань з вимогами суспільства і оточуючих визначається як життєва стратегія (Абульханова-Славська, 1991). Т. е. спосіб структурування діяльності, оцінка і осмислення ситуації особистісного вибору багато в чому визначатимуться індивідуальними особливостями суб'єкта.

Узагальнений план діяльності по досягненню мети в особистісно значущої ситуації вибору, обумовлений індивідуально-психологічними характеристиками, ми позначаємо як стратегію діяльності суб'єкта в ситуації особистісного вибору. Прикладами можливих стратегій можуть бути: вироблення цілей, попереднє складання плану дії і перспектив його реалізації.

Для вивчення характеристик діяльності випробуваних в ситуації особистісного вибору, на наш погляд, необхідно виділити опе раціоналізовані вимірні показники даної діяльності.

На підставі аналізу теоретичних і експериментальних ис следований (Абульханова-Славська, 1991; Рубінштейн, 2002; Леонтьєв, 1995; Нюттен, 2004) були визначені наступні показники:



- якісний склад аргументації при відборі альтернатив;

- визначення завдань, спрямованих на досягнення мети;

- опис послідовності дій по досягненню мети;

- ступінь відповідності описуваних дій мети діяльності та віковим можливостям;

- констатація необхідності саморозвитку для відповідності вимогам планованого майбутнього;

- вказівка ??на наявність або відсутність здібностей до вибраного виду професійної діяльності;

- опис способів досягнення мети;

- опис способів подолання перешкод;

- облік наслідків досягнення мети;

- представленість в планах допомоги і підтримки інших людей;

- оцінка ступеня доступності мети, реальності її досягнення;

- опис можливостей або переваг, що виникають внаслідок даного вибору;

  - протяжність перспективи планованого майбутнього: співвіднесення кількості ближніх і далеких цілей;

  - щільність перспективи планованого майбутнього, обумовлена ??по числу ближніх і далеких цілей і завдань, розташованих у кожному з темпоральних періодів.



  Основні завдання емпіричного дослідження, на наш погляд, повинні складатися у виділенні типів діяльності випробуваних в ситуації особистісного вибору на підставі ступеня прояву характеристик цієї діяльності, а також у дослідженні обумовленості виділених типів діяльності індивідуально-психологічними характеристиками.

  Так їм чином, за допомогою ос у ществленія я діяльності в значній невизначеній ситуації особистісного вибору суб'єкт визначає свої цінності, домагання і способи їх подальшої реалізації в життя 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "До проблеми особистісного вибору"
  1.  Особистість як предмет вивчення в гуманістичної психології
      Найбільш вираженою опозицією визнанню залежною від різних факторів природи людини (від зовнішніх стимулів - у біхевіоризмі; від витіснених зі свідомості травмуючих переживань - в психоаналізі) з'явилися ідеї гуманістичної психології (Г. Олпорт, Ф. Перлз, К. Роджерс, А. Маслоу). Реалізуючи гуманітарну парадигму в психологічній науці, представники гуманістичної психології визнавали за
  2.  Дисфункція репродуктивної системи при гіперпролактинемії
      Визначення поняття. Гиперпролактинемия відноситься до числа найбільш поширених ендокринних синдромів, що розвиваються на стику репродуктивної ендокринології та клінічної нейроен-докрінологіі. Стрімке накопичення знань у цій області відноситься до 70-80-их рр.. минулого століття, після виділення ПРЛ як самостійного гормону з гіпофіза в 1970 р., що спричинило за собою ланцюг досліджень,
  3.  ЕКСТРЕНА КОНТРАЦЕПЦІЯ (ЕК)
      Ще в давні часи жінки після статевого контакту викорис-зовано ті чи інші препарати і пристосування, намагаючись запобігти настання вагітності. Фізичні вправи для виведення сперми з статевих шляхів, зілля, насіння або трави, що приймаються орально або вводяться в піхву, а також посткоїтальний спринцювання - ось неповний перелік засобів, які відомі ще з 1500 р. до н.е.
  4.  Альгодисменорея
      АРУШЕНІЯ менструального циклу є одвічною жіночою проблемою, однак детальне вивчення цих станів відкриває все нові і нові грані. На сьогодні найбільш поширеними є три форми розладів менструального циклу: аменорея - відсутність менструацій у жінок в репродуктивному віці (в період від менархе, тобто початку місячних, до менопаузи), маткові кровотечі - циклічні
  5.  Терапія синдрому хронічної втоми
      На сьогоднішній день існують декілька напрямків терапії СХВ, однак жодне з них не є патогенетично обгрунтованим і доказа але ефективним. Комплексність лікування з впливом на різні ланки патогенезу є головним принципом, неприйняття якого, на нашу думку, Глава 12. Синдром хронічної втоми ... 233 Таблиця 3 Захворювання, що супроводжуються
  6.  ТАКТИКА ОБСТЕЖЕННЯ ХВОРОГО З ПОРУШЕННЯМ ДІЯЛЬНОСТІ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ
      Джозеф Б. Мартін (Joseph В. Martin) Об'єктивні та суб'єктивні ознаки порушення діяльності нервової системи, які будуть розглянуті в наступних розділах, відносяться до найбільш часто зустрічається і складним в клінічній медицині. Неврологічні захворювання можуть впливати на вищі кіркові функції, викликаючи розлади мови, сприйняття і пам'яті. Крім того, порушення можуть виникати зі
  7.  Видимі особливості поведінки хворого
      Біля ліжка хворого можна визначити процеси чутливості і відчуттів; здатність до запам'ятовування; можливість мислити і міркувати; темперамент, характер і емоції; винахідливість, імпульсивність і енергійність; інтуїцію. Кожен з цих показників має свою об'єктивну сторону, виражену в поведінкових відповідних реакціях, які з'являються при певних подразненнях, і суб'єктивну сторону,
  8.  . МЕДИЧНІ АСПЕКТИ СЕКСУАЛЬНОСТІ
      Пітер Райх (Peter Reich) Сексуальні проблеми досить часто зустрічаються в загальній популяції. При одному з обстежень здорових подружніх пар середнього віку було встановлено, що сексуальні порушення мають місце у 40% чоловіків і 63% жінок: у чоловіків це насамперед імпотенція і передчасна еякуляція, у жінок - нездатність досягти оргазму. У дослідженні, в якому в процесі
  9.  ХВОРОБИ Кори надниркових залоз
      Гордон Г. Уилльямс, Роберт Дж. Длюхі (Gordon H. Williams, Robert К. Diuhy) Біохімія і фізіологія стероїдів Номенклатура стероїдів. Структурною основою стероїдів служить циклопентенпергидрофенантрановое ядро, що складається з трьох 6-вуглецевих гексанової кілець і одного 5-вуглецевого пентанових кільця (D, на рис. 325-1). Вуглецеві атоми номеруются в послідовності, починаючи з кільця А
  10.  ЕПІЛЕПСІЯ І судомних станів
      М. А. Діхтер (М. A. Dichter) Епілепсії - це розлади, що характеризуються хронічними, рецидивуючими пароксизмальними порушеннями функцій ЦНС, обумовлені змінами електричної активності мозку. Це група поширених неврологічних розладів; хворіють особи будь-якого віку; за наявними даними, ними страждають 0,5 - 2% населення. Кожен епізод неврологічної дисфункції
  11.  Черепномозкова І СПІНАЛЬНА ТРАВМИ
      Л. X. Роппер (А. Н. Hopper) Черепно-мозкові травми особливо поширені в індустріально розвинених країнах, причому багато бальні уражаються в зрілому працездатному віці. Щоб оцінити медичне та соціальне значення цієї проблеми, слід вказати, що щорічно травми голови отримують майже 10 млн американців і приблизно 20% з них настільки серйозні, що супроводжуються
  12.  Психологічний статус пацієнта
      Внутрішня картина хвороби - поняття, введене в ужиток російської медицини Р.А. Лурія в 1935 р. (див. Лурія Р.А. Внутрішня картина хвороби і ятрогенні захворювання (5-е изд.). - М.: Медицина, 1977. - 112 с). За визначенням Р.А. Лурія, внутрішня картина хвороби - все те, що відчуває і переживає хворий, вся маса його відчуттів, не тільки місцевих болючих, але і загальне самопочуття,
  13.  Лікування пацієнта
      Чи багато досягла сучасна медицина? Відповідь неоднозначна. Сучасні досягнення необхідно співвідносити з минулим. Діалектика оцінки «успіхів справжнього» з «недоліками минулого" не проста, бо і сьогодення мало чого коштує в порівнянні з майбутнім. Згадаймо В.В. Шульгіна: «Справжнє поблажливо дивиться на минуле і з тривожною надією вдивляється в майбутнє». Тому-то хочеться нагадати
  14.  Вікові особливості рухової активності
      Повноцінне розгортання генетичної програми людини в часі визначається адекватним рівнем його рухової активності. Ця умова проявляє себе вже з моменту зачаття. У тваринному світі (втім, як це було і у наших первісних і навіть набагато більш пізніх предків) спосіб життя самки після запліднення змінюється мало, так як вона як і раніше повинна боротися за виживання, уникаючи
  15.  Вікові психофізіологічні особливості
      Психофізіологічні особливості, людини зазнають певних змін в онтогенезі. Вони пов'язані з анатомо-фізіологічними перебудовами, що відбуваються в організмі людини і його нервовій системі, що йдуть за певною генетичною програмою. Розвиток механізмів діяльності мозку, необхідних для формування психіки, починається ще до появи дитини на світ, під час
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...