ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Броневицький Г. А.. Психологія управління психічними станами моряків, 2002 - перейти до змісту підручника

Проблема психічних станів у психологічній науці

Для досягнення поставленої мети дослідження як першочергове завдання було здійснено аналіз основних концепцій психічних станів, на основі праць з фізіології І. М. Сеченова, І.П. Павлова, А.А. Ухтомського, Н.Є. Введенського, П.С. Купалова, Н.А. Бернштейна, Г. І. Косицького, В.М. Смирнова, В.А. Апчел та інших.

Теорія психічних станів військових моряків обгрунтовувалася на працях з психології С.Л. Рубінштейна, П.К. Анохіна, А.Р. Лурія, А.Н. Леонтьєва, Є.П. Ільїна, М.М. Корнілова та інших.

У процесі досліджень використовувалися праці В.А.Бодрова, А.М.Васіленко, Л.Д. Гиссена, В.І.Евдокімова, В.С.Лобзіна, В.Л.Моріщука, В.А.Пономаренко, Б.Д.Ковасарского та публікації вчених кафедри військової педагогіки та психології Військово-Політичної Академії ім. В.І.Леніна: А.В.Барабанщікова, А.Д.Глоточкіна, В.П.Давидова, М.І.Дьяченко, П.Н.Городова, Л.Ф.Железняка, В.Н.Ковалева, М. П.Коробейнікова, В.Я.Слепова, А.М.Столяренко.

Грунтуючись на працях Д.Н.Узнадзе, А.С.Прангішвілі, Г.В.Кірія та інших у дослідженні аналізується проблема установки до майбутньої діяльності як специфічне психічний стан людини. Однак, в дисертації підкреслюється, що якщо брати установку в тому вигляді, як її розуміли автори, тобто як первинну форму психічного відображення в цілому, то її не можна ототожнювати з психічним станом готовності до діяльності. Швидше за все, вона являє собою неусвідомлений своєрідний настрій психіки на майбутню діяльність.

На основі робіт П.К. Анохіна, В.І. Євдокимова, В.Л.Марещука Т.А.Немчин, Б.Ф.Ломова, В.Д.Небиліціна, А.Н.Леонтьева, В.П.Зинченко, А.І.Нафтульева та інших розглядається питання про психічні стани людини при виконанні обов'язків в процесі роботи (функціональних станах) і в складних, важких, небезпечних, стресових ситуаціях. Але спрямованість цих робіт зосереджена не так на загальної теорії, а на вирішенні завдань прикладного характеру, де психічні стани виступають лише як чинника підвищення продуктивності праці, найкращого використання всіх можливостей людини, особливостей поведінки та діяльності в конкретній обстановці. Тим не менш, без урахування цих основних положень, наукових оцінок і висновків подальший розвиток загальної теорії неможливо. Особливо важливо мати на увазі, що в багатьох цих роботах узагальнені дослідження з діагностики деяких станів у трудовому процесі, визначенню шляхів впливу на їх формування.

Вагомий внесок у теорію психічних станів внесений дослідженнями, спрямованими на приведення в дію внутрішніх резервів людини в несприятливих умовах одноманітною (монотонної) діяльності. Це так звані стану монотонії. Вони характерні для обстановки, що складається на багатьох кораблях в тривалих плаваннях. Глибокий аналіз цих робіт дозволив прийти до висновку, що вплив цих станів на працездатність людини неоднозначно. Ряд авторів відзначають, що вони, насамперед, позначаються на зниженні результатів розумової діяльності. Не піддаючи сумніву ці твердження, в дисертації наголошується, що вони в основному є результатом наукового узагальнення фізіологічних показників самопочуття людини під час роботи. Психічні ж стану, хоча і розвиваються на фізіологічній основі, мають свою психологічну структуру. Саме тому ті ж умови монотонии можуть супроводжуватися не зниженням, а навпаки поліпшенням функціонування психічних процесів. Цим обумовлена ??можливість цілеспрямованого впливу на психічні стани людини з метою підвищення його працездатності та дієздатності.


У дослідженні основних концепцій психічних станів особлива роль відводиться фундаментальної монографії Н.Д.Левітова "Про психічних станах людини". У ній психічні стани характеризуються як найважливішої групи психічних явищ, що виділяються цілісністю психічної діяльності за певний період часу і що показують своєрідність перебігу психічних процесів залежно від розкритих об'єктів і явищ дійсності, попереднього стану і психічних властивостей особистості. Підкреслюється заслуга Н.Д.Левітова в розробці загальної теорії психічних станів, обгрунтування їх фізіологічної основи, класифікації, аналізі співвідношення з іншими групами психічних явищ і використання у виховній роботі.

Разом з тим в них обгрунтовується неправомірність включення в групу психічних станів інших психічних явищ, в тому числі почуттів, настроїв, емоційних і функціональних станів. «Якщо функціональні стану, пише А.В.Бодров, характеризують в основному причинність, рівень і наслідки порушення процесів гомеостатичного і адаптивного регулювання в організмі, і вони проявляються в сукупності реакцій тих чи інших функцій і систем, то психічні стани, головним чином, відображають , в тій чи іншій мірі адекватно, реальну життєву і трудову ситуацію і ставлення до неї суб'єкта, а також втягують у процес розв'язання ситуаційної задачі психічні процеси і особистісні утворення - мотиваційну і емоціон вольову сферу, характерологічні риси ».1

На закінчення аналізу основних концепцій наводиться формулювання психічних станів як відносно самостійної групи психічних явищ, яка формується в процесі інформаційної адаптацііна вищому психічному рівні відображення на основі душевно-псхіческой парадигми. Таким чином під психічними станами розуміється така складна психічна діяльність (протікання процесів, прояв властивостей і якостей особистості), яка проявляється в духовності людини, в стані його душі.

Особливу увагу звернуто на фізіологічні особливості, які проявляються у моряків в тривалих плаваннях по роботі відомих вчених Військово-медичної академії А.С.Солодкова, І.А.Сапова, Г.А.Апанасенко, В. С.Щеголева та інших. При цьому виділялися наступні основні положення:

- Сущьность відбивної природи психіки на рівні психічних станів людини в умовах корабельної служби;

- Рефлекторне походження психічних станів у працях І.М . Сєченова та І. П. Павлова;

- Стани кори великих півкуль головного мозку і психічні стани корабельних спеціалістів;

- Домінантний осередок збудження як фізіологічна основа певних психічних станів моряків в тривалих плаваннях;

- Фізіологічні умови контролю і управління людиною своїми психічними станами.

Дослідження з обгрунтування концепції психічних станів моряків проводилося з припущення про те, що найголовніша їх риса, як про це писав Н.Д.Левітов, полягає в цілісній характеристиці всієї психічної діяльності за певний період часу. Однак на відміну від Н.Д.Левітова сама ця цілісність розумілася не як постійно мінлива, що не піддається свідомому контролю і залежна від різних випадкових зовнішніх і внутрішніх життєвих обставин категорія, а як стійке, відносно тривале і цілеспрямоване психологічне явище, що визначає собою всю психіку людини .
Таке розуміння дозволяє розглядати психічний стан, як певний рівень духовності людини, що формується в руслі душевно-психічної парадигми. Але при такому підході ні емоції, ні почуття і настрої, ні тим більше ситуаційні (швидкоплинні) реакції людини не можуть бути віднесені до психічних станів.

Результати дослідження розкриваються в наступних висновках:

По-перше, в твердженні про те, що психічні стани моряків як самостійна група психічних явищ відрізняються від емоцій, почуттів і настроїв , тим що вони формуються в процесі інформаційної адаптації до умов тривалих плавань на основі душевно психічної парадигми і проявляються в їх духовності. Глибокі внутрение переживання роблять сильний вплив на боротьбу мотивів, на виникнення та розвиток усіх психічних процесів і відображаються на психічних станах. Тому між ними і емоційними процесами є складна діалектична взаємозв'язок і взаємозумовленість, визначення і врахування яких не обхідних в процесі управління формуванням психічних станів.

По-друге, у висновку про складну внутрішню структуру психічних станів моряків, яка представляє собою своєрідне поєднання (сплав) емоційних, вольових і емоційних психічних явищ. Але в цілісній структурі психічних станів це поєднання приймає певну спрямованість з перевагою емоційних, вольових та інтелектуальних елементів. У психічних станах моряків, як правило, переважає вольовий елемент, що є об'єктивною вимогою корабельної служби.

По-третє, у визнанні типовості індивідуальних психічних станів моряків, що формуються під впливом типових умов тривалих плавань, які хоча і не виключають прояв індивідуальних особливостей у кожного члена екіпажу, але разом з тим підкреслює першорядне значення такого змісту духовності людини, які відповідає вимогам корабельної служби.

По-четверте, в підкресленні особливостей взаємозв'язку психічних станів моряків з їх психічними процесами і властивостями особистості. У тривалих плаваннях у моряків з'являються нові зв'язки та шляхи взаємодії між психічними процесами, властивостями особистості і станами, яких не було і не могло бути на березі. Саме ці зв'язки є основою формування особливих, притаманних тільки морякам психічних станів.

По-п'яте, у висновку про необхідність розмежування понять індивідуальних і колективних психічних станів моряків. Перебуваючи в складному діалектичній єдності, взаємно обумовлюючи і доповнюючи один одного, вони в той же час мають свою специфіку у формуванні, прояві і силою впливу на особовий склад. Психічні стану корабельного колективу мають певну структуру і є найважливішою складовою частиною його психології. Вони обумовлюють зміст і спрямованість громадської думки на кораблі, спільних почуттів і настроїв.

По-шосте, у твердженні про необхідність управлінської діяльності з формування у особового складу сприятливих для даних умов плавання психічних станів. При її проведенні важливо враховувати особливості похідної обстановки, специфіку корабельної організації, досвід служби моряків, їх основні індивідуально-психологічні та типологічні властивості, рівень духовної зрілості і ідейного гарту.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Проблема психічних станів у психологічній науці "
  1. Лекційні заняття № 1. Введення в науку «Валеологія».
    План: 1 Предмет і завдання валеології. 2 Основні поняття про здоров'я. 3. Ознаки здоров'я 4. Фактори ризику для здоров'я. 5. Основні складові здорового способу життя 6. Соціальні умови формування здорового способу життя 1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ВАЛЕОЛОГІЇ Валеологія - наука про закономірності прояву, механізми і способи підтримки, зміцнення і збереження здоров'я
  2. ВСТУП
    Світ підходить до третього тисячоліття, маючи в запасі як безсумнівні досягнення в науці, так і трагічні невдачі (смертоносні війни, катаклізми природних факторів, епідемії від невідомих і відомих захворювань, наукові відкриття атома - як смертоносного знаряддя і т.д.). Досягнувши колосальних успіхів в техніці та науці завдяки «вибуху» науково-технічного прогресу, людство було порівнянним
  3. Соціальні, медичні та психологічні аспекти науки
    Валеологія (valeologia - лат здраствувати, бути здоровим) - наука про здоров'я. Вперше термін, запропонований проф. І.І. Брехманом в 1980 р., виявився досить актуальним, ємним і в даний час оформляється в науку - науку фундаментальну і необхідну, в першу чергу, своєї потрібності для людей, які хочуть присвятити себе навчанню, вихованню, профілактичній роботі, лікуванню і
  4. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  5. Психічне здоров'я
    Психічне благополуччя - це третій показник здоров'я населення (50%), від якого безпосередньо залежить спосіб життя. Довгий час цінності особистості, в тому числі і здоров'я, не були пріоритетними в нашому суспільстві. Особистість здорова фізично, психічно і соціально як правило завжди здатна протистояти будь-якому не позамежного впливу внутрішніх і зовнішніх факторів, боротися і перемагати
  6. Поняття про біологічні ритми людини
    Рекомендована література: 1. Доскін В.А., Лаврентьєв Н.А. Ритми життя: 2-е вид. Перераб. - М.: Медицина, 1991.-176стр. 2. Путілов А.А. »Сови», «жайворонки» та інші. - М.: Досконалість, 1997. 3. Ужегов Г.Н. Біорітми.-Смоленськ: Русич, 1997. -Стр.3-76 4. Чижевський А.Л. «Земне відлуння сонячних бур».-М.: Думка, 1976. 5. Шапошникова В.І. Біоритми - годинник здоров'я. - М.: Сов. Спорт,
  7. Холістичний підхід до визначення «індивідуальне здоров'я»
    У літературі наводиться цілий ряд термінів: «психічне здоров'я» (Б.С. Братусь, 1988), « психологічне здоров'я »(И.В.Дубровина, 1991)« душевне здоров'я »(О.І. Даниленко, 1996),« особистісне здоров'я »(Л. Н. Мітіна, 2002),« духовне здоров'я »(Ю.А. кореляк , 2002), які викликають плутанину в сприйнятті поняття «індивідуальне здоров'я». Цю певну неузгодженість неважко уникнути,
  8.  Загальні положення
      На думку багатьох авторів (Л.О.Бадалян, 1984; Л.О.Бадалян, І.А.Скворцов, 1986; R.Behrman, V.Vaughan, 1987; SJGaskill, AEMerlin, 1993 та ін), дитячий церебральний параліч - це група, швидше за все, вроджених захворювань різної етіології з певним типом Непрогрессірующая рухових порушень центрального генезу, обумовлених пошкодженням мозку в перинатальний період. М.О.Гуревіч
  9.  Список використаних джерел
      Параскевопулос Я.Г., Білоскурський Г.І., Айтбембетов Б Н. та ін Принципи лікування токсичних уражень печінки у працюючих у фосфорному виробництві. / / Методичні рекомендації. - Алма-Ата. - 1981. - 16 С. 2. Корольчук Є.І. Динаміка ензімограмми печінкового профілю у хворих на хронічну фосфорної інтоксикацією після застосування гіпербаричної оксигенації. / / Актуальні питання профпатології та
  10.  Вивчення процесу оволодіння людиною професією
      Крім розгляду розвитку всієї сукупності характеристик людини, в яких знаходить вираження його зрілість, а в ній його акме, акмеологія науково аналізує зрілість і акме більш звужене, маючи на увазі тільки оволодіння людиною професією, досягнення ним в ній рівня майстерності. Адже зрозуміло, що осягнення сутності професіоналізму, бачення і розуміння шляхів, що ведуть до нього, має не тільки
  11.  Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
      Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  12.  Методи акмеологічних досліджень
      План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  13.  Військова акмеологія
      План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  14.  Акмеологія в системі наук про професійну діяльність
      Наука про найвищих досягненнях в області професійної майстерності отримала назву "акмеологія". Слово "акмеологія" сходить до старогрецького "akme", що відбувається, в свою чергу, від слова "axis" ("вістря") і означає: "найвищий рівень чогось, колір, квітуча пора"; "en akmy einai" (бути в акме) означає: "бути в повному кольорі, на вищій мірі розвитку" [1]. Давньогрецькі
  15.  Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
      Тісний зв'язок акмеології - науки, що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  16.  Антропотехніческіе засоби підвищення професійної майстерності
      На роль такої системи підготовки професіоналів, яка була б націлена на відтворення цілісного феномена професійної майстерності, при цьому включала б у себе відтворення його змістовно-технологічної складової, як відноситься до рівня дій, тобто до власне професійних знань та вмінь, так і до рівня професійно важливих особистісних якостей, за рахунок створення
  17.  Акмеологические поняття і категорії
      Акме - (від грец. АСМЕ - вершина, квітуча пора) - вища точка, період розквіту особистості, найвищих її досягнень, коли проявляється зрілість особистості в усіх сферах, максимальний розвиток здібностей та обдарувань; вважається що АКМЕ припадає на період дорослості або зрілості людини. Акмеограмма - основний метод акмеографіческого підходу, являє собою систему вимог, умов
  18.  Акмеології - НОВА НАУКОВА ДИСЦИПЛІНА
      Учень і продовжувач напрямку в науці, яку розвивав В.М.Бехтерев, Б.Г.Ананьев, завершуючи свій творчий шлях, активно і цілеспрямовано став створювати в человекознании нову область наукових досліджень - акмеологію і змістовно розкрив її предмет. Акмеологія - наука, що виникла на стику природничих, суспільних, гуманітарних і технічних дисциплін і вивчає феноменологію,
  19.  ВИВЧЕННЯ ЗРІЛОГО ЛЮДИНИ-ВАЖЛИВА ЗАВДАННЯ НАУКИ
      Щоб вивести Росію з кризи, що охопила всі сторони її буття, і дати потужний поштовх для розвитку її економіки, науки, освіти, охорони здоров'я, культури, необхідні добре обгрунтована і, значить, веде до успіху програма дій, висококваліфіковане керівництво її здійсненням і, звичайно, самовіддану і творчу працю народу. Витасківаніестрани з трясовини кризи і рух
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека