загрузка...
« Попередня Наступна »

Проблема предмета і методу психології

Остаточної відповіді на питання типу «що таке душа?» Або «що таке психіка? »не існує, хоча різні напрямки психологічної науки іноді ризикують давати визначення. Більш продуктивним шляхом є, мабуть, розгляд того, як змінювалися уявлення про душу (психіці), тобто як змінювався предмет психології; тим самим може бути позначений спектр можливих підходів, в яких реалізувалися спроби розвивати психологію і як природничо-наукову , і як гуманітарну дисципліну.

У різних школах в якості основного предмета вивчення виступали: закономірності будови свідомості (структуралізм); його функції (функціоналізм); закономірності взаємин несвідомого і свідомості (психоаналіз §); поведінки (біхевіоризм §); формування та функціонування цілісних психічних структур (гештальтпсихология § і пов'язані з нею напрямки); формування вищих психічних функцій (культурно-історична теорія §), діяльності (діяльнісний підхід), установки (теорія установки), відносин (теорія відносин), самоактуалізації (гуманістична психологія §) , особливих станів свідомості (трансперсональна психологія §).

Уявлення про душу тільки як про внутрішній світ суб'єкта виявляється недостатнім; в ряді підходів психічне як би виноситься і в зовнішній план, план взаємодії суб'єкта зі світом (у тому числі з іншими людьми), за межі індивідуальності . Тому «психіка» розуміється зараз змістовно інакше, ніж «душа» у традиційному розумінні; визначення же психології як науки про душу зазвичай супроводжується суттєвими застереженнями.

Майже в кожній з психологічних шкіл виявився торкнуться ряд проблем, більшість з яких залишається актуальними до цього часу і визначає головні лінії психологічних пошуків - як теоретичних, так і практичних. Ось найбільш важливі з них:

Що таке психіка? Як визначити критерій психічного? Яке будова психіки? Які її функції? Види? Рівні розвитку? Які закономірності розвитку психіки в філогенезі? У онтогенезі? У якому співвідношенні виявляються вроджене і придбане? Біологічне і соціальне? Індивідуальне та соціальне? Навчання та розвиток? Як пов'язані людина і світ? Як людина пізнає світ? Які основні психологічні рівні та форми пізнання? Як співвідносяться чуттєве пізнання і мислення? Яку роль відіграють емоції та воля? Як співвідносяться свідоме і несвідоме? Довільне і мимовільне? Що таке особистість? Яка її структура, критерії та рівні розвитку? Як будуються взаємини особистості і суспільства? Яку роль у житті особистості відіграє потребностно-мотиваційна сфера? Як вона будується? Що таке нормальне і аномальне в психічному? Які механізми появи і розвитку психічних відхилень? На яких принципах, якими методами можливо будувати психологічну допомогу?

Основні етапи наукового дослідження включають: виявлення пізнавального протиріччя, що становить проблему (зазвичай вона формулюється, у вигляді питання); формулювання гіпотези, т.
трусы женские хлопок
е. предположительного відповіді на це питання, обгрунтованого в рамках вихідної теорії; отримання емпіричних (тобто досвідчених) даних, надалі оброблюваних і інтерпретованих для перевірки гіпотези. У рамках наукового психологічного дослідження реалізуються спеціальні методи, тобто обгрунтовані нормовані способи його здійснення: спостереження, експеримент (лабораторний, природний і польовий, а також констатує і формує), бесіда та інші.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Проблема предмета і методу психології "
  1. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    проблеми в роботі психолога. Головний етичний орієнтир психолога-практика. Основні вимоги до ціннісно-моральної практичної методикою. Основні організаційні принципи роботи психолога. Статус психолога в різних організаціях. Основи організації взаємодії психолога з суміжними спеціалістами та «замовниками». Різні організаційні схеми допомоги населенню та роботи з
  2. Основні поняття валеології
    проблему необхідності розробки основ нової науки і в 1980 р. ввів в ужиток термін «валеологія» (як похідне від латинського valeo - «здоров'я», «бути здоровим»). З тих пір термін став загальноприйнятим, а валеологія як наука і як навчальна дисципліна отримує все більш широке визнання не тільки в Росії, але і далеко за її межами. Її основоположні позиції можна звести до наступних
  3. Місце валеології в системі наук
    проблеми, які не вписуються в сферу інтересів наявних галузей знання. Ось чому природним, диалектичности слід вважати появу нових наук, кількість яких особливо помітно стало наростати в останній третині XX сторіччя. Найбільш активно диференціювання торкнулася наук про людину і особливо - що мають відношення до його суті і буття. Однак у цих науках людина як об'єкт
  4. Соціальні аспекти здоров'я та здорового способу життя
    проблемі здоров'я насамперед виділяються соціальні та особистісні передумови і лише в останню чергу - медичні. У цьому відношенні становлять інтерес дані про залежність окремих захворювань і порушень від різних факторів (таблиця). Розподіл факторів ризику при різних захворюваннях і порушеннях Неважко бачити, що з усіх наведених захворювань і порушень
  5. Предмет і завдання валеології
    проблемою валеології є ставлення до індивідуального здоров'я і виховання культури здоров'я в процесі індивідуального розвитку особистості. Предметом валеології є індивідуальне здоров'я і резерви здоров'я людини, а також здоровий спосіб життя. Об'єктом валеології є практично здоровий, а також що знаходиться в стані перед хвороби людина у всьому безмежному
  6. ВСТУП
    проблемам профілактичної, соціальної медицини та психологічної реабілітації. Представлені лекції відображають проблеми, пов'язані зі здоров'ям, в даний час. Як розглядати вплив нездорового способу життя на здоров'я, на психологічний клімат у сім'ї, роботу, навчання? Як трактувати діяльність людей, індивідуума в залежності від соціально-економічних, політичних, побутових,
  7. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    проблема. Матеріали, викладені в рефераті, містять і інші джерела, які близькі даній темі. Хто вірить в це? Виявляється, що з цим міфом згодні більшість чоловіків і жінок. 87% всіх чоловіків і 77% всіх жінок, що взяли участь у нашому опитуванні, вірять тому, що жінки шкодують про свою йде молодості. І підтвердження правильності цього стереотипу відбувається незалежно від віку
  8. Характеристика валеології як науки. Основні завдання валеології
    проблемою валеології є ставлення до індивідуального здоров'я і виховання культури здоров'я в процесі індивідуального розвитку особистості. Предметом валеології є індивідуальне здоров'я і резерви здоров'я людини, а також здоровий спосіб життя. Об'єктом валеології є практично здоровий, а також що знаходиться в стані передхвороби (в "третьому стані") людина.
  9. Психічне здоров'я
    проблема субстрату психіки. Проблема може ставитися так: психіка - це просто властивість нервової системи, специфічне відображення її роботи або психіка має також свій специфічний субстрат? Єдине, що можна поки тут сказати, це те, що психіку не можна звести просто до нервової системи. Можливо, психіка має і свій власний субстрат? Як припускають деякі фізики, це можуть
  10. Конфлікти і здоров'я
    проблем у спілкуванні та у взаєминах. Проекція - людина приписує партнеру по спілкуванню власні позитивні або негативні думки, вчинки, якості. Ми іноді сприймаємо ближнього не таким, яким він є, а таким, яким він нам здається, приписуючи йому власні негативні думки або вчинки. Методи врегулювання конфліктів Можна виділити три групи методів,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...