ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Реферат. Діагностика нестатутних взаємовідносин між військовослужбовцями, 2009 - перейти до змісту підручника

Принципи формування військових колективів, підрозділів

Колектив підрозділу - це соціальна форма організації людей у ??військовій справі. Чим міцніше його внутрішня спайка, сприятливіші моральний клімат, тим ширше його можливості, які він створює для успішної служби солдатів і матросів.

Усі військові колективи підрозділів за своєю структурою є складними і різноманітними.

Різниця їх за соціальним станом, освітою, національним складом, життєвої і трудової гарту робить їх неоднаковими за змістом взаємовідносин між військовослужбовцями, і за частотою конфліктних ситуацій.

При профілактиці нестатутних взаємовідносин слід враховувати, насамперед, багатонаціональна військового колективу.

Виділяються три типи відносин у військових колективах підрозділів, в яких міжнаціональне спілкування військовослужбовців будується на принципово різній основі.

Перший тип відносин - коли в підрозділах чисельно переважають воїни слов'янських національностей. Життя і взаємини військовослужбовців у них будуються на основі національно-психологічних особливостей слов'ян. У цих підрозділах воїни неслов'янських національностей, внутрішньо зберігаючи збою національну самобутність, найчастіше приймають властивий для таких колективів тип відносин і норми поведінки.

Другий тип відносин формується у військових колективах, де військовослужбовці різних національностей - територіальних груп приблизно рівні за чисельністю і соціальної активності. Суспільно-психологічні особливості цих колективів - традиції, норми взаємин грунтуються вже не тільки на національних рисах воїнів слов'янського походження, але на рисах інших, значних за чисельністю національних груп.

Третій тип відносин складається у військових колективах, в яких переважаючою і за чисельністю і по впливу виступає одна з національних або національно-територіальних груп воїнів. Такий тип відносин найбільш. Характерний для підрозділів Середньоазіатського і Кавказького регіонів. Суспільно-психологічні особливості подібних колективів будуються на основі національних особливостей цієї переважаючою групи.

Відповідний характер набувають тут міжособистісні відносини військовослужбовців.

У військових колективах з різною національною структурою і змістом міжнаціональних спілкувань військовослужбовців по-різному протікають і конфліктні ситуації, що необхідно враховувати в роботі щодо їх попередження.

Необхідно також враховувати нові чинники в комплектуванні військових колективів військовослужбовцями на контрактній основі. Це, як правило, військовослужбовці, що пройшли гарну школу служби і при вмілій роботі можуть бути надійною опорою командира в профілактиці нестатутних взаємин.

Привчіть сержантів, старшин щоденно доповідати про настрої і особливості поведінки солдатів і матросів е тих чи інших ситуаціях. Прищеплюйте сержантського і старшинського складу вміння аналізувати поведінку підлеглих, проникати в їхні помисли, на цій основі розуміти людей. Зробіть все, щоб молодші командири були Вашої опорою.

Організація життєдіяльності військового колективу.

Основною ланкою е організаторській роботі командирів підрозділів з попередження нестатутних взаємовідносин над товаришами по службі є організація морально-зрілої життєдіяльності військового колективу.

Насамперед, необхідно встановити такий уклад військової служби, який би виключав можливість прояву самовільних дій військовослужбовців другого року служби над товаришами по службі. Офіцери підрозділів зобов'язані здійснювати повсякденний контроль за виконанням розпорядку дня, служби внутрішніх нарядів Всім добре відомо, що глумління і знущання відбуваються у вечірній і нічний час. провідна роль у цей період відводиться сержанта, командирам відділень. Але, на превеликий жаль, сержантський склад підрозділів втратив свою роль і не виконує своїх службових та посадових обов'язків з попередження не статутних взаємовідносин між військовослужбовцями.

З метою підвищення ролі сержантів (командирів відділень в підрозділах) у профілактиці негативних явищ вважаємо за доцільне розглянути питання про підготовку та призначення на посаду командирів відділень військовослужбовців, призваних на службу на контрактній основі. Для цієї категорії військовослужбовців, щоб вони постійно перебували зі своїми підлеглими і в повному обсязі виконували збої посадові обов'язки, необхідно встановити відповідне грошове утримання з урахуванням проживання їх зі своїми підлеглими.

У всіх підрозділах необхідно встановити чіткий контроль за службою в нарядах, за рівномірним розподілом службових навантажень на військовослужбовців усіх періодів служби, за організацією та проведенням господарських робіт.

Відомо, що головним, вирішальним ланкою в службово-бойової діяльності військ, у зміцненні правопорядку і військової дисципліни є підрозділ.
Отже, основні зусилля всіх управлінських структур повинні бути зосереджені саме там, де в даний час утворився значний некомплект офіцерів цих підрозділів. Вони повинні оцінювати свою діяльність через призму стану справ у цих колективах. Це головний критерій оцінки їхньої діяльності. Основні зусилля в організаторської та виховної роботі всіх органів управління повинні бути зосереджені на наданні кваліфікованої допомоги офіцерам підрозділів в організації морально-зрілої життєдіяльності військових колективів. Життєдіяльність військових колективів повинна відповідати основним закономірностям і тенденціям соціального життя, об'єктивним реальним умовам, а не вступати з ними в протиріччя, як це відбувається сьогодні.

Для проведення успішної роботи з профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділах необхідно:

об'єктивна і принципова оцінка негативних явищ у колективі і прийняття адекватних заходів для їх припинення;

вести безкомпромісну боротьбу з фактами приховування та окозамилювання, викривленням дисциплінарної практики, грубості, образи і приниження гідності солдатів: Виключити застосування антипедагогічний методів виховання;

- наполегливо відроджувати склалися за багато десятиліть на заставах , кораблях, підрозділах ритуали військової служби.

Успішне вирішення завдань з профілактики нестатутних взаємовідносин у вирішальній мірі залежить від психолого-педагогічної підготовки офіцерів підрозділу. Управління військовим колективом вимагає спеціальної підготовки. Ця фундаментальна підготовка повинна бути закладена в навчальні плани і програми вищих військових навчальних закладів.

Вивчення взаємин в колективі підрозділу.

Нестатутні взаємини в своїй більшості зароджуються на етапі, коли у командирів підрозділів ще не сформувалося об'єктивне уявлення про кожної особистості молодого поповнення, про внутрішньо-колективних процесах.

Вивчення внутрішньогрупових і міжгрупових відносин здійснюється за допомогою відпрацьованої методики, до складу якої входять: спостереження, вивчення, індивідуальна бесіда. Основою основ вивчення взаємин у колективі є індивідуальна робота. У сучасній неординарною обстановці в армії і на флоті вона повинна бути головним методом роботи з людьми.

Індивідуально-виховна робота - це система цілеспрямованого психолого-педагогічного впливу на свідомість, почуття і поведінку військовослужбовця з максимальним урахуванням особливостей особистості.

Систематична індивідуальна робота, що проводиться офіцерами підрозділу, дозволяє:

виявити мотиви поведінки, ставлення військовослужбовця до своїх обов'язків, товаришам по службі, до себе;

повніше і конкретніше аналізувати морально-психологічний стан особового складу;

враховувати індивідуально-психологічні особливості, особистісні якості, фізичний розвиток, веропрінадлежность і т.д.;

постійно впливати на морально-психологічний клімат у колективі, виявляти неформальних лідерів у мікрогрупах, більш глибоко знати національні звичаї, звичаї і традиції;

- прогнозувати і попереджати конфліктні ситуації у взаєминах між військовослужбовцями;

- правильно вибирати найбільш ефективні форми і методи впливу на кожного військовослужбовця з метою формування у нього навичок статутних взаємовідносин з товаришами по службі.

Індивідуальна робота повинна проводитися не від випадку до випадку, а систематично. Системний підхід має чотири етапи:

вивчення особистісних якостей і особливостей воїна, його сильних і слабких сторін;

вибір оптимальних форм і методів, прийомів психолого-педагогічного впливу;

практичне здійснення спланованого впливу;

аналіз досягнутих результатів в цілях корекції індивідуального впливу або його видозміни, коли робота недостатньо ефективна.

Основне завдання полягає в тому, щоб у короткий термін визначте мікрогрупи, їх спрямованість і склад, встановити позитивне ядро ??військового колективу і конкретних носіїв негативних відносин.

Головна мета - вивчити сформовану систему формальних і неформальних відносин для врахування в роботі з попередження нестатутних взаємин. Індивідуальність кожного воїна, його соціальна природа виявляються в повсякденному житті. Інтереси, переконання, мотиви, прагнення, потяги, бажання, ціннісні орієнтації - представляють основу і рушійну силу людської поведінки, його спонукання і мета.

У ході вивчення взаємин військовослужбовців необхідно:

- аналізувати характер спілкування військовослужбовців один з одним, строго стежити за настроєм воїнів, їх ставленням до служби проявом відчуженості і невдоволення;

- вивчати стиль поведінки військовослужбовців в ситуації розбіжностей і конфліктів;

- способи вирішення конфліктних ситуацій, тип спрямованості агресії військовослужбовців, опановувати прийомами і привчатися поведінки в складних соціально-психологічних ситуаціях ;

- аналізувати особливості адаптації військовослужбовців до свого оточення;

- постійно оцінювати морально-психологічний клімат підрозділи, вивчати коло найбільш авторитетних людей, думки яких є визначальним для особистості;

- аналізувати випадки нерівномірного розподілу службових навантажень, виконання господарських робіт особливо у вихідні та святкові дні;

- спостерігати за рішенням військовослужбовців в їдальні, при перегляді кінофільмів і телепередач, за зовнішнім виглядом, наявністю обмундирування.


Для кожного командира та його заступника з виховної роботи при вивченні молодого поповнення особливу увагу слід звернути на його соціальні потреби. При цьому перевагу слід віддавати потреби в самоствердженні особистості, бо вона є стрижнем, навколо якого будується вся людська поведінка. Важливо також глибоко розібратися, яка ймовірність реалізації потреби кожного військовослужбовця в колективі. Для кожного керівника тут відкривається можливість цілеспрямованого впливу на сферу потреб в інтересах згуртування військового колективу.

Ознаки прояву негативних явищ у колективі.

Нестатутні взаємини між військовослужбовцями є найбільш гострою формою протікання і вирішення конфліктів і мають глибокі соціально-психологічні коріння. Вони проявляються в грубому порушенні порядку, встановлених правил взаємин і знаходять своє вираження в моральному і фізичному образі, приниженні людської гідності. У військовому колективі асимілюються в першу чергу не норми офіційної моралі, а неформальні норми високостатусних неформальних груп, якими є в своїй більшості групи старослужащих воїнів.

Про назрівання напруженості у відносинах свідчать факти погіршення настрою у окремих військовослужбовців, ослаблення їхньої активності у виконанні службових обов'язків, відчуженості, висловлювань з приводу незадоволеності своїм становищем.

Найчастіше вони знаходяться в пригніченому морально-психологічному стані, мають неохайний зовнішній вигляд. У них можуть бути відсутні окремі предмети обмундирування.

Об'єктом постійних психологічних і фізичних нападок часто стають воїни, у яких недостатньо сформировании трудові навички, а також слабкі в розумовому та фізичному розвитку. Злісним нападкам піддаються військовослужбовці, небажаючі підкорятися несправедливим вимогам, жити за сформованими негативним законам. За соціально-демографічними даними ці військовослужбовці виховувалися в неблагополучних сім'ях, як правило, є непристосованими до самостійного життя.

Військовослужбовці, що займають чільне місце в колективі, прагнуть виділитися зневагою до статутного порядку, порушенням форми одягу. Їх можна помітити по відокремленню в їдальні, з ухилення від виконання господарських робіт і т.д.

Структура неформальних груп зумовлена ??своєрідною ієрархією пристиж і статусів їх членів. Вершину цієї драбини займає один - або кілька лідерів цієї групи. Вони здійснюють роль організаторів і виконавців знущання над товаришами по службі. Як правило, такий ватажок характеризується прагненням підпорядкувати собі людей. Для досягнення своїх цілей вони нерідко використовують фізичне насильство або загрожують його застосувати. За соціально-демографічними даними лідер виховувався у багатодітній родині, як правило, в алкогольній. Виховувався без батька, переважно міський житель, що не працював до призову в армію.

За своїм моральним якостям - обмеженість в духовних запитах, егоїст, боягуз. По відношенню до товаришів по службі проявляє грубість, нахабство, бездушність, развязанность; по відношенню до самого себе проявляє зарозумілість, самовпевненість, несамокритично. Не любить трудитися, недисциплінований, невиконавців, негативно ставиться до служби.

  Завжди в колективі є військовослужбовці, на яких покладена роль безпосереднього виконавця з підтримання негативних традицій і провідники ідеї покірливого покори негласним законам. Вони дають поради, як чинити новачкам в різних ситуаціях, наводять приклади жорстоких розправ за непослух. Якості виконання цих ролей солдатами постійно оцінюється лідером неформальної мікрогрупи. На основі цих оціночних думок складається внутрішньогрупової механізм функціонування нестатутних взаємин.

  Предметом особливої ??уваги командирів повинні бути всі випадки травм і тілесних ушкоджень військовослужбовців. Для того, щоб виключити приховування фактів грубих порушень доцільно періодично проводити огляд військовослужбовців підрозділу. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Принципи формування військових колективів, підрозділів"
  1.  . СПЕЦІАЛЬНІ ФОРМУВАННЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
      Відповідно до федеральних законів «Про оборону» і «Про мобілізаційну підготовку та мобілізацію в Російській Федерації» в країні під час оголошення мобілізації створюються спеціальні формування, призначені для виконання спеціальних завдань але забезпечення бойової діяльності Збройних Сил Російської Федерації. Для участі в медичне забезпечення особового складу Збройних Сил Російської
  2.  Військова психологія як галузь психологічної науки
      Навчальні питання: 1. Предмет військової психології 2. Основні принципи, методи та завдання військової психології Повсякденні завдання, які вирішуються військовими фахівцями (керівниками, педагогами, військовими психологами та ін) вимагають від них розуміння закономірностей прояву і формування психології особистості військовослужбовця та військових колективів в умовах різних видів військової
  3.  Структура психологічної роботи та основні принципи її організації та проведення
      У структурному відношенні психологічна робота як система об'єднує в своєму складі такі елементи, як цілі і завдання, суб'єкти, об'єкти, методи і засоби психологічної роботи. Загальна спрямованість і завдання та психологічної роботи визначаються необхідністю всебічного забезпечення бойової готовності Збройних сил, а також характером конкретних проблем, що роблять негативний
  4.  Психологічне консультування
      Психологічне консультування є одним з провідних і «енерговитратних» з точки зору додаються з боку психолога зусиль видів його діяль ності. Вивчення військового досвіду показує, що питома вага консультування в загальному бюджеті витрачається службового часу становить у різних психологів (за стажем діяльності та рівнем кваліфікації) від 10 до 25% і більше. Найбільш
  5.  Робота психолога з профілактики суїцидальної поведінки військовослужбовців
      Предметом особливої ??уваги посадових осіб є військовослужбовці, які перебувають у депресивному (пригніченому) стані. Досвід вивчення подій, пов'язаних з суїцидальним поведінкою військовослужбовців, показує, що напередодні самогубства (суїциду) або спроби до цього болипінство з них знаходилися в психічному стані, що може бути охарактеризоване як депресивний [20]. Причинами такого
  6.  Психологічна підготовка бойових дій і формування вольових якостей у военнослужащіх1
      Відповідно до системним розумінням об'єкта психологічного забезпечення («военнослужащей в діяльності в конкретному середовищі»), на нашу думку, необхідно говорити не про психологічну підготовку військовослужбовців, а про психологічну підготовку бойових дій. Психологічна підготовка бойових дій представляє систему взаємопов'язаних заходів, спрямованих на формування у
  7.  Психологічна характеристика суворий
      Забобон (букв. - суєтне, марне, тобто помилкове) - вірування, якому протиставляється істинна віра, формулируемая в віровченнях розвинених релігій. З раціоналістичної точки зору - будь-яка віра в надприродні явища [22, с. 632]. Разом з тим, марновірство - забобон, в силу якого багато чого з того, що відбувається представляється проявом надприродних сил, ознакою
  8.  Характеристика основних закономірностей процесу виховання військовослужбовців
      Найважливішою тенденцією процесу виховання людини взагалі і військового зокрема виступає закономірна залежність даного процесу від соціально-економічних умов життя суспільства, пануючих у ньому ідеології, політики, права, моралі. Ця залежність носить загальний, а значить, складний характер, проявляється як прямо, так і опосередковано через діяльність різних державних і
  9.  Загальна характеристика принципів виховання
      Даючи характеристику того чи іншого принципу виховання, важливо враховувати, що кожна ідея, закладена в ньому, є відображення однієї або декількох закономірностей. Сутність же їх розкривається і реалізується на практиці у вигляді вимог і педагогічних правил виховної діяльності. Принципи виховання як би дозволяють перекинути місток з педагогічної теорії в практичну діяльність. Їх
  10.  Шляхи вдосконалення військово-професійного виховання військовослужбовців
      Завдання, які вирішуються Збройними Силами на сучасному етапі їх реформування, висувають високі вимоги до організації та змісту військового виховання військовослужбовців. Успішне формування у воїнів високих військово-професійних і морально-бойових якостей зумовлює вдосконалення всієї системи військового виховання в армії і на флоті. Науково обгрунтоване планування військового
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека