загрузка...
« Попередня Наступна »

Програми.

Історико-соціологічний та історико-психологічний інструментарій

Анкета р. Є. Шумкова до учасників російсько-японської війни {* 1}

Суспільство До учасників ревнителів військових знань Російсько-Японської війни відділ "Військової психології"

В С. Петербург, Ливарний 20,

Канцелярія АНКЕТА Заг. Ревную. Воен. Знань

Російсько-Японська війна ще раз з очевидністю показала, що для успіху на війні і для розуміння бійця, як особистості, необхідно детальне знайомство з психологією бійця, тобто з тим "моральним елементом" , про який стільки трактують і до цих пір зовсім не вивчають, визнаючи мистецтво користування ним долею лише виняткових військових талантів.

Однак психологія людини підкоряється цілком певними законами, вивчивши які з'явиться можливість звести до певної міри мистецтво геніїв до загальнодоступної науці.

Суспільство ревнителів Військових Знань, сильно відчуваючи цей пробіл у військових науках і вишукуючи шляхи до його вивчення, заснувало Відділ для розробки військової психології.

У своєму прагненні до мети, відділ на першому ж своєму зібранні вирішив насамперед спробувати скористатися великим бойовим досвідом російсько-японської війни. Але цей досвід неминуче пропаде безслідно для науки і практики, якщо мають їм особи не з'єднають його воєдино, щоб порадеть на користь російської армії і дати цінний внесок у науку.

Зважаючи на це, розсилкою справжньою анкети члени відділу військової психології просять осіб, що були на війні, поділитися своїм досвідом і не відмовити в повідомленні відомостей з питань представленої короткої програми.

Зібраний воєдино і розроблений особами, що присвятили себе вивченню психіки бійця, цінний досвід учасників війни дасть можливість прокласти правильні шляхи до тієї темної і невивченою області, яку називають психологією бою. Раз тільки виникне психологія бою, то з'явиться можливість раціонально змінити деякі умови побуту, виховання і навчання військ. Нехай же досвід минулої війни не зникне безслідно; нехай він послужить на користь наших військових знань і добру славу дорогого Вітчизни.



Запитання {* 2}

Яке душевний стан: при отриманні наказу про виступ з біваку в бій; при русі поза сферою вогню; під час очікування поза вогню; при русі і стоянні під вогнем рушничним (дальньому, ближньому, залповим, пачками і т. п.), кулеметним (як впливає ритмічне дію кулемета), артилерійським (шімозой, шрапнель, бомбами і т. п.).

Вплив звуку польоту снарядів, їх розривів, отруєння газами і т. д. Вплив: зосередженого вогню, по площах, у бойовій частині, в резерві, в обозі. Душевний стан при дії нашої артилерії і ворожої.

При штурмі і штиковому ударі; при успіху і неуспіху, при ясній завданню і невідомості; при довгій стоянці на місці; при голоді, недоїданні, недосипанні, жадобі і т. п.

При обороні: вплив укріплень, окопів, штучних перешкод (ближніх, далеких), місцевих предметів, закриттів, бійниць, фугасів і т. п. При отриманні відомостей про обхід, при фланговом (тильному) вогні.

Стан духу після поранення і втрат (перша і наступних). Стан після бою. Очікування наступного бою.

Стихійний порив вперед, як і чим був викликаний. Паніка під час бою, причини виникнення і заходи припинення.

Дія на стан духу релігійних почуттів, любові до батьківщини, почуттів боргу, самолюбства, сорому, взаємної виручки, нагород, дисципліни, стягнень і т. п. Вплив алкоголю на душевний стан в бою - до і після нього.

Чи не помічали змін в числі захворюють в різні періоди війни і після неї, і які хвороби першенствують.



Програма

Напр.: 1) душевний стан в нічному бою, 2) душевний стан при ненавмисному напад і т. д. і т. п. При викладі слід вказати:

I. Загальні відомості.

1) Вік.

2) Сімейний стан.

3) Стан здоров'я до війни, під час війни і після (якщо є та чи інша хронічна хвороба, необхідне зазначити).

4) Відношення до вживання спиртних напоїв (чи було вживання алкоголю більш значним, більш помірним або залишено).

5) Отримане освіту.

6) Скільки часу проведено на війні і де саме.

7) Якщо трапилося бувати кілька разів в однаковій обстановці, то змінювалися чи відчуття і як саме (перший бій, наступні).

8) При повідомленні відомостей вкрай бажано завжди відзначити: до якого саме бою (Ляолян, 20 серпня), до якого моменту бою або війни, відносяться пережиті душевні стани, яку посаду (ротний командир, молодший офіцер і т. д.) і роль (офіцерів для зв'язку, начальник бойової частини) виконував автор в описуваний час і т. п.

Потім, описуючи небудь строго певний момент або подія, напр. , очікування штурму або нічний бій, - бажано вказати:



II. Що відчував сам і переживав порівняно зі спокійним станом.

1) Як текли думки, скоро або повільно і які саме (одна нав'язлива або кілька швидко змінюваних, ніяких думок, чи стосувалися даної обстановки чи ні і т. д.).

2) Яке було настрій (піднесений, байдуже, пригнічений і т. д.).

3) Як себе почував (сумно, весело, злобно, відчував чи страх, чи було моторошно).

4) Що робив (сидів, стояв, ходив, лежав) і чому: несвідомо чи свідомо. Вплив прикладу інших. Вплив одержуваних звісток або чуток.

5) Чи не було мимовільних рухів, схоплювання за голову, за серце, за шию, за живіт, за ноги і т. п.

6) чи усвідомлював небезпека, якою мірою і коли саме.



III. Як відчував себе фізично.

1) Чи відчував себе тепло чи холодно (яка була погода і у що був одягнений).

2) Потів чи ні.

3) Серце чи було спокійно, посилено билося, або здавалося, що воно горить, ниє, тисне, готове вискочити і т. п.

4) Як дихалося - спокійно повної грудьми або важко з недостачею повітря.

5) сохла чи в роті. Чи часто пив і по скільки.

6) Відправленням сечового міхура і кишечника.

7) Апетит і сон під час пережитого і після пережитого.



IV. Що помітив в інших у той же час.

1) Які ведуться розмови і про що говорять.

2) Яким ведуться голосом (звучним, сиплим, пошепки і т. п.).

3) Про кого більше турботи, про себе або про інших (сварки, взаємна виручка, самопожертву, суперечки і т. п.).

4) Яке відношення до начальства, до наказів, чи немає порушення дисципліни, і якщо так, то як і в чому воно виявлялося.

5) Вираз і колір обличчя у оточуючих (спокійне, неспокійне, сумне, бліде, синюшно-бліде і т. п.).

6) Чи не помітно Чи машинальних рухів (стрільба без прицілювання, заряджання, з ліктя і т. п.).

7) Чи не помітно чи незручності або тремтіння рук (при запалюванні сірників, закручуванні цигарок, заряджанні і т. п.).

8) Чи немає забудькуватості в діях (необхідність давати повторні накази, смикати за рукав і т. п.).

9) Чи не було випадків особливо напруженого (загостреного) уваги до команди і наказам і коли саме.

10) Чи не хапалися чи як би безпричинно: за голову, за груди, за шию, за живіт, за ноги і т. п.

11) Чи часто пили воду.

12) Який був апетит і сон під час описуваного моменту і після.

13) Чи всі вели себе однаково, чи не було різко відрізняються від загального середовища (ухилення від бою).

14) Чи не помічали особливо підвищеного позиву сечового міхура і шлунку до нужді порівняно з нормальним.

15) Різниця в поведінці при однаковій обстановці на початку, в середині і в кінці війни.



Наведені питання і програма не повинні утрудняти бажаючих поділитися своїм цінним для науки досвідом. Усяке зауваження, вказівку, спостереження над собою та іншими, свій досвід і інших, картинки, фотографічні знімки, словом все, і незалежно від літературного викладу і зовнішнього вигляду, хоча і небагато що, але правдиве за змістом, буде служити дуже цінним і вкрай важливим матеріалом для військової науки.

Авторам відповідей гарантується повна таємниця. Можна писати під псевдонімом і не називаючи частини, надсилаючи до канцелярії умовні адреси на випадок виникнення тих чи інших запитів (адреса: см. 1 стр.).

Голова Відділу Військової Психології Доктор Г. Є. Шумков

Секретарі: Штабс-ротмістр Дрейлтг Доктор В. Я. Анфимов



Запитання до офіцерів і генералам російської армії - учасникам російсько-японської війни {* 3}

1. Які недоліки виявила війна спеціальної підготовки та практичних навичках офіцерів.

2. Які слід провести зміни в академічному освіту з урахуванням способу війни.



Результати опитування про душевні переживання на війні учасників першої світової війни {* 4}

Душевні переживання воїна ще мало вивчені. Постійне нервове напруження, перевтома, недоїдання, травми фізичні і психічні все це цілком достатні етіологічні факти, здатні, як відомо, викликати хворобливі розлади душевної діяльності. З метою вивчення психічних переживань на війні були складені опитувальні листи двох типів: одні - для офіцерів, інші - для нижніх чинів. Ці листи були поширені серед поранених і хворих воїнів у кількості 5000 примірників. Отримано в даний час 130 заповнених офіцерських листів і близько 300 солдатських.



4 питання офіцерських листів:

1. Чин, посаду, рід служби, кадровий офіцер або покликаний із запасу.
трусы женские хлопок


2. З яким почуттям йшли на війну і що переживали в період виступу.

3. Ставлення до війни до боїв і після пережитого.

4. Як ставилися до першого бою і що відчували після нього. Який це був бій: наступальний, атака, позиційний або відступ. З отриманих відповідей можна зробити наступні узагальнення:



1. Більшість відповідали - молодь. Кількість кадрових офіцерів і покликаних із запасу приблизно дорівнює (63 і 67). За родом зброї більшість відповідали - піхотинці (110 чол.).

2. Зустріли мобілізацію і переживали виступ здебільшого з сильним підйомом. Для деяких поряд з підйомом, виступало почуття обов'язку. Є згадка про пригніченому стані і про почуття страху при вистуленіі.

3. У більшості ставлення до війни негативне і тільки 5 чоловік висловилися за війну. Багато, хоча і відносяться до війни негативно, але вважають її "неминучим злом".

4. Під час першого бою дуже багато (64 чол.) Вказують на почуття остраху, жуткость і страху. У деяких випадках згадується про інтерес і цікавість до "незвіданим відчуттям". Зрідка йдеться про те, що з'являлася під час першого бою важка думка про можливу смерть. Вказують також на розгубленість і затемнення свідомості під час першого бою. "В бій йшов, як в туман". З опису пережитого під час першого бою можна судити, які воістину патологічні почуття примушений відчувати кожен воїн.



На запитання "У скількох боях брали участь і що переживали в другому і наступних боях?" багато хто відповідав аналогічно відповідям і зауваженням про переживання під час першого бою. Деякі кажуть про звикання до бойової обстановки. Власне на питання "У скількох боях доводилося брати участь?" не відповідають нічого або обходяться зауваженням: "Важко їх порахувати або запам'ятати їх кількість". Інтерес і цікавість, з якими багато хто йшов на війну і в перший бій, у наступних абсолютно втрачається і про це майже ніхто не згадує. На місце прагненню до невідомого виступає звикання і апатія. "Складається флегматичний ставлення до бою і небезпекам, повну байдужість до всього". Багато згадують про наростання бажання жити - "не звикнеш до думки, що треба померти".

На питання "Який стан було після бою?" більшість говорить про сильної втоми. Випробовується "стан якогось надриву". Проте далеко не у всіх відразу відчувається цей занепад сил, багато хто говорить про порушення після бою, про деяку напруженості - іншими словами, не відразу заспокоюються. Через деякий проміжок часу і після такої нервової напруженості все ж настає апатична втому. Поруч з цим багато говорять про егоїстичному почутті радості, яке наповнює всю душу, радості, що залишився живий. "Тільки на війні відчуєш, як добре жити і як не хочеться помирати", - так формулює цей стан один з учасників. Звичайно, характер бою - успіх чи невдача, кладе певний відбиток на стан після нього.

На питання "Коли було особливо страшно і чому?" відповідають дуже різна. Лякає надзвичайна новизна вражень. Особливо страшні моменти перед боєм, - "коли входиш в сферу вогню". Виразно позначається на появі страху беззахисність, відірваність від сусідів, марність опору. Ці умови до появи страху особливо часті при артилерійському і ураганному вогні, і більшість говорить про страх саме під час сильного обстрілу артилерією противника. Страшно також стає при вигляді вмираючих і померлих людей.



Запитання К. М. Симонова до ветеранів Великої Вітчизняної війни {* 5}

1. Мирна передвоєнна професія, місце народження, умови життя, склад сім'ї.

2. Яку участь у війні - на фронті і в тилу - приймали інші члени сім'ї.

3. Як і коли пішов на війну. У яких родах військ служив.

4. Де почав війну і де закінчив.

  5. Через які населені пункти та водні перешкоди довелося пройти за роки війни в період відступу і в період настання.

  6. За який подвиг і в яких обставин досконалий були отримані нагороди.

  7. Яка хвилина, день, подія були найважчими, важкими, небезпечними.

  8. У якій або в яких саме військових частинах воював, на якому фронті і під командуванням яких воєначальників.

  9. Чи був поранений, коли, де і скільки разів; як і хто надавав медичну допомогу, в яких госпіталях і медсанбатах він лікувався, кого запам'ятав з лікували його людей в стаціонарі і в дорозі, на санітарних летючках, в санітарних поїздах. Куди саме був поранений, в свою або в іншу частину повертався після поранення на фронт.

  10. Коли і звідки писав додому, що повідомляв про себе.

  11. Коли і які отримував звістки з дому.

  12. Хто з родини під час війни був убитий або поранений на фронті, хто з родини відзначився на фронті або працюючи в тилу.

  13. Яка німецька техніка протистояла солдату в боях, з чим він стикався.

  14. Яка наша техніка на землі і в повітрі підтримувала солдата в різний час війни: авіація, артилерія, танки, "катюші" і всі інші засоби підтримки.

  15. Чи брав участь у розвідці, у взятті "мов" та в інших операціях, пов'язаних з проникненням у тил ворога.

  16. Питання про полонення німців, про перші полонені німці, якого побачив солдатів, про його ставлення до цих полоненим.

  17. Чи були зустрічі з партизанами. Чи брав участь у партизанській війні.

  18. Що запам'яталося з зустрічей з населенням під час відступу, під час перебування в прифронтових населених пунктах, під час перебування в прифронтових населених пунктах, під час наступу і зустрічей із звільненими від окупації жителями.

  19. Які труднощі приносило солдату на війні кожне з чотирьох пір року: зима, весна, літо, осінь - спека, дощі, сніг, бездоріжжя.

  20. Як постачали солдата, що для нього значили хліб, гаряча їжа, Наркомовский норма, тютюн.

  21. Де і як і скільки доводилося спати солдату.

  22. Де, коли і скільки доводилося відпочивати.

  23. Скільки верст або кілометрів пройшов, на його думку, за час війни, скільки і на чому проїхав.

  24. З якими розвагами в хвилини і години відпочинку доводилося зустрічатися солдату за роки війни: пісня, виступи артистів, концерт фронтової бригади.

  25. Що в різний час війни думав солдат про майбутню перемогу, що він думав про час її.

  26. Що думав солдат про Москву в той період, коли до неї підходили німці.

  27. Що думав про Ленінграді в період його блокади.

  28. Що думав про Сталінград в період Сталінградської битви і яке перше враження справили на нього розгром німців під Москвою, під Сталінградом і на Курській дузі.

  29. Де був солдат в День Перемоги, що робив і що відчував.



  Клінічне інтерв'ю Р. Скерфілд і А. Бланк до учасників бойових дій {* 6}

  1. Обставини життя до армії

  2. Обставини призову в армію

  3. Військова підготовка до служби в зоні бойових дій

  4. Служба в зоні бойових дій:

  а) отримання звістки про направлення в зону бойових дій;

  б) вибуття з країни;

  в) прибуття в зону бойових дій;

  г) військова спеціальність і службово-бойові завдання, що виконувалися в зоні бойових дій;

  д) основні місця служби в зоні бойових дій і хронологія; е) зміни в званні і посади;

  ж) відносини з начальниками;

  з) бойові дії;

  і) особливості служби тих, хто не брав участь у бойових діях;

  к) участь у головних операціях;

  л) служба поза бойових дій;

  м) стосунки з місцевим населенням;

  н) зміни у ставленні до служби і поведінці в армії;

  о) ставлення до мають місце унікальним особливостям війни;

  п) стреси і конфлікти на національному грунті;

  р) специфічні психотравмуючі події;

  с) позитивні переживання, пов'язані зі службою в зоні бойових дій;

  т) вживання алкоголю і наркотиків;

  у) можливість відпочинку і відновлення сил;

  ф) мали місце випадки відряджень додому;

  х) моральні та ціннісні конфлікти, зумовлені специфічними особливостями війни;

  ц) особливості служби в період, близький до повернення на батьківщину;

  ш) підготовка до повернення;

  щ) повернення на батьківщину.

  5. Обставини звільнення в запас, нагороди, пільги, відзнаки і т. д.

  6. Особливості післявоєнної адаптації



  Питання анкети Ю. Н. Шведова до учасників афганської війни {* 7}

  1. Прізвище, ім'я, по батькові.

  2. Військове звання.

  3. Час служби в Афганістані.

  4. Посада.

  5. Які завдання виконували?

  6. Як Ви уявляли собі події в Афганістані до служби в РА?

  7. Як змінилося Ваше думка про ці події після служби в Афганістані?

  8. Чи були Ви готові до виконання інтернаціонального обов'язку в Афганістані?

  9. Введення військ в Афганістан - помилка чи все-таки необхідність?

  10. Ваше ставлення до Квітневої революції. Як Ви її оцінюєте?

  11. Чи були серед афганців, на Ваш погляд, справжні революціонери?

  12. Чи згодні Ви з деякими твердженнями про те, що інтернаціоналізм часів Іспанії, Угорщини себе зжив?

  13. Ваша оцінка рішення про виведення ОКСВ.

  14. Ваше ставлення до афганському населенню.

  15. Ставлення афганського населення до радянським воїнам.

  16.
 Що дав Вам Афганістан в моральному відношенні?

  17. Що було для Вас найважчим у період "звикання" до бойових умов Афганістану?

  18. Чи відчули Ви впевненість у своїх силах. Коли?

  19. Чому навчив Вас Афганістан в плані відносин між людьми?

  20. Що змінилося у Ваших поглядах на життя після перебування в Афганістані?

  21. Користувався чи є у Вас повагою Ваш безпосередній командир і за що?

  22. Чи було поставлено перед Вами конкретні завдання в Афганістані (у відповідності з цілями і завданнями введення ОКСВ в Афганістан)?

  23. Чи враховується в даний час афганський досвід у бойовій підготовці особового складу?

  24. У чому, на Ваш погляд, не відповідали вимоги статутів і настанов конкретної бойовій обстановці в Афганістані?



  Анкета при РАН і РДГУ до ветеранів афганської війни {* 8}



  Дорогий друг!

  Інститутом російської історії РАН спільно з Російським державним гуманітарним університетом проводиться робота з вивчення наслідків війни в Афганістані. Ми звертаємося до Вас як учаснику цієї війни і будемо дуже вдячні, якщо Ви відповісте на ряд питань. Дуже важливо, щоб все, пов'язане з нею, було відображене історією.

  1. Коли і звідки Ви були призвані до лав Збройних Сил?

  2. На якому році служби (термінової, надстрокової, офіцерської) Ви потрапили в Афганістан? (Відразу, менше півроку, через рік, на останньому році служби, ін)

  3. Чи пройшли Ви спеціальну підготовку перед відправкою в Афганістан? (Так, ні.)

  4. Де і скільки часу Ви служили в Афганістані? (Вкажіть роки.) У яких родах військ? У якому військовому званні? (Вкажіть все гаразд присвоєння). У якій посаді?

  5. Чи доводилося Вам брати участь у бойових операціях? (Так, ні.) Якщо так, то чи не можна вказати в яких? (Армійських, локальних). Наскільки годин тих і інших? Бойові завдання якого характеру Вам доводилося виконувати?

  6. Чи були у Вас поранення, контузії? (Так, ні.)

  7. Як Ви переносили акліматизацію? Чи були у Вас хвороби, пов'язані з місцевими умовами?

  8. Чи маєте Ви бойові нагороди? (Так, ні.) Якщо так, то які?

  9. Чи були у вашій частині випадки нестатутних відносин, конфліктів на міжнаціональному грунті, порушення військової дисципліни?

  10. Яким, на Вашу думку, було ставлення місцевого населення до ОКСВ?

  11. Яким, на Вашу думку, були взаємини між рядовими і молодшим командним складом? Між солдатами і офіцерами?

  12. Коли (год_____) та у зв'язку з чим Ви були демобілізовані? (За наказом, по пораненню, по хвороби, інші причини).

  13. Чи допомагає Вам у повсякденному житті досвід, набутий в Афганістані? (Так, ні.) Якщо так, то що з цього досвіду найбільше знадобилось?

  14. Місце вашої роботи (навчання) до призову.

  15. Місце вашої роботи (навчання) після ДМБ.

  16. Чи хотіли Ви після ДМБ продовжити свою освіту? (Так, ні.)

  17. Чи були у Вас складності при вступі на роботу (до навчального закладу) у зв'язку з тим, що Ви служили в Афганістані?

  18. Чи задовольняє Вас нинішня робота? (Так, ні.) Якщо не задовольняє, то чому?

  19. Яким чином вплинула Ваша служба в Афганістані на взаємини з оточуючими Вас людьми (рідними, друзями, знайомими)?

  20. Чи підтримуєте Ви дружні стосунки з тими, хто як і Ви служив в Афганістані? (Разом працюєте, зустрічаєтеся регулярно, час від часу, переписуєтеся, ін)

  21. Чи вважаєте Ви за необхідне створення товариств воїнів-інтернаціоналістів? (Так, ні.) Якщо так, то з якою метою?

  22. Чи перебуваєте Ви членом такого суспільства? (Так, ні.) Якщо так, то якого і з якого часу?

  23. Чи перебуваєте Ви в даний час в якої політичної партії?

  24. Чи справила вплив служба в Афганістані на Ваше ставлення до релігії? (Так, ні.)

  25. Як, по Вашому, висвітлюються події Афганської війни в засобах масової інформації: 1) цілком об'єктивно, 2) необ'єктивно; 3) важко відповісти.

  26. Коли і де Ви народилися?

  27. Чи перебуваєте Ви в шлюбі? (Так, ні.) З якого року? Чи маєте Ви дітей? (Так, ні.) Скільки і якого віку?

  28. Якщо не заперечуєте, повідомте своє прізвище, ім'я та по батькові.



  Питання для інтерв'ю з учасниками збройних конфліктів XX століття {* 9}

  1. Якщо вважаєте можливим, вкажіть свої біографічні дані (прізвище, ім'я, по батькові, рік і місце народження).

  2. Учасником якої війни ви є?

  3. Ким ви були до війни? (Вкажіть професію.)

  4. У якому віці ви потрапили на війну? Яким чином (з призову, добровільно, іншим шляхом, яким саме)?

  5. Де і як застало вас звістка про війну? Які почуття викликало?

  6. Скільки часу ви воювали? У яких військах (формуваннях)? У якому званні? У якій посаді?

  7. У якого роду операціях брали участь? Бойові завдання якого характеру вам доводилося виконувати?

  8. Ваше ставлення до війни на різних її етапах: З якими почуттями йшли на війну? З якими поверталися? Чи була віра в перемогу, в правоту своєї справи? Як впливали на настрій людей перемоги і поразки?

  9. Які почуття ви відчували в бойовій обстановці? (Страх? Подолання страху? Гарячкове збудження? Щось інше? Що саме?)

  10. Яка хвилина, день, подія були найважчими, важкими, небезпечними? Що було найстрашнішим для вас на війні? Що запам'яталося найбільше?

  11. Ваше ставлення до ворога: яким його бачили, сприймали? Образ ворога, супротивника, ворога - смисловий відтінок слів: що більше підходить? Яке значення в цьому зв'язку мали ідеологічні мотиви?

  12. Чи брали участь ви в розвідці, у взятті "мов" та інших операціях, пов'язаних з проникненням у тил ворога?

  13. Перший полонений, якого ви побачили. Ваші почуття, враження. Ставлення до полонених взагалі.

  14. Що ви думаєте про свої, що потрапили в полон до ворога? За яких обставин це відбувалося?

  15. Ваша думка про союзників, якщо вони були.

  16. Відносини з місцевим населенням.

  17. Бойова техніка (зброя) - своє і противника: на рівних йшла боротьба чи ні? Особливості партизанської війни. Система взаємин "людина і техніка"; ніж було для вас особисту зброю?

  18. Кліматичні умови: які труднощі були з ними пов'язані, як їх переносили?

  19. Роль бойового товариства, взаємовиручки. Взаємовідносини старших і молодших. Втрати друзів.

  20. Взаємовідносини солдатів і офіцерів (рядових і командирів).

  21. Чи знайомі вам поняття "тилова щур", "штабна щур", "окопна братва"? Чи сучасні аналоги?

  22. Як забезпечувалася армія (ваше формування) на війні? Чи були аналоги "Наркомовский 100 грамам", офіцерським доппайкам і т. п.?

  23. Солдатський побут. Труднощі. Кумедні випадки.

  24. Чи були ви забобонні? У які прикмети вірили? Чи вплинуло участь у війні на ваше ставлення до релігії? Якщо так, то яким чином?

  25. Хвилини відпочинку на війні. В яких умовах і скільки доводилося спати? Які були розваги? Які пісні співали?

  26. Поранення, контузії, хвороби. Хто і де надавав вам медичну допомогу? Що запам'яталося з госпітальної життя?

  27. Чи маєте ви нагороди? Які і за які заслуги?

  28. Жінки на війні. Як ставилися ви і ваші товариші до присутності жінок в армії, якщо вони там були?

  29. Які листа ви писали додому з війни? Які листи отримували з дому?

  30. Як вас зустрічали на Батьківщині після війни? Яке було ставлення до ветеранів? Яке відношення до них зараз?

  31. Що таке війна - для вас? Чи знайоме вам відчуття "фронтовий ностальгії"? Мучать чи вас спогади, військові сни?

  32. Як ви ставитеся до всього цього тепер, через стільки років? Як ішов процес переосмислення, переоцінки минулого?

  33. Ваше ставлення до тих, хто вас туди послав, тоді і тепер.

  34. Як вплинула участь у війні на ваше подальше життя?



  У результаті проведеного автором інтерв'ювання учасників Великої Вітчизняної та Афганської воєн отриманий цікавий і великий матеріал, який можна застосувати для аналізу широкого спектра історико-психологічних проблем. Тематично він набагато ширше, ніж коло питань, що розглядаються в цьому дослідженні. Тому в монографії використовуються відповіді лише на частину питань обстеження, що стосуються освітлення наступних проблем: психологічних феноменів, що виникають у зв'язку з тим, що війна є екстремальною ситуацією (питання NoNo 9, 10); формування образу ворога і ставлення до нього (NoNo 11, 12 , 13, 16); особливостей фронтового побуту (NoNo 22, 23, 25); віри та атеїзму на війні (No 24); ставлення до жінок в армії (No 28); виходу з війни і постгравматіческого синдрому (NoNo 30, 31, 32, 34).

  Практично всі респонденти під час опитування дали вельми корисну і дуже цікаву інформацію. Усі відповіді носили неформальний характер, відрізнялися великим розкидом інформативності, деталізації фактів, ступенем емоційності і т. д. Разом з тим, відповіді одних і тих же респондентів на різні питання не були рівноцінні, в ряді випадків відповіді на якусь частину питання виявилися опущені . Деякі з респондентів просили, щоб при використанні матеріалів інтерв'ю вона розглядалася як анонімне; більшість дозволило вказати їх імена і основні біографічні дані. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Додатка."
  1.  ЛІКУВАННЯ
      повинно бути спрямоване на усунення етіологічного фактора; нормалізацію функціонального стану кишечника (відновлення еубіоза і нормальної моторики); зменшення запального процесу в кишечнику; дезинтоксикацию і корекцію метаболічних порушень, вплив на алергічні реакції, психопатологічні і вегетативні прояви. Крім того, в лікувальну програму включаються
  2.  ЛІКУВАННЯ
      Лікування ДКМП представляє великі труднощі. Оскільки етіологія захворювання невідома, воно є симптоматичним і спрямоване на усунення серцевої недостатності, профілактику і купірування порушень ритму і попередження тромболитических ускладнень. Для лікування серцевої недостатності, яка при ДКМП яв-ляется рефрактерної і стійкою, застосовують усі основні гру-пи
  3.  Хронічна серцева недостатність
      Спроби дати повноцінне визначення даному стану робилися протягом декількох десятиліть. У міру розвитку медичної науки змінювалися уявлення про сутність серцевої недостатності, про причини призводять до її розвитку, патогенетичних механізмах, процеси, які відбуваються в самій серцевому м'язі і різних органах і тканинах організму в умовах неадекватного кровопостачання
  4.  8.1. ТРИВОГА І ДЕПРЕСІЯ
      Серед усіх психопатологічних синдромів, що зустрічаються соматичної практиці, найбільш частими є тривога і депресія. Дані розлади, як правило, розглядаються в єдиному континуумі. Тривога і депресія часто поєднуються з соматичними розладами (коморбідні стану), обтяжують їх перебіг, прогноз. Своєчасне лікування їх суттєво оптимізує терапію внутрішніх
  5.  Література
      Алергічні захворювання / За ред. В.І. Пицкого.-М.: «Тріада-Х», 1999.-470 с. 2. Алергологія - 2006: Клінічні рекомендації / Ред. P.M. Хаитов, Н.І. Ільіна.-М.: «ГЕОТАР-Медіа», 2006.-227 с. 3. Ардашев В.Н. Лікування порушень серцевого ритму / В.Н.Ардашев, А.В. Ардашев, В.І.Стеклов / / М.: Медпрактика, 2005.-224 с. 4. Верткин А.Л. Рекомендації з ведення порушень ритму на етапі
  6.  ПОЛОГОВОЇ АКТ.
      це складний многозвеньевой фізіологічний акт. Рівні регуляції родового акту: 1 кора великих півкуль 2 підкіркові структури (гіпоталамо-гіпофізарна система, лімбічна система, ретикулярна формація) 3 гормони фетоплацентарного комплексу 4 спинний мозок і вегетативна нервова система 5 ефекторні ланка - гладком'язових клітина міометрія
  7.  ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЖІНОЧОЇ КОНСУЛЬТАЦІЇ Диспансерне спостереження ВАГІТНИХ
      Жіноча консультація (ЖК) є підрозділом поліклініки, МСЧ або пологового будинку, надають амбулаторну лікувально-профілактичну, акушерсько-гінекологічну допомогу населенню. Основними завданнями жіночої консультації є: надання кваліфікованої акушерсько-гінекологічної допомоги населенню прикріпленої території; проведення лікувально-профілактичних заходів,
  8.  Акушерських щипців І ВАКУУМ-ЕКСТРАКЦІЯ
      Операція накладення акушерських щипців і вакуум-екстракції плода відносяться до вагінальним родоразрешающім операціями. Частота застосування різних родоразрешающіх операцій в сучасному акушерстві в значній мірі визначається з позиції перинатальної охорони плода. У зв'язку з несприятливим результатом для плоду в сучасному акушерстві рідко застосовують вакуум-екстракцію плода. Необхідність
  9.  6. Новинки лікувально-проффілактіческіх засобів.
      1. Препарат «Циклоферон». В останні роки терапія інфекцій статевої системи практично не обходиться без призначення препаратів, що підвищують власні захисні сили організму, тобто стимулюючих імунітет. Одним з найбільш досліджених, добре зарекомендували себе у клінічній практиці і безпечних в застосуванні иммунокорректоров є оригінальний вітчизняний препарат
  10.  1.2. Внепродуктівние органи репродуктивної системи
      Як зазначалося вище, до церебральним структурам, складовим елементи репродуктивної системи, належать аркуатних ядра гіпоталамуса (у людини) і гонадотропні клітини аденогіпофіза. 17 Глава 1. Структура і функція репродуктивної системи у віковому аспекті Гіпоталамус - відносно невелика область в основі мозку, розташована над гіпофізом і кілька позаду нього (рис. 1.2).
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...