загрузка...
« Попередня Наступна »

Додаток

Гендер - соціальний конструкт або біологічний імператив? 1

Б. Франсіз



Суперечки про те, біологія або середу визначають вибір людиною тих чи інших поведінкових ролей і способу життя, невідступно переслідують социобиологи. І починаючи з 70-х рр.. ці суперечки вилилися в проблему: чи може виховання (тобто культура) взяти верх над біологією і визначати власне сам біологічна стать? Пропонована стаття піддає критиці «гендерне питання» сучасного фемінізму і політизацію слова «гендер», яким намагаються замінити слово «стать» по відношенню до людини.



1 Доповідь на 7-й конференції Австралійського науково-дослідного інституту сім'ї (Сідней, липень 2000) / Пер з англ. Д. В. Воронцова. Дано в скороченні. Оригінал тексту доступний: http://www.aifs.org.au, вільний. - Загл. з екрану. - Яз. англ.

Радикальний «гендерний фемінізм», спираючись на марксистську ідеологію вимагав скасування поділу людей на чоловіків і жінок. Звідси і виникла підміна слова «стать» на «гендер»

Згідно [прихильникам гендерної теорії], чоловік і жінка - це не більше ніж культурні конструкти ще один приклад соціального конструювання « біологічного ». Біологічний стать визначається не зовнішніми органами [як вважають феміністки], а генетичною структурою. Кожна клітина людського тіла чітко може бути визначена як чоловіча чи жіноча, як і людський мозок - наш первинний статевий орган - через присутність або відсутність тестостерону теж є маскулінізіровать або фемінізованим вже на стадії виношування плоду.

Мене продовжує турбувати переконання феміністів в тому, ніби людська природа є податливим матеріалом і що соціум може ліпити з дітей все, що завгодно. Я сама мати чотирьох дівчаток і чотирьох хлопчиків і зі свого досвіду знаю, що дівчатка і хлопчики розрізняються і навряд чи будуть грати в політично коректні, несексістскіе іграшки. У нас в сім'ї одного разу мало не вибухнула криза, коли мій син відірвав голову ляльці старшої сестри: він просто хотів подивитися, як вона зроблена.

У наших дискусіях постійно спливало ім'я доктора Джона Мані, уродженого новозеландця, який отримав ступінь з психології в Гарварді, а потім спеціалізувався в якості дослідника в Балтиморському госпіталі ім. Джона Хопкінса. Він вважається першим, хто ввів поняття гендерної ідентичності для опису внутрішнього стану особистості з точки зору відчуття себе чоловіком або жінкою. І він же заснував першу в світі клініку з лікування проблем, пов'язаних з гендерною ідентичністю, в госпіталі Джона Хопкінса, у якому тільки й робили те, що змінювали стать дорослим людям. Джон Мані став всесвітньо визнаним і безперечним авторитетом в області психологічної корекції людей з невизначеними геніталіями і радником з питань, пов'язаних з новаторськими операціями по зміні статі. Його вплив на академічний і науковий світ визначило образ науки останніх десятиліть.

Проте мало хто знає про показовому факті, що спростовує всі побудови доктора Мані. Це випадок Брюса Раймер. Брюс і Брайан Раймер були нормальними однояйцевими близнятами-братами, народженими у Вінніпезі (Канада) в 1965 р. Із=за невдалої операції по обрізанню, яка була проведена з грубими помилками, пеніс Брюса був обпалений і пошкоджений. Зрештою лікарі клініки Майо в Міннесоті, пояснюючи неможливість реконструкції органу, порадили батькам Брюса - Рону і Джанет Раймер спробувати можливість переробити Брюса в дівчинку і звернутися до лікаря Джону Мані. Той запевнив батьків, що зміна чоловічої статі Брюса на жіночий має всі шанси на успіх.

Батьки не розуміли, що попередні операції доктор Мані робив на гермафродитів і що рекомендована їм процедура - кастрація і формування жіночих геніталій, - яка повинна була супроводжуватися гормональною терапією починаючи з 11=річного віку дитини, є експериментом . Такі операції ніколи не робилися на дітях, народжених з нормальними геніталіями і нервовою системою.
трусы женские хлопок
Доля надала Джону Мані можливість відмінного експерименту з хорошим «контролем» - однояйцеві близнюки, що було важливо для валидизации результатів.

Педіатр сім'ї Раймер у Вінніпезі заперечував проти цієї операції і рекомендував, щоб вони почекали до того часу, поки дитина не досягне шкільного віку, щоб зробити фаллопластіку - хірургічне відновлення пеніса. Однак Джон Мані, слідуючи одному з важливих положень своєї теорії - уявленню про сензитивного періоді для розвитку гендерної ідентичності, вимагав швидкого прийняття рішення. Згідно з його уявленням, до віку 2,5-3 років дитина виявляється нездатним сформувати чоловічу або жіночу ідентичність. Брюсу було тоді 19 місяців. Мані писав: «Дитина була ще дуже малий, так що йому можна було приписати будь підлогу, а еротичний інтерес до протилежної статі майже напевно можна було б сформувати пізніше, але часу для прийняття остаточного рішення було дуже мало». У липні 1967 р., у віці 22 місяців, Брюсу була зроблена операція зі зміни статі. Дитину перейменували в Бренду. Приймаючи рішення, Рон і Джанет Раймер аніскільки не сумнівалися, оскільки боялися перспективи насмішок і приниження їхнього сина в школі та інших громадських місцях. Вони не могли навіть найняти йому доглядальницю, тому що проста зміна пелюшок виставила б напоказ жахливу рану.

У ті часи пластична хірургія була в зародковому стані, вважалося, що легше сформувати вагіну, ніж відновити пеніс. Тому в клініці Джона Мані гермафродитам найчастіше приписували жіноча стать і кастрували їх. Однак Брюс Раймер ні гермафродитом. Його батьки слухняно слідували рекомендаціям доктора Мані, виховуючи Бренду як дівчинку. На другий день народження близнюків Джанет пошила «дочці» плаття з білого сатину, з якого було зроблено її власне вінчальну сукню. «Воно було красивим, мереживним, - згадує Джанет. - Але дівчинка рвала його, намагаючись зірвати з себе сукню. Я думала: "Бог мій, вона знає, що вона - хлопчик, і не хоче бути дівчинкою!" Але потім я заспокоювалася, сподіваючись, що зможу навчити її хотіти бути дівчинкою ».

Експеримент не вдався з самого початку. Бренда показувала ніяких ознак фемінінності, але демонструвала всі ознаки маскулинного поведінки, включаючи грубі, рухливі і силові ігри, і стоячи мочилася в туалеті. У неї не виходило зав'язати дружбу зі своїми однокласницями, і незважаючи на те, що вона вчилася в різних школах і зверталася до психіатра, мала проблемна поведінка і погану успішність. Її залишили на другий рік, тоді як брат був переведений в наступний клас.

З точки ж зору [доктора Джона Мані], експеримент був надзвичайно успішний. Він зіставляв інтереси Брайна до машинок, насосів, знаряддям і Бренди - до ляльок, лялькові будиночки і колясок. Він порівнював охайність Бренди та повну відсутність інтересу Брайна до цього питання. Бренда цікавилася кухонних роботою, тоді як Брайн нехтував нею.

Джон Мані описував Бренду домінантним дитиною, домінантність якого до віку 3 років перетворилася на «Квочкин» турботу про брата. Близнюки здавалися втіленням майже дзеркального поділу смаків, темпераментів і поведінки в гендерному відношенні, їх можна було вважати найвагомішим доказом того, що хлопчиками і дівчатками не народжуються.

Протягом ще декількох років Мані продовжував представляти випадок Бренди як успіх. А в цей час дівчинка приходила до нього похмурою, похмурої, односкладово відповідала на його питання і не бажала його бачити, так що її батькам доводилося просити її піти до лікаря, обіцяючи за це поїздку в Діснейленд. Раймер довелося порушити конфіденційність і все-таки розповісти консультантам, до яких вони звернулися з приводу поведінкових проблем Бренди в школі, її історію хвороби. А Мані в той же самий час стверджував, що її поведінка цілком нормально для активної маленької дівчинки і воно ясно відрізняється від хлоп'ячого способу життя, який веде її брат-близнюк, так що не викликає ні у кого ніяких підозр.
Грунтуючись на повідомленнях доктора Мані, оглядач Лінда Воулф писала в книжковому огляді газети «Нью-Йорк Таймс» (травень 1975 р.) про «хлопчика - однояйцеві близнюки, пеніс якого був обпалений після народження і який за згодою батьків на хірургічну операцію по зміні статі досить успішно був вихований в якості справжньої дівчинки ». Насправді ж у Бренди у віці 11 років стали відбуватися певні фізіологічні зміни: вона стала лунати в плечах, почали рости м'язи, її шия і біцепси укрупнилися, а голос став ламатися. Вона опиралася вживання таблеток естрогену, які мали збільшити її груди, і категорично не хотіла йти на планову операцію щодо подальшого формування вагіни.

Під час візиту до лікаря Мані в 1978 р., коли той організував для неї бесіду з транссексуалом, Бренда прийшла в такий жах, що втекла з клініки, і коли її, нарешті, повернули в готель до батькам, вона сказала, що накладе на себе руки, якщо вони ще раз привезуть її насильно до доктора. Батьки Бренди все ще сподівалися на перетворення їх дитини в дівчинку, але в травні 1980 р., коли вона почала наполегливо переконувати своїх ендокринолога і психіатра у Вінніпезі, що не хоче бути дівчинкою, ті порадили батькам відкрити їй правду. Почуття злості і подиву Бренди поєднувалися з почуттям глибокого полегшення. Вона сказала: «Несподівано я зрозуміла, чому я страждала. Я не була якоюсь збоченкою, я не була божевільною ».

Біофізик Мільтон Даймонд з колегами в дослідах над гвінейськими свинями встановив, що внутрішньоутробні статеві гормони не тільки грають важливу роль у розвитку репродуктивної системи і зовнішніх статевих органів плода, але також впливають на процеси маскулінізації або фемінізації мозку. Результати цих досліджень були опубліковані в 1959 р. в журналі «Ендокринологія». У наступній статті, під заголовком «Критична оцінка онтогенезу статевої поведінки людини», Даймонд повністю спростував теорію Мані. Повідомляючи про результати, отримані на гвінейських свинях, цей дослідник стверджував, що дородові фактори обмежують вплив культури, навчання й соціального середовища на гендер людини. Наводячи приклади з біології, психології, психіатрії, антропології та ендокринології, він доводив, що гендерна ідентичність жорстко пов'язана з мозком починаючи з моменту зачаття. Пізніше дані, отримані на гвінейських свинях, були підкріплені спостереженнями за дівчатками, які відчували вплив тестостерону в утробному періоді (випадково або в результаті прийому таких препаратів їх матерями).



Сама Бренда (в подальшому отримала ім'я Давид), впізнала про себе правду і повернула собі свою сексуальну ідентичність, до свого 15-річчя жила як хлопчик. Він став приймати ін'єкції тестостерону, в 1980 р. - пройшов хворобливу операцію з видалення грудей. У 1981 р. йому було зроблено операцію з відновлення пеніса. До 22 років йому було зроблено повторна, більш успішна фаллопластика. У вересні 1990 р. Давид Раймер одружився на Джейн Фонтейн, одинокій, що має трьох дітей.

До тих пір поки Давид Раймер не заявив публічно про суворому іспиті, який йому довелося пройти, медична громадськість не була сприйнятлива до небезпек, якими сповнена практика лікування дітей-гермафродитів. Така глухота, без всякого сумніву, підтримувалася їх шанобливим ставленням до феміністському руху, яке до цих пір переконане в можливості створення андрогінного суспільства за допомогою прийняття контрсексістскіх освітніх практик. Нормальні хлопчики калічаться в процесі феміністського виховання, і це тільки починає привертати увагу політиків. І моє переконання таке, що діти мають виховуватися, а дорослі - жити у відповідності з тим підлогою, який відповідає їх хромосомному набору. Мозок - це первинний статевий орган, і він запрограмований на те, щоб бути чоловічим або жіночим.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Додаток "
  1. Додаток 2
    Сан ПиН 2.3.2.1324-03« Гігієнічні вимоги до термінів придатності та умов зберігання харчових продуктів »Умови зберігання, терміни придатності особоскоропортящіхся і швидкопсувних продуктів при температурі 4 + / -2 оС (крім пунктів 39-42, 56) {foto25} Продовження додатка 2 {foto26} {foto27} Продовження додатка 2 {foto28} {foto29} Продовження додатка 2
  2. Угольникова Є.Г. (Сост.). Збірник завдань з медичної генетики, 2011
    Збірник завдань з медичної генетики Складено за різними літературними джерелами викладачем медичної генетики Енгельського медичного коледжу Угольникова Е. Г. Зміст: Пояснювальна записка Основні закономірності спадковості Спадковість і патологія. Генні хвороби. Спадковість і патологія. Методи вивчення спадковості людини. Медико-генетичне
  3. Оформлення додатків
    Програми (Додатки) нумерують великими буквами українського алфавіту (так і пишемо: додаток А, додаток Б і т.. Д.). Коли в тексті ви посилаєтеся на додаток, по робите це в круглих дужках, наприклад: (дів. дод. А, стор. 54). Додаток обов'язково носить назву: тобто пишемо «додаток А», а нижче - що це таке, наприклад: Додаток А. Анкета, застосована для встановлення зв'язку питань комерційної торгівлі
  4. Додаток 1
    Норми санітарного одягу, санітарного взуття та санпринадлежностями для працівників підприємств громадського харчування {foto23} Продовження додатка 1
  5. Додаток 3
    Оціночна шкала якості соняшникової олії , використовуваного як фритюру {foto37} Додаток 4 Оціночна шкала кулінарних жирів, що використовуються як фритюру {foto38} Додаток 5 Схема обліку використання фритюрних жирів
  6.  Програма психологічного дослідження екологічної свідомості військовослужбовців
      Збір отриманих результатів соціально-психологічного дослідження було проведено в 25 пожежної частини 6 ОГПС міста Тула в період з 01.03.2007 р. по 15.05.2007 р. В якості експериментальної групи виступили співробітники 25 пожежної частини 6 ОГПС міста Тула в кількості 20 осіб, в якості контрольної групи виступили курсанти 5 курсу Тульського артилерійського училища в кількості 20 чоловік.
  7.  Додаток
      Таблиця відповідей на питання анкети Додаток 2 Зразки бланків 1. Бланк для соціометричного дослідження: 2. Бланк анкетування: a. Для військовослужбовців за контрактом b. Для військовослужбовців за
  8.  Додаток 1
      Форма звіту по проведеному дослідженню 1. Вступна частина (чому обрана саме ця тема, її актуальність). 2. Методична частина (мета, об'єкт, предмет, гіпотеза, завдання, методи). 3. Основна частина (аналіз та обговорення отриманих результатів). 4. Додатки (варіанти опитувальних листів, протоколи, карти спостережень, графіки,
  9.  Додаток 5
      Донесення про підсумки психологічної роботи в (найменування військової частини) за 200 р. (період) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового періоду навчання і за навчальний рік у
  10.  Додаток 6
      Донесення про результати соціально-психологічного вивчення поповнення призову весна (осінь) 200 року в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового
  11.  Додатки
      Додатки
  12.  Додаток 2
      Додаток
  13.  Додаток 4
      Додаток
  14.  Додаток 1
      Додаток
  15.  Додаток
      Додаток
  16.  Додаток 3
      Додаток
  17.  Додаток 1
      Додаток
  18.  Додатки
      Додатки
  19.  Додатки
      Додатки
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...