загрузка...
« Попередня Наступна »

Додаток 4

Методика виявлення та оцінки комунікативних та організаційних здібностей (КОС-1) Інструкція

У процесі дослідження випробуваному пред'являється «Лист питань» методики КОС-1 і дається інструкція для виконання відповідної роботи: «Вам треба дуже уважно простежити за тим, щоб номер питання і номер клітини, куди Ви записали свою відповідь, збігалися. Заповнюючи «Лист відповідей», майте на увазі, що питання короткі і не можуть утримувати всіх необхідних подробиць. Уявіть собі типові ситуації і не замислюйтесь над деталями. Не слід багато часу затрачати на обдумування, відповідайте швидко. Можливо, що на деякі питання Вам буде важко відповісти. Давайте подивимося на правила відповідей при такому питанні: «Чи правда, що Вам не подобається займатися математикою?» Якщо Вам дійсно не подобається займатися математикою, то Ви спочатку для себе дайте відповідь на питання так: «Так, це правда». Отже, в «Листі відповідей» Ви поставите «+». Але якщо

Вам подобається займатися, то на це ж питання Ви відповісте негативно: «Ні, неправда». У такому випадку в «Листі відповідей" поставте «-». Відповідаючи на питання, не прагнете зробити свідомо сприятливе враження своїми відповідями. Вільно висловлюйте свою думку. Поганих або гарних відповідей в даному тесті немає. Постарайтеся відповісти на всі питання ».

Лист питань

1. Чи багато у вас друзів, з якими ви постійно спілкуєтеся?

2. Чи часто вам вдається схилити більшість своїх товаришів до прийняття ними вашого рішення?

3. Чи довго вас турбує почуття образи, завданої вам кимось із ваших товаришів?

4. Чи завжди вам важко орієнтуватися в критичній ситуації?

5. Чи є у вас прагнення до встановлення нових знайомств з різними людьми?

6. Чи подобається вам займатися громадською роботою?

7. Чи вірно те, що вам приємніше і простіше проводити час з книгою або за яким-небудь іншим заняттям, ніж з людьми?

8. Якщо виникли деякі перешкоди у здійсненні ваших намірів, то чи легко ви відступаєте від них?

9. Чи легко ви встановлюєте контакт з людьми, які значно старші за вас за віком?

10. Чи любите ви організовувати і придумувати зі своїми товаришами різні ігри або розважити-ня?

11. Чи важко вам включатися в нові для вас компанії?

12. Чи часто вам вдається встановлювати контакти з незнайомими людьми?

13. Чи легко вам вдається встановлювати контакти з незнайомими людьми?

14. Чи прагнете ви домогтися, щоб ваші товариші діяли відповідно з вашою думкою?

15. Чи важко вам освоюватися в новому колективі?

16. Чи вірно, що у вас не буває конфліктів з вашими товаришами через невиконання ними своїх обіцянок, зобов'язань, обов'язків?

17. Чи прагнете ви при нагоді познайомитися і поговорити з новою людиною?

18. Чи часто у вирішенні справ ви приймаєте ініціативу на себе?

19. Чи дратують вас оточуючі люди і чи хочеться вам побути на самоті?

20. Чи правда, що ви зазвичай погано орієнтуєтеся в незнайомій для вас обстановці?

21. Чи подобається вам постійно перебувати серед людей?

22. Чи виникає у вас роздратування, якщо вам не вдається закінчити розпочату справу?

23. Чи відчуваєте ви почуття утруднення, незручності, якщо доводиться проявляти ініціативу, щоб познайомитися з новою людиною?

24.
трусы женские хлопок
Чи правда, що ви втомлюєтеся від частого спілкування з товаришами?

25. Чи любите ви брати участь у колективних іграх?

26. Чи часто ви проявляєте ініціативу при вирішенні питань, які зачіпають інтереси ваших товаришів щей?

27. Чи правда, що ви відчуваєте себе невпевнено серед малознайомих вам людей?

28. Чи вірно, що ви рідко прагнете до доказу своєї правоти?

29. Чи вважаєте ви, що вам не представляє особливої ??праці внести пожвавлення в малознайому для вас компанію?

30. Чи приймали ви участь у громадській роботі в школі, класі, групі?

31. Чи прагнете ви обмежити коло своїх знайомих невеликою кількістю людей?

32. Чи вірно, що ви не прагнете відстоювати свою думку або рішення, якщо воно не було відразу приня-то вашими товаришами?

33. Чи відчуваєте ви себе невимушено, потрапивши в незнайому для вас компанію?

34. Чи охоче ви приступаєте до організації різних заходів для своїх товаришів?

35. Чи правда, що ви не відчуваєте себе досить упевненим і спокійним, коли доводиться говорити що-небудь великій групі людей?

36. Чи часто ви спізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?

37. Чи вірно, що у вас багато друзів?

38. Чи часто ви опиняєтеся в центрі уваги своїх друзів?

39. Чи часто ви стривожились відчуваєте незручність при спілкуванні з малознайомими людьми?

40. Чи правда, що ви не дуже впевнено почуваєте себе в оточенні великої групи людей?

Обробка матеріалів тестування

Обробка матеріалів тестування вкрай проста і проводиться в такий спосіб. За допомогою дешифраторів (наведені нижче), які по черзі накладаються на «Лист відповідей», підраховується кількість співпадаючих з дешифратором відповідей по кожному розділу методики. Оціночний коефіцієнт (К) комунікативних та організаторських здібностей виражається відношенням кількості співпадаючих відповідей по кожному розділу до максимально можливого числа збігів (20). При цьому зручно використовувати формулу:

К=n / 20, де К - величина оцінного коефіцієнта;

n - кількість співпадаючих з дешифратором відповідей.

Показники, отримані за цією методикою, можуть варіювати від 0 до 1. Показники, близькі до

1, свідчать про високий рівень прояву комунікативних та організаторських здібностей, близькі ж до 0 - навпаки.

Оціночний коефіцієнт (К) - це первинна кількісна характеристика матеріалів випробування. Для якісної стандартизації результатів випробування використовуються шкали оцінок, в яких тому чи іншому діапазону кількісних показників «К» відповідає певна оцінка.

Шкала оцінок комунікативних схильностей





Шкала оцінок організаторських схильностей



Піддослідні, що отримали оцінку «1», характеризуються вкрай низьким рівнем комунікативно-організаторських схильностей і, отже, настільки ж низьким прагненням до їх прояву.

У піддослідних, отримали оцінку «2», розвиток комунікативно-організаторських схильностей знаходиться на рівні нижче середнього. Вони не прагнуть до спілкування, почувають себе скуто в новій компанії, колективі, вважають за краще проводити час наодинці з собою, обмежують свої знайомства, відчувають труднощі у встановленні контактів з людьми й у виступі перед аудиторією, погано орієнтиру-ється в незнайомій ситуації, не відстоюють свою думку, важко переживають образи.
Прояв ініціативи в суспільній діяльності вкрай занижена, у багатьох справах вони вважають за краще уникати прийняття самостійних рішень.

Для досліджуваних, які отримали оцінку «3», характерний середній рівень прояву комунікативних та організаторських схильностей. Володіючи в цілому середніми показниками, вони прагнуть до контакту з людьми, не обмежують коло своїх знайомих, відстоюють свою думку, планують свою роботу. Однак

«потенціал» цих схильностей не відрізняється високою стійкістю. Ця група досліджуваних потребує подальшої серйозної та планомірної роботи з ними по формуванню та розвитку їх комунікативних та організаторських здібностей.

Піддослідні, що отримали оцінку «4», віднесені до групи з високим рівнем комунікативно-організаторських схильностей. Вони не губляться у новій обстановці, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, займаються громадською діяльністю, допомагають близьким, друзям, виявляють ініціативу у спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації громадських заходів, здатні прийняти самостійне рішення у важкій ситуації. Все це вони роблять не з примусу, а згідно з внутрішніми прагненням.

І, нарешті, та група піддослідних, яка отримала оцінку «5», має дуже високим рівнем прояву комунікативних та організаторських схильностей. Вони відчувають потребу в комунікативній і організаторській діяльності, і активно прагнуть до неї. Для них характерні швидка орієнтація у важких ситуаціях, невимушеність поведінки в новому колективі. Випробовувані цієї групи ініціативні, воліють у важливій справі або складній ситуації, приймати самостійні рішення, відстоювати свою думку і домагатися, щоб воно було прийнято товаришами. Вони можуть внести пожвавлення в незнайому компанію, люблять організовувати різні заходи, наполегливі в діяльності, яка їх приваблює. Вони самі шукають такі справи, які задовольняли б їх потребу в комунікативній і організаторській діяльності.

При аналізі отриманих даних слід пам'ятати, що методика констатує лише наявний рівень розвитку комунікативних та організаторських схильностей, в даний період розвитку особистості. Якщо при обстеженні випробуваного виявляється не надто високий рівень комунікативних та організаторських здібностей, то це зовсім не означає, що вони залишаться незмінними в процесі подальшого розвитку особистості. При наявності позитивної мотивації, цілеспрямованості і належних умов дані схильності можуть розвиватися!



Лист відповідей



Ключі

Графи, виділені жирною лінією вирізаються, при накладенні трафарету-дешифратора на «Лист питань» у них видно відповіді випробуваного, які порівнюються з дешіфраціоннимі.

Комунікативні схильності



Організаторські схильності







« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Додаток 4"
  1. Додаток 2
    Сан ПиН 2.3.2.1324 -03 «Гігієнічні вимоги до термінів придатності та умов зберігання харчових продуктів» Умови зберігання, терміни придатності особоскоропортящіхся і швидкопсувних продуктів при температурі 4 + / -2 оС (крім пунктів 39-42, 56) {foto25} Продовження додатка 2 {foto26} { foto27} Продовження додатка 2 {foto28} {foto29} Продовження додатка 2
  2. Угольникова Є.Г. (Сост.). Збірник завдань з медичної генетики, 2011
    Збірник завдань з медичної генетики Складено за різними літературними джерелами викладачем медичної генетики Енгельського медичного коледжу Угольникова Е. Г. Зміст: Пояснювальна записка Основні закономірності спадковості Спадковість і патологія. Генні хвороби. Спадковість і патологія. Методи вивчення спадковості людини. Медико-генетичне
  3. Оформлення додатків
    Програми (Додатки) нумерують великими буквами українського алфавіту (так і пишемо: додаток А, додаток Б і т.. Д.). Коли в тексті ви посилаєтеся на додаток, по робите це в круглих дужках, наприклад: (дів. дод. А, стор. 54). Додаток обов'язково носить назву: тобто пишемо «додаток А», а нижче - що це таке, наприклад: Додаток А. Анкета, застосована для встановлення зв'язку питань комерційної торгівлі
  4. Додаток 1
    Норми санітарного одягу, санітарного взуття та санпринадлежностями для працівників підприємств громадського харчування {foto23} Продовження додатка 1
  5. Додаток 3
    Оціночна шкала якості соняшникової олії , використовуваного як фритюру {foto37} Додаток 4 Оціночна шкала кулінарних жирів, що використовуються як фритюру {foto38} Додаток 5 Схема обліку використання фритюрних жирів
  6. Програма психологічного дослідження екологічної свідомості військовослужбовців
    Збір отриманих результатів соціально-психологічного дослідження було проведено в 25 пожежної частини 6 ОГПС міста Тула в період з 01.03.2007 р. по 15.05.2007 р. В якості експериментальної групи виступили співробітники 25 пожежної частини 6 ОГПС міста Тула в кількості 20 людина, в якості контрольної групи виступили курсанти 5 курсу Тульського артилерійського училища в кількості 20 чоловік.
  7. Додаток
    Таблиця відповідей на питання анкети Додаток 2 Зразки бланків 1. Бланк для соціометричного дослідження: 2. Бланк анкетування: a. Для військовослужбовців за контрактом b. Для військовослужбовців за
  8. Додаток 5
    Донесення про підсумки психологічної роботи в (найменування військової частини) за 200 р. (період) 1) Донесення адресується командиру військової частини і начальнику вищого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового періоду навчання і за навчальний рік в
  9. Додаток 6
    Донесення про результати соціально-психологічного вивчення поповнення призову весна (осінь) 200 року в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового
  10. Додаток 4
    Додаток
  11. Додаток 2
      Додаток
  12.  Додаток 3
      Додаток
  13.  Додаток 2
      Додаток
  14.  Додаток 1
      Додаток
  15.  Додаток 1
      Додаток
  16.  Додатки
      Додатки
  17.  Додатки
      Додатки
  18.  Додаток
      Додаток
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...