ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Рита Л. Аткінсон, Річард С. Аткінсон, Едвард Е. Сміт, Деріл Дж. Бем, Сьюзен Нолен-Хоексема. Введення в психологію Частина 1, 2000 - перейти до змісту підручника

Упередження

У дослідженнях на тваринах перевагою користується научение з абсолютно передбачуваними співвідношеннями. Наприклад, в більшості експериментів з класичного обумовлення за УС в 100% випадків слід БУС. Але в реальному житті відносини між стимулами чи подіями зазвичай не є абсолютно передбачуваними. Дослідження асоціативного навчання з менш ніж абсолютними співвідношеннями проводилися в основному на людях. У багатьох роботах використовувалися абсолютно нові завдання, що не дуже пов'язані з упередженнями піддослідних. У таких випадках випробовувані досить чутливі до ступеня об'єктивної зв'язку між стимулами (Wasserman, 1990; Shanks, 1987). Але нас цікавлять якраз дослідження, де використовувалися завдання, прямо зачіпають упередження. У них було показано, що упередження можуть впливати на те, чого навчаються, звідки випливає, що в научения беруть участь не тільки процеси формування асоціацій між вхідними сигналами.

У цікавлять нас дослідженнях в кожній пробі пред'являлася пара стимулів, скажімо, зображення і опис людини; завданням випробуваного було встановити зв'язок між членами цих пар - наприклад, що зображення високої людини мають тенденцію асоціюватися з короткими описами. Деякі вражаючі дані про роль упереджень були отримані в тих випадках, коли ніякої об'єктивної зв'язку між цими стимулами не існувало, і все ж випробовувані таку зв'язок «знаходили». В одному експерименті випробовуваних просили вказати можливий зв'язок між малюнками психічно хворих і проявляється у них симптомами. У кожній пробі випробуваним показували малюнок людини, зроблений пацієнтом, і один з шести симптомів, серед яких були «підозрілість до інших людей» і «хоче, щоб про нього піклувалися». Завданням випробовуваних було визначити, чи є в малюнку небудь ознака - наприклад, щось в очах або контурі рота, - що відноситься до якого-небудь з цих симптомів. Насправді ці шість симптомів поєднувалися з малюнками у випадковому порядку, так що ніякого зв'язку між ознаками (малюнком) і симптомом не було.
І проте випробовувані незмінно повідомляли про наявність такого зв'язку, причому знання про неї, по всій видимості, склалося у них до участі в експерименті: наприклад, що великі очі пов'язані з підозрілістю або що великий рот пов'язаний з бажанням турботи з боку інших. Ці неіснуючі, але правдоподібні відносини називають уявними асоціаціями (Chapman & Chapman, 1967).

У цьому дослідженні упередження щодо стимулів визначили те, що було «вивчено». Оскільки упередження є частиною знань людини, ці результати свідчать про когнітивної природі такого научения. Але тут нічого не говориться про те, як відбувається научение, коли треба завчити об'єктивно існуючу асоціацію. Це питання аналізувався в наступному дослідженні.

У кожній пробі випробуваним пред'являлися два заходи чесності людини, взяті з двох зовсім різних ситуацій. Наприклад, одна міра могла полягати в тому, наскільки часто хлопчик списує в школі у однокласника домашню роботу, а іншою мірою могли бути свідчення, наскільки часто той же хлопчик бреше будинку. Добре відомо, що більшість людей вважають (помилково), що два заходи одного і того ж властивості особистості (чесності, наприклад) завжди висококорреспондіруют. Це основне упередження. Насправді об'єктивна зв'язок між цими двома заходами чесності варіювалася залежно від умов експерименту, іноді опиняючись досить слабкою, а завданням піддослідних було оцінити силу цього зв'язку шляхом перекреслення числа в діапазоні від 0 (відсутність зв'язку) до 100 (повна зв'язок). Результати показали, що випробовувані незмінно переоцінювали силу цього зв'язку. Їх упередження, що чесна людина чесний у всіх ситуаціях, змушувало їх бачити більше, ніж є насправді (Jennings, Amabile & Ross, 1982).

У цьому дослідженні упередження випробовуваних іноді розходилися з об'єктивною асоціацією, яку треба було засвоїти. У таких випадках люди, як правило, йдуть своїм упередженням. Якщо люди вважають, наприклад, що дві різні заходи чесності людини тісно пов'язані, вони «виявлять» такий зв'язок навіть за відсутності об'єктивної асоціації.
Однак у міру того як дані (об'єктивна асоціація) робляться все більш помітними, упередження поступово здають свої позиції, і тоді людина засвоює те, що є насправді (Alloy & Tabachnik, 1984).

Результати попередніх досліджень нагадують те, що в сприйнятті ми назвали обробкою за принципом «зверху вниз» (див. гл. 5). Згадаймо, що так називаються ситуації, в яких остаточний перцепт сприймає складається з об'єднання очікувань того, що він бажав би бачити, з тим, що дійсно мається на перцептивном вході. При обробці за принципом «зверху вниз» в научения відбувається об'єднання упереджень про асоціативного зв'язку з об'єктивними вхідними даними про цей зв'язок, що в результаті і призводить до остаточної оцінки її сили.

Впливу упереджень на научение грають важливу роль в педагогіці. Зокрема, викладаючи, скажімо, фізіологію травлення, не можна ігнорувати упередження про цей предмет. Учні часто намагаються асимілювати нову інформацію з урахуванням своїх упереджень. З педагогічної точки зору, найкраще дати проявитися цим упередженням зовні, так щоб їх міг оскаржити викладач, якщо вони справді помилкові (Center & Stevens, 1983).

Підводячи підсумок, скажімо, що цей напрямок досліджень демонструє важливу роль упереджень в научения людини, зміцнюючи тим самим когнітивний підхід до навчання. Цей напрямок пов'язаний також з етологічної підходом до навчання. Подібно щурам і голубам, обмеженим в научения тільки тими асоціаціями, які для них заготовила еволюція, ми, люди, обмежені в научения тими асоціаціями, до яких ми підготовлені своїми упередженнями. Без тих чи інших апріорних обмежень нам доводилося б враховувати занадто багато потенційних асоціацій, і асоціативне научіння стало б тоді хаотичним, та й навряд чи буде можливим.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Упередження "
  1. деформуючого остеоартрозу. ПОДАГРА.
    Деформуючого остеоартрозу (ДОА). У 1911 році в Лондоні на Міжнародному конгресі лікарів всі захворювання суглобів були розділені на дві групи: первинно-запальні та первинно-дегенеративні. Ревматоїдний артрит і хвороба Бехтерева відносяться до першої групи. Представником другої групи є деформуючого остеоартрозу (ДОА), що представляє собою: дегенеративно-дистрофічних захворювань
  2. КОНТРАЦЕПЦІЯ У ЖІНОК З ОЖИРІННЯМ
    Ожиріння - серйозна медико-соціальна і економічна проблема сучасного суспільства. Актуальність її визначається в першу чергу високою поширеністю, так як 1/4 населення економічно розвинених країн світу має масу тіла, на 15% перевищує норму (табл. 4.6). За прогнозами експертів ВООЗ, при збереженні існуючих темпів зростання захворюваності його рівень до 2010 р. зросте в середньому
  3. РІЗНІ ВИДИ ОЖИРІННЯ ТА ЇХ ВІДМІННІСТЬ
    У минулому ожиріння вважалося або ендогенним , або екзогенним. У нещодавно проведених дослідженнях було запропоновано розділяти пацієнтів з ожирінням на групи з гиперпластически-гипертрофическим і гипертрофическим ожирінням. Це пропозиція заснована на розподілі адипоцитів в організмі відповідно до типом ожиріння. Як правило, при гіперплазії і гіпертрофії адипоцитів ожиріння починається в
  4. Деонтологические рекомендації
    деонтології називають науку про сукупність етичних норм і принципів поведінки лікаря при виконанні своїх професійних обов'язків. У ветеринарній практиці деонтологія вчить лікарів вмінню спілкуватися з власниками тварин. Треба сказати, що власники собак, а особливо собаківники, нерідко люди самовпевнені, егоїстичні, що мають специфічні погляди і легко уразливі відносно своїх
  5. Передмова
    Мета цього видання - познайомити російського читача з невідомої йому, по суті, світової установ охорони практикою і теорією - Натуральной Гігієною, яка зародилася і оформилася в США в XIX столітті і в подальшому отримала розвиток у багатьох країнах світу. Література з Натуральной Гігієні обширна. У книгу само включені лише дві роботи видатного представника цього напряму -
  6. Їжа - основа спадковості
    При дослідженні механізму спадковості стає зрозуміло, що зародкова плазма не існує в якомусь водонепроникному відсіку, на який не впливають зовнішні чинники. Спадковість не є причиною генетичних факторів. Це просто спосіб передачі існуючих позитивних чи негативних ознак, які сама вона не виробляє. Причини цих ознак лежать поза
  7. Правильні поєднання їжі
    Лікарі наказують, кулінари готують, а люди споживають їжу в будь-яких поєднаннях, абсолютно ігноруючи фізіологічні межі травної системи людини. Існує загальне переконання, в тому числі серед лікарів, ніби шлунок може в один прийом засвоїти будь-яку кількість їжі і в будь-яких комбінаціях. Травлення підпорядковане законам фізіології і біохімії. Але так звані вчені в галузі харчування
  8. Як перейти до реформи харчування
    Питання "Як перейти до реформи харчування?" Задають тисячі людей, які вперше знайомляться з принципами правильного харчування . Дійсно, як почати? Як приготувати нове харчування? Скільки є? Які реакції можна очікувати? Переходити чи до нової дієти поступово або відразу? Це важливі питання, на які, на жаль, велика частина літератури по цій темі не дає відповіді. Занадто часто вона
  9. фрутаріанство і вегетаріанство
    У попередніх розділах було показано перевагу виключно рослинної їжі перед м'ясний або загальноприйнятою змішаної дієтою. Однак слід дещо додати. У природі, по крайней мірі, в районі помірного клімату, тварини, які утворюють зимові запаси їжі, мають значно більше шансів на виживання, ніж хижі тварини, які змушені розраховувати тільки на вбивство для збереження
  10. Причини раннього старіння
    Організм людини - це чудова самообновляющиеся система, але навіть вона не може нормально функціонувати, не маючи потрібних матеріалів. Сьогодні вчені всього світу об'єдналися для боротьби з тим, що руйнує людський організм, - зі старінням і передчасною смертю. У лабораторіях , клініках, на міжнародних конференціях робляться відкриття, проводяться експерименти і обговорюються шляхи
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека