загрузка...
« Попередня Наступна »

Передумови підвищення ефективності психологічного впливу

Ефективність психологічного впливу на противника залежить від цілого ряду факторів, які можна розділити на:

а) передумови сприйняття психологічного впливу;

б) передумови засвоєння змісту психологічного впливу.

Передумови підвищення ефективності сприйняття психологічного впливу.

Дієвість психологічних операцій значною мірою залежить від того, як здійснюються сприйняття, обробка, осмислення і засвоєння інформації об'єктом психологічного впливу.

Сприйняття навколишнього світу (у тому числі і соціальне сприйняття) прийнято вважати одним з ключових психічних процесів, від якого залежить ефективність психологічного впливу. Під сприйняттям (перцепцією) навколишнього світу розуміється цілісне відображення предметів, ситуацій і подій, що виникає при безпосередньому впливі подразників на органи чуття людини. Сприйняття являє собою комплексний процес, що включає:

а) відображення стимулу і ситуації;

б) їх реєстрацію;

в) інтерпретацію сприйнятого;

г) відповідну реакцію на сприйняте.

Будь-який акт сприйняття зовнішньої інформації здійснюється у формі конкретних образів, які більшою чи меншою мірою пов'язані з іншими психічними пізнавальними процесами - мисленням, пам'яттю, увагою - і направляються мотивацією, мають певну емоційне забарвлення.

Організовуючи подачу інформації, необхідно завжди враховувати емоційний настрій об'єкта і здатність повідомляється інформації викликати саме ті переживання, які загострюють сприйняття її (інтерес, цікавість, здивування).

Інформація повинна організовуватися і подаватися таким чином, щоб сприяти розрядці емоційної напруги, що виникає в об'єкта в процесі психологічного впливу. Це формує його довіру до суб'єкта, що виявляється надалі у формі готовності до отримання та засвоєння нових подібних повідомлень.

Слід розрізняти сприйняття, адекватне реальності, і ілюзорне. Однією з істотних причин неадекватного, ілюзорного сприйняття є так звана сенсорна депривація.

Сенсорна депривація - це тривале, більш-менш повне позбавлення людини чуттєвих вражень. Синдром сенсорної депривації проявляється наступним чином:

- виникає сильна потреба в отриманні чуттєвих вражень;

- зростає сугестивність;

- послаблюється здатність концентрувати увагу;

- порушується нормальний перебіг думок;

- часто виникає депресія, з'являються галюцинації.

Встановлено, що схожі зміни психіки мають місце у випадку тривалої соціальної ізоляції, в тому числі в умовах збройної боротьби. Так, синдром сенсорної депривації в тій чи іншій мірі виникає у військовослужбовців, які опинилися в оточенні; у бійців груп спецпризначення, довго що є у ворожому тилу; серед солдатів і офіцерів військових підрозділів в умовах монотонного існування (наприклад, у тиловому таборі або під час тривалого маршу ); серед груп населення, які переховуються в притулках і т.д.

Іншими словами, часткова сенсорна депривація характерна в першу чергу для військовослужбовців тих підрозділів, діяльність яких пов'язана з частковою або повною тимчасовою ізоляцією від своїх військ. Треба відзначити, що командування таких контингентів нерідко саме зацікавлене в обмеженні зовнішньої інформації. Все це можна і потрібно використовувати в інтересах психологічної війни.

Грунтуючись на закономірностях сприйняття змісту психологічного впливу, фахівці сформулювали ряд рекомендацій, що дозволяють підвищити ефективність:

1. Психологічний вплив має організовуватися у відповідності з закономірностями сприйняття і при цьому бути логічно продуманим. Тоді воно ніби веде думка об'єкта психологічного впливу за собою, сприяє формуванню у нього необхідних установок і стереотипів.

2. Психологічний вплив доцільно будувати у вигляді ланцюжка: стимули і асоціації, тези й аргументи, причини і наслідки. При цьому в його змісті варто йти від старого до нового, від відомого до невідомого.

3. Треба враховувати, які конкретні елементи психологічного впливу більшою мірою привертають увагу. Так, абстрактні міркування слід чергувати з конкретними фактами, прикладами, ілюстраціями.

4. Чим яскравіше, різноманітніше, переконливіше психологічний вплив, тим легше утримати увагу об'єкта, і тим ефективніше можна впливати на нього.

5. Слід вживати заходів з усунення всіх можливих джерел відволікання уваги об'єкта психологічного впливу.

***

Поряд з сприйняттям предметів навколишнього світу існує також соціальне сприйняття (соціальна перцепція), що включає два відносно самостійних типу процесів: міжособистісне і міжгрупове сприйняття.

Міжособистісне сприйняття - це сприйняття, розуміння й оцінка людини людиною (одними людьми інших людей). Його специфіка полягає у великій мірі упередженості, що знаходить прояв в неподільності пізнавальних і емоційних компонентів, в яскраво вираженій оціночної забарвленням.

З особливостями міжособистісного сприйняття пов'язаний ряд психологічних ефектів. Серед них ефекти новизни, первинності, стереотипності, ореолу.

Ефект новизни при сприйнятті людьми один одного полягає в тому, що по відношенню до знайомої людини найбільш значущою виявляється остання, тобто більш нова інформація про нього. А по відношенню до незнайомої людини більш значима перша інформація.

Ефект первинності полягає в тому, що ймовірність пригадування декількох перших елементів однорідного матеріалу більш висока, ніж середніх (при цьому, чим об'ємніше пропонований матеріал і чим вище темп його пред'явлення, тим менша кількість перших елементів пригадується) ;

Ефект стереотипності виражається в спрощеному і схематичному, але стійкому уявленні про що-небудь (або будь-кого). Стереотипи стихійно складаються в умовах дефіциту інформації, або нездатності індивіда інтерпретувати її адекватно. Стереотип ніколи не буває істинним, він завжди містить тенденційні, заздалегідь задані характеристики явища, тому завжди неадекватний йому. Стереотип узагальнює явища за принципом зовнішньої схожості або випадкових збігів, проте не аналізує їх глибинну сутність.

Ефект ореола - це поширення первинної загальної оцінки людини (людей) на сприйняття його (їх) вчинків і особистісних якостей.

Так, якщо перше враження про людину (людях) в цілому сприятливо, то надалі всі його (їх) поведінка, риси і вчинки починають переоцінювати в позитивну сторону. У них виділяють і перебільшують лише позитивні моменти, а негативні як би недооцінюють або взагалі не помічають. Якщо ж загальне перше враження про якусь людину (людях) виявилося негативним, то навіть позитивні його (їх) якості і вчинки в подальшому не помічають, або недооцінюють на тлі гіпертрофованого уваги до недоліків.

Під міжгрупових сприйняттям розуміють процеси соціальної перцепції, в яких як суб'єктом, так і об'єктом сприйняття виступають соціальні групи або спільності. Специфіка міжгрупового сприйняття полягає:

- в об'єднанні індивідуальних уявлень в деяке ціле, якісно відмінне від складових його елементів;

- в тому, що одного разу склавшись, воно стає потім малорухливим, слабо змінюється під зовнішнім впливом;

- в обмеженому, спрощеному і схематичному діапазоні варіантів сприйняття та оцінки іншої групи.

Міжгруповое сприйняття характеризується стереотипністю, злитістю пізнавальних і емоційних них компонентів, афективної окрашенностью, різко вираженою оціночної спрямованістю. Саме тому воно відрізняється упередженістю, а самі міжгрупові уявлення завжди містять похибки (спотворення) з точки зору їх істинності.
трусы женские хлопок
Така психологічна підоснова ефекту міжгрупової дискримінації.

Межгрупповая дискримінація - це встановлення відмінностей між власною та іншою групою. У певних умовах міжгрупові відмінності можуть штучно подчеркиваться і перебільшуватися. Межгрупповая дискримінація - явище не тільки психологічне, в основі якого лежать пізнавальні механізми встановлення тотожності і відмінності, але і соціальне.

Результати міжгруповий дискримінації проявляються у вигляді двох тенденцій:

1. Встановлення позитивно оцінюваних розходжень на користь власної групи (ефект внутрішньогрупового фаворитизму). Психологи давно звернули увагу на широко поширений феномен: пріоритет свого групового членства над збігом поглядів із представниками чужої групи. Іншими словами, індивід у ситуації вибору скоріше віддасть перевагу навіть таким членам "своєї" групи, з якими він не згоден, ніж тим членам "чужий" групи, з якими зовні його поєднує схожість точок зору.

2. Встановлення позитивно оцінюваних розходжень на користь іншої групи. У своїх крайніх виразах дана тенденція веде до ослаблення внутрішньогрупових зв'язків, девальвації внутрішньогрупових цінностей, дестабілізації та дезінтеграції групи як такої. Як правило, на це і орієнтовано психологічний вплив.

Психологічні передумови засвоєння змісту психологічного впливу.

Велику роль у підвищенні ефективності процесу психологічного впливу грає облік особливостей пізнавальних процесів: пам'яті, мислення та уяви.

Під пам'яттю психологи розуміють процеси організації та збереження минулого досвіду, що роблять можливим його повторне використання в діяльності, у тому числі і в інтересах психологічної війни.

Розрізняють такі види пам'яті: моторну, емоційну, образну, словесно-логічну. Всі вони пов'язані з процесами запам'ятовування, які, крім того, містять елементи мислення (в складному і суперечливому єдності з промовою), уваги, прояви інтересів і потреб, емоцій і почуттів.

Запам'ятовування - узагальнена назва процесів, що забезпечують утримання матеріалу в пам'яті. Успішність запам'ятовування визначається в першу чергу можливістю включення нового матеріалу в систему осмислених зв'язків. Важливу роль серед його механізмів грає повторення. Разом з тим можна обійтися і без повторення, якщо людині треба запам'ятати життєво важливий матеріал, чи відомості, що несуть велике смислове навантаження.

Мислення - процес пізнавальної діяльності людини, що характеризується узагальненим відображенням дійсності в таких об'єктивних її властивостях, зв'язках і відносинах, які недоступні безпосередньому чуттєвому сприйняттю.

Психологи розглядають мислення передусім як діяльність, спрямовану на вирішення певної задачі (проблеми). Саме проблемна ситуація зазвичай є початковим моментом розумового процесу, тобто така ситуація, для якої немає готового рішення. Мислити людина починає тоді, коли у нього з'являється потреба щось зрозуміти. Мислення звичайно починається з проблеми чи питання, з здивування ня чи здивування, з усвідомлення якого протиріччя, невідповідності, недоладності.

Мислення є такою формою орієнтування, до якої індивід вдається, коли інші її форми недостатні. Розумової орієнтуванні відповідають питання типу "що це таке?", "Звідки це взялося?" і т.п.

Перші орієнтовні кроки прояснюють вихідну ситуації, зв'язку між тим, що відомо в ситуації, і тим, що потрібно встановити. У процесі орієнтування здійснюється відбір засобів і форм, придатних для подальшої розумової роботи. Інформація сортується за допомогою емоцій на основі зовнішніх вражень, які висловлюються у формах понять, образів, знакових систем, символів. При цьому абстрактне мислення супроводжується великими психічними енергетичними витратами, ніж образне.

І поняття, і образ дають узагальнені знання про дійсність, що позначаються словами. У реальному процесі мислення одночасно присутні як понятійна, так і образна логіка, причому це не дві самостійні логіки, а єдина логіка розумового процесу.

Використання понять, логічних конструкцій характерно для словесно-логічного мислення. Цей вид розумової діяльності функціонує на базі лінгвістичних засобів. Фактично він застосовується людиною в сферах його індивідуальної компетентності. В інших випадках переважає наочно-образне мислення (уява) на основі образів і найпростіших мовних засобів, що дозволяють найбільш повно відтворити все різноманіття різних фактичних характеристик предмета пізнання.

У свою чергу, словесно-логічне мислення значною мірою зумовлено структурами мови. Лінгвістичні навички та норми підсвідомо визначають образи світу, притаманні носіям того чи іншої мови, етнічної спільності. Зокрема, існує традиційне свідомість етносу. Воно являє собою відображення в масовій свідомості конкретної нації найбільш загальних уявлень про навколишній світ і соціальної дійсності, своєї ролі у взаєминах з іншими народами.

Відмінності між образами світу в традиційному свідомості різних етносів тим більше, чим далі відстоять їхні мови один від одного, оскільки граматичний лад мови нав'язує спосіб членування і опису явищ навколишньої дійсності, умовиводів і суджень про них. Цей науково встановлений факт обов'язково треба враховувати при організації та здійсненні цілеспрямованого психологічного впливу.

  Існують закономірності осмислення і засвоєння змісту психологічного впливу.

  Так, швидше осмислюється й засвоюється:

  - той матеріал, який частіше зустрічається;

  - той, що пов'язаний з повсякденною практичною діяльністю;

  - той, що емоційно відчутий;

  - той, що відповідає національному способу мислення.

  Наприклад, англійці й американці краще осмислюють логічно просто побудовані міркування, французи воліють оригінальні ідеї, емоційно забарвлені повідомлення. Китайці люблять образні вирази, німці - систематизовані відомості, піднесені в традиційному дусі.

  Важливо, щоб психологічний вплив викликало у противника прагнення аналізувати події, що відбуваються на фронті і в тилу; зіставляти інформацію, отриману ззовні, з відомостями, отриманими від свого командування і національних засобів масової інформації, щоб воно спонукало його робити висновки, потрібні суб'єкту психологічної війни.

  З цієї причини побудова психологічного впливу і особливо пропагандистського повідомлення повинно відповідати схемою: питання, гіпотетичний відповідь, аргументи, твердження. У той же час це побудова повинна враховувати конкретну специфіку об'єкта, зокрема, його соціально-психологічні та національно-психологічні особливості.

  Організовуючи психологічний вплив необхідно враховувати закономірності формування і прояву установки:

  1) Для того, щоб у людини сформувалася установка поведінки певного типу, йому необхідна потреба в ньому. Крім того, він повинен потрапити у відповідну ситуацію.

  2) З виникненням установки особливості пізнання, оцінки та дії людей визначаються даною установкою. Під її впливом він зауважує і враховує лише ті предмети і явища, які якимось чином пов'язані з цією установкою.

  3) Предмети і явища, що не мають відношення до встановлення, залишаються непоміченими або неосмисленими.

  4) Під впливом установки людина мимоволі вибирає зі свого минулого досвіду і ставить у центр свідомості тільки такі факти, які відповідають цій установці.

  5) Під ворожої інформації військовослужбовець засвоює насамперед те, що його цікавить і те, що він не сприймає. Виходячи зі своєї установки, він легко виділяє небезпечні для нього явища, бачить їх "в чорному світлі".
 Водночас акцентування психологічного впливу на противника, приділення йому особливої ??уваги завжди оцінюється негативно. Значить, обов'язково треба нейтралізувати прояв негативних установок по відношенню до пропонованої інформації і створити умови для її засвоєння.

  6) При організації психологічного впливу слід враховувати, що краще і швидше осмислюється те, що підноситься невеликими смисловими частинами. Наприклад, текстова листівка повинна містити кілька взаємопов'язаних коротких повідомлень, що не більше 4-5 строчок кожне. Усна звуковещательная програма повинна тривати не більше 30 хвилин за умови, що змістовні частини повідомлення різноманітні. Для разового повідомлення потрібні всього 1-2 логічних факту і аргументу, а сам процес аргументації не повинен тривати більше 10 хвилин.

  В інтересах підвищення ефективності психологічного впливу необхідно також брати до уваги особливості "роботи" емоцій:

  - а) Для вироблення тимчасових, нетривалих установок особистості краще використовувати емоційну форму звернення.

  - б) Для вироблення порівняно стійкої орієнтації особистості, формування фіксованих установок, що зберігаються довгий час, більше виправдано вплив на раціональну сферу свідомості.

  - в) Емоційну і раціональну форми психологічного впливу необхідно використовувати комплексно. Починати завжди краще емоційно, наступна частина може бути раціональною. Тоді сила емоційного звернення позитивно налаштовує об'єкт до інформації, що повідомляється, пробуджує в ньому інтерес до досліджуваних питань. А подальше звернення до раціональної сфері свідомості робить психологічний вплив більш ефективним і тривалим за часом.

  Однак необхідно враховувати й те, що інтелектуальна і емоційна активність можуть перешкоджати один одному. Наприклад, людина в стані сильного емоційного збудження зазнає зна ве труднощі при виконанні серйозної розумової роботи. І навпаки, людині, включеному в процес серйозного інтелектуальної праці, чужі сильні афективно-емоційні переживання.

  Отже, звертаючись до емоційно збудженою аудиторії, не слід особливо сподіватися на її розумові можливості. Треба також пам'ятати, що на людей з високим інтелектуальним рівнем розвитку раціонально побудоване вплив робить більш сильний вплив, ніж емоційно забарвлене. Тому, коли об'єктом впливу є офіцерський склад противника, більшою мірою слід спиратися на цифри і факти. При зверненні ж до рядовому складу - на емоційно забарвлену інформацію.

  Дієвість психологічного впливу залежить і від того, коли вимірюється його ефект. Якщо це робиться безпосередньо після здійснення впливу, ефект, як правило, максимальний. Далі, з плином часу він знижується. Але при цьому раціонально побудоване вплив більш тривало, а емоційне - більш короткий.

  Суб'єкт психологічного впливу не має права різко протиставляти свою позицію позиціях об'єкта. Якщо розбіжності між позиціями невелика, то діє "закон асимілятивних оцінки близько стоять позицій": інформація, близька до власних позиціях людей, здається їм ще ближчою, подібної з їх поглядами. І, навпаки, погляди, судження, думки, різко відрізняються від позиції аудиторії, здається їй ще більш неприйнятними, ніж вона можуть бути насправді. Люди "відвертаються", "закриваються" від повідомляється їм інформації: спрацьовує "закон контрастною оцінки".

  Нарешті, організовуючи психологічний вплив, необхідно враховувати вплив міжособистісних відносин на формування установок.

  Тут також виявляються кілька психологічних ефектів:

  1. "Ефект престижу" - інформація, що виходить від джерела, що володіє високим авторитетом, характеризується більшою силою впливу, так як люди сприймають її менш критично.

  2. "Ефект візитної картки". Суб'єкт психологічного впливу спочатку викладає то, прийнятність чого для об'єкта йому заздалегідь відома. Після того, як з'ясовується наявність "спільної точки зору", він викладає ту думку, заради якої організував своє повідомлення. Спільність поглядів (думок, суджень) між об'єктом і суб'єктом по ряду питань ніби послаблює дух протиріччя, критичність з боку об'єкта.

  3. "Ефект своєї людини" - будь-яка подібність між суб'єктом і об'єктом (якщо об'єкт психологічного впливу надає цьому подібністю певне значення) підвищує дієвість самого впливу.

  4. "Ефект симпатії-антипатії" - об'єкт психологічного впливу набагато легше сприймає погляди, їх підносили симпатичним йому суб'єктом і несвідомо налаштовується вороже до тієї інформації, яку повідомляє неприємні йому джерело.

  Відомо правило: якщо об'єкт психологічного впливу заздалегідь ставлять у ситуацію, що зумовлюють формування позитивної установки до джерела інформації, ефект цього впливу зростає. Якщо ж створилися умови викликають у нього негативну установку до джерела інформації, сила психологічного впливу слабшає. Так, звернення знаходився в полоні у Червоній Армії генерал-фельдмаршала Фр. фон Паулюса (1890-1957) до німецьких військ про марність їх подальшого опору, мали високу ефективність, бо Паулюс користувався у них значним авторитетом.

  Піклуючись про ефективність психологічного впливу, не можна не враховувати особливостей засвоєння його змісту об'єктом.

  Як зазначалося вище, людина сприймає той зміст, який узгоджується з його установками. У цьому випадку говорять про вибірковість засвоєння. Будь-яка людина тяжіє до того нового матеріалу, що не суперечить його поглядам, уникаючи при цьому (і свідомо, і несвідомо) тієї інформації, яка цим поглядам протиставляється.

  Більш того, за наявності у нього міцних установок, з одного боку, і суперечить їм інформації, з іншого, - можливий такий ефект, коли посилюється установка на неприйняття змісту психологічного впливу противника.

  Наприклад, американська пропаганда на кубинців в 60-80-х рр.., Що ставила на меті дискредитацію Ф. Кастро, відрізнялася низькою ефективністю, оскільки Ф. Кастро користувався тоді великим авторитетом як національний лідер своєї країни. В цілому ефективна кампанія з дискредитації С.

  Хусейна в роки війни в Перській затоці справила більший вплив на міжнародне співтовариство, ніж на іракців, що продовжують досі його почитати.

  Навпаки, в роки Першої світової війни психологічний вплив англійців на німців мало великий ефект тому, що воно відповідало сподіванням останніх, було побудовано відповідно до їх запитами. Німецький генерал Ф. Людендорф писав після війни:

  "Ми були так майстерно і в такому обсязі піддані ворожій пропаганді, що незабаром багато хто з нас не були в змозі розрізняти, що є пропагандою супротивника, а що своїм власним сприйняттям. Ми не билися більше до останньої краплі крові. Багато німців-чоловіки не хотіли більше вмирати за свою батьківщину ".

  Ну, а якщо пропонована інформація за своїм змістом відповідає усталеним етнічним установкам населення, то і сприймається вона відповідним чином. Так, у південних містах США в експериментальних цілях поширили плакат із зображенням білого, негра і китайця і підписом: "Всі повинні внести свій внесок в життя міста". Цей заклик багато громадян витлумачили так: "кожен повинен знати своє місце: білі зобов'язані керувати, негри прибирати вулиці, китайці працювати в пральнях". 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Передумови підвищення ефективності психологічного впливу"
  1.  . МЕДИЧНІ АСПЕКТИ СЕКСУАЛЬНОСТІ
      Пітер Райх (Peter Reich) Сексуальні проблеми досить часто зустрічаються в загальній популяції. При одному з обстежень здорових подружніх пар середнього віку було встановлено, що сексуальні порушення мають місце у 40% чоловіків і 63% жінок: у чоловіків це насамперед імпотенція і передчасна еякуляція, у жінок - нездатність досягти оргазму. У дослідженні, в якому в процесі
  2.  . ОЖИРІННЯ
      Джерольд М. Олефскі (Jerrold М, Olefsky) Здатність запасати харчову енергію у вигляді жиру виявляється життєво важливою в умовах обмеженості і непостійного надходження їжі. На відміну від глікогену або білка для накопичення тригліцеридів не потрібно вода або електроліти, вони відкладаються в основному у вигляді чистого жиру; еквівалент 1 г жирової тканини близький до повного теоретичного і
  3.  ЕПІЛЕПСІЯ І судомних станів
      М. А. Діхтер (М. A. Dichter) Епілепсії - це розлади, що характеризуються хронічними, рецидивуючими пароксизмальними порушеннями функцій ЦНС, обумовлені змінами електричної активності мозку. Це група поширених неврологічних розладів; хворіють особи будь-якого віку; за наявними даними, ними страждають 0,5 - 2% населення. Кожен епізод неврологічної дисфункції
  4.  ХВОРОБИ СПИННОГО МОЗКУ
      Хвороби спинного мозку часто призводять до незворотних неврологічних порушень і до стійкої і вираженої інвалідизації. Незначні за своїми розмірами патологічні осередки зумовлюють виникнення тетраплегии, параплегії і порушення чутливості донизу від вогнища, оскільки через невелику площу поперечного перерізу спинного мозку проходять практично всі еферентні рухові і
  5.  Ведення пацієнта
      Мета лікування: уповільнення прогредиентности перебігу хвороби, формування синдромів дихальної недостатності і легеневого серця, збереження задовільної якості життя пацієнта. Завдання: - купірування невідкладних станів; - купірування загострення; - відновлення бронхіальної прохідності; - корекція дихальної, легенево-серцевої недостатності. Невідкладні стани
  6.  Ведення пацієнта
      Мета лікування: досягнення тривалої клінічної ремісії, задовільної якості життя пацієнта. Завдання: - купірування невідкладних станів; - купірування клінічної симптоматики (кардиалгий, тахікардії, дихальних розладів, астенії та ін); - реабілітаційна терапія. Невідкладні стани та їх купірування Вегетативно-судинні кризи (пароксизми) виникають спонтанно
  7.  Лікування дилатаційною кардіоміопатії
      У зв'язку з тим, що етіологія і патогенез ДКМП остаточно не встановлені, лікування цього захворювання до теперішнього часу залишається неспецифічним і симптоматичним. Воно базується на корекції та профілактики основних клінічних проявів захворювання та його ускладнень: застійної серцевої недостатності, порушень ритму і тромбоемболій. Лікування застійної серцевої недостатності
  8.  Анестезія при операціях на наднирниках
      Анестезіологічне забезпечення при втручаннях на надниркових залозах відносять до розряду досить складних. Це пов'язано не тільки з тим, що наднирники продукують важливі для перебігу багатьох процесів гормони (глюко - і мінералокортикоїди, катехоламіни). Гормони надниркових залоз роблять значущий вплив на стан основних життєво важливих функцій і, перш за все на кровообіг, беруть участь у
  9.  Передумови виникнення валеології
      Ставлення людини до свого здоров'я зазвичай визначалося здатністю до збереження життя, до виконання свого біологічного і соціального призначення. Зрозуміло, таке ставлення відповідало рівню знань про особливості анатомії та фізіології людини, про фактори, що викликають порушення нормального функціонування організму, і т.д. У допологовому періоді, коли людина була беззахисна перед
  10.  Вікові аспекти
      Протягом усього часу існування людини розумної на Землі його цікавить питання про можливості свого організму. Зараз на підставі великого досвіду, накопиченого людством, можна з твердою впевненістю говорити про три незаперечних висновках, які ми маємо в цьому відношенні: 1. Можливості людини, з точки зору наших сьогоднішніх уявлень, воістину безмежні. Про
  11.  Валеологические основи загартовування
      Умови життя сучасної людини, що створюють передумови збочення механізмів терморегуляції, змушують вдаватися до цілеспрямованих заходам, спрямованим на тренування таких механізмів, - загартовуванню. Останнє в рівній мірі відноситься як до тренування адаптації організму до низьких, так і до високих температур. У побудові загартовування слід виходити з того, що воно має усувати або,
  12.  Поняття про стрес-реакції або адаптаційний синдром. Діагностика та профілактика стресових станів
      Провідна ідея .. Стрес-реакція (стрес) є одним з захисно-пристосувальних механізмів організму людини, що виробилися в процесі еволюції як засіб збереження життя в постійно мінливих умовах проживання. Дозований фізичний стрес - це спосіб досягнення резистентності (стійкості) організму при дії на нього пошкоджуючих факторів Навчальна мета. На основі
  13.  Психічне здоров'я
      Психічне благополуччя - це третій показник здоров'я населення (50%), від якого безпосередньо залежить спосіб життя. Довгий час цінності особистості, в тому числі і здоров'я, не були пріоритетними в нашому суспільстві. Особистість здорова фізично, психічно і соціально як правило завжди здатна протистояти будь-якому не позамежного впливу внутрішніх і зовнішніх факторів, боротися і перемагати
  14.  Епідеміологія, патогенез, клініка
      Епідеміологія За нещодавно опублікованими даними (Junge, 1994), у ФРН налічується від 800 000 до 1 200 000 страждають медикаментозної залежністю, а також від 100 000 до 120 000 наркоманів, до цього ще слід додати курців - їх кількість оцінюється як 29% з тих, кому більше 15 років, причому курять 37% чоловіків і 21% жінок, 2 500 000 хворих на алкоголізм. Патогенез залежності від
  15.  Стрес як фактор ризику для здоров'я
      Загрозою фізичному і психічному здоров'ю, соціальному благополуччю людини нерідко є стрес. За даними ВООЗ 45% всіх захворювань пов'язані зі стресом, а деякі фахівці вважають, що ця цифра в 2 рази більше. Термін «стрес» - англійського походження (англ.stress - тиск, зусилля, натяг, напруга). У медицину і психологію цей термін потрапив в 1936 році, коли в журналі
  16.  Чинники здоров'я і здоровий спосіб життя
      Людина отримала у результаті еволюційного розвитку від природи досконалий генофонд, прекрасну конструкцію організму, високі резервні можливості для того щоб жити і розмножуватися. У зв'язку з тим, що людина є біологічним і соціальним істотою, то в ньому весь час борються два начала (хочу і треба). На людину діє ряд факторів, біологічних і соціальних. І ці фактори в різній
  17.  Лікарська допомога в історико-антропологічної ретроспективі
      Головна мета будь-якого навчального посібника - це засвоєння учнями якогось набору позитивного матеріалу, без якого неможливе розуміння предмета даної науки. Але існує ще більш важлива мета - викликати у студента інтерес до історії фармації, бажання самому покопатися в джерелах, погортати праці видатних представників науки. Найпрекрасніша мрія викладачів, поки ще погано реалізована на
  18.  Духовно-психосоматическая депривація дітей з ДЦП як причина розвитку госпіталізму та інституціоналізму. Ятрогенний або "нажитий" ДЦП
      Найважливішою етіологічної і патогенетичної проблемою є госпитализм - ця, якщо згадати вислів відомого психіатра W.Auch (1963), "медицина обертових дверей". Мається на увазі появу великої групи часто регоспіталізірующіхся хворих. Проблема ця є і в ДЦПологіі. Аналіз статистики повторних стаціонірованія необхідний для вирішення найрізноманітніших питань. Але найбільш точними
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...