загрузка...
« Попередня Наступна »

Предметна область психології

Психологію можна визначити як наукове дослідження поведінки і психічних процесів. Цьому визначенню відповідає величезна різноманітність тем. Щоб дати про них деяке уявлення, коротко зупинимося на п'яти найбільш характерні проблеми, що вивчаються психологами. (Більш детально всі ці проблеми будуть розглянуті в різних частинах книги.)

Мозкові травми і впізнавання осіб. Не дивно, що у людей з ушкодженнями мозку, як правило, порушується поведінку. Дивно, однак, те, що іноді, коли пошкоджений обмежену ділянку мозку, людина може втратити якусь одну конкретну здатність, а в усьому іншому виглядати нормально. Вражаючим прикладом такого випадку є люди, які в результаті правостороннього пошкодження певної ділянки мозку не впізнають знайомих осіб, але практично нормально справляються з усіма іншими справами. Така втрата здатності впізнавати обличчя називається «прозопагнозія», і іноді вона просто приголомшує. Відомий випадок, описаний неврологом Олівером Саксом, коли пацієнт насправді прийняв свою дружину за капелюх! (Sacks, 1985). В іншому випадку з прозопагнозія людина поскаржився офіціантові в ресторані, що хтось весь час на нього дивиться, на що йому сказали, що він сам дивиться в дзеркало: ця людина не змогла дізнатися своє власне обличчя!

Такі випадки багато говорять нам про те, як працює нормальний мозок. Вони показують, що деякі психічні функції - такі як впізнавання осіб - локалізовані в певній ділянці мозку. Це як якщо б у нас в мозку був спеціальний механізм, який найчастіше робить щось одне, або якби наш мозок, або розум, складався з групи фахівців, кожен з яких робить «свою справу» (докладніше про це - в гол . 5).

Атрибуція особистісних якостей. [Атрибуція - приписування (чого-небудь або кому-небудь) деякої властивості. - Прямуючи. пер.] Уявіть, що ви опинилися свідком наступної сцени в переповненому універмазі. Складальник благодійності підходить до покупниці і на очах у всіх благає її зробити внесок; та вирішує для благодійних цілей підписати чек на 50 доларів. Вважали б ви її щедрою? Або, навпаки, подумали б, що ця жінка зробила пожертвування під тиском? Немає жодних логічних підстав віддати перевагу одне пояснення іншому. У незліченних експериментах з вивчення гіпотетичних ситуацій на зразок вищеописаної показано, що швидше за все цю жінку вважатимуть щедрою. Так що коли нам треба вирішити, чи відображає чийсь вчинок щось особливе (наприклад, пожертвування 50 доларів) в даної особистості або ж він пов'язаний з особливостями ситуації, в якій ця людина знаходиться, ми схильні (несвідомо) приписувати дану поведінку особистості. Ми схильні вважати, що вчинки інших людей викликані їх внутрішніми якостями, а не ситуаціями, в яких вони опиняються. І ця схильність часто приводить нас до помилки. Іноді тиск ситуації може бути настільки сильним, що майже кожного змушує діяти однаково, але незважаючи на це ми інтерпретуємо дану дію як прояв індивідуальних особливостей особистості.
трусы женские хлопок
Помилки, що виникають через цієї схильності, настільки поширені, що змушують практично всіх людей вести себе передбачуваним чином (див. рис. 1.1).





Рис. 1.1.

Наділення особистісними якостями

. Коли ми думаємо, чи викликано істотне пожертву на благодійність особливостями особистості дає або ж самою ситуацією, то схиляємося до рішення, що деякий якість особистості виявилося вирішальним.



Амнезія дитинства. Більшість дорослих, навіть будучи в солідному віці, можуть пригадати події своїх ранніх років, але тільки до певного моменту. Фактично ніхто не може точно пригадати багато подій, які відбулися до трирічного віку. Візьмемо, наприклад, таку значну подію, як народження брата або сестри. Якщо воно відбулося після того, як вам виповнилося 3 роки, напевно, ви щось про це пам'ятаєте, і чим більше вам тоді було років, тим більше ви зможете згадати. Але якщо народження відбулося до 3-річного віку, то багатьом людям буде важко точно пригадати хоча б один випадок, що відноситься до цієї події (рис. 1.2).





Рис. 1.2.

Пригадування подій раннього дитинства

. В експерименті по амнезії дитинства випробуваним - студентам коледжу - задавали 20 питань про події, що супроводжували народження молодшого брата або сестри. Середня кількість питань, на які були надані відповіді, зображено як функція від віку випробуваного на момент народження іншої дитини. Якщо народження припадало менше ніж на четвертий рік життя, ніхто з випробовуваних не міг нічого про це згадати; якщо народження припадало на більш пізній період, кількість спогадів збільшувалася залежно від віку на момент цієї події (по: Sheingol & Tenney, 1982).



Це явище було відкрито Зигмундом Фрейдом і називається амнезією дитинства. Воно особливо дивно тим, що в перші три роки життя ми набуваємо надзвичайно багатий досвід. Так багато нового на шляху, який ніколи не повториться; з безпорадних новонароджених ми перетворюємося на повзаючих, лопочущіх немовлят, а потім - у дітей, які ходять і розмовляють. Але всі ці дивовижні перетворення залишають незначний слід в нашій пам'яті.

Тучність. За грубими оцінками, 35 мільйонів американців страждають від огрядності; попросту це означає, що їх вага на 30% і більше перевершує вагу, нормальний для їх росту і статури. До нещастя, огрядність може стати клеймом нашого суспільства. Огрядність ще й небезпечна: вона підвищує ризик захворювання на діабет, частішають випадки підвищеного кров'яного тиску і серцевих захворювань. На протилежному полюсі цього явища перебувають люди (особливо молоді жінки), які страждають на нервову анорексію - захворюванням, при якому людина суворо обмежує своє харчування, доводячи себе іноді до добровільного голодування.
Анорексія може навіть призводити до смерті. Психологів цікавить, які фактори змушують людей є занадто багато або занадто мало. Одним з таких факторів, мабуть, є досвід депривації. Якщо щурів спочатку позбавляють їжі, потім дають от'есться до нормальної ваги і нарешті дозволяють їсти досхочу, то вони їдять більше, ніж ті щури, у яких періоду депривації не було. У цьому прикладі передує депривація призводить до подальшого переїдання. Це може пояснити, чому в багатьох випадках анорексії парадоксально сусідять записи про надмірності у їжі: депривація з метою залишатися худим з часом призводить до переїдання.

<Рис. Психологів цікавить, які причини переїдання. До числа можливих причин, що стали предметом дослідження, відносяться генетичні фактори і середовищні впливу, такі як тенденція до переїдання у присутності певних стимулів.>

Вплив засобів масової інформації на вираження агресії дітьми. Питання про те, чи підвищується рівень агресії дітей внаслідок перегляду телепередач, що включають сцени насильства, до цих пір залишається спірним. Хоча багато спостерігачів вважають, що насильство, що показується по телебаченню, впливає на поведінку дітей, інші вважають, що сцени насильства можуть мати катарсичний ефект, тобто вони можуть фактично призводити до зниження рівня агресії, дозволяючи дітям висловлювати агресію побічно, тим самим «видаляючи її з їхньої системи ». Для дослідження непрямого вираження агресії проводилося спостереження за дітьми під час перегляду телевізійних передач. В одному з експериментів одна група дітей дивилася мультфільми зі сценами насильства, а інша (з тією ж тривалістю) - мультфільми без насильства. Діти, які дивилися мультфільми з насильством, ставали агресивнішими при контактах з однолітками, тоді як у дітей, які дивилися мультфільми без насильства, змін до агресивності не спостерігалося. Більш того, ефекти телевізійної демонстрації насильства можуть бути затяжними: чим більше програм з насильством хлопчик дивиться в 9 років, тим з більшою ймовірністю він виявиться агресивніше в 19 років (рис. 1.3).





Рис. 1.3.

Зв'язок між дитячим сприйняттям телепрограм з насильством і агресивністю в дорослому віці

. Класичне дослідження показує, що перевага хлопчиками 9-річного віку телепрограм з насильством пов'язано з більш агресивною поведінкою у віці 19 років у порівнянні з іншими однолітками (по: Eron et al., 1972).



<Рис. Психологічні дослідження свідчать про те, що перегляд телепередач, які містять сцени насильства, робить негативний вплив на маленьких глядачів.>
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Предметна область психології"
  1. Підготовка професійних психологів за кордоном
    Підготовка професійних психологів розрізняється в різних країнах по тривалості, структурою і змістом освіти. У Європі, наприклад, в одних країнах звичайний період психологічної освіти становить 5 років, в інших - 6 років. Однак у багатьох країнах потрібно більший, ніж звичайно, період для того, щоб реально завершити психологічну освіту. Це пов'язано насамперед з тим, що
  2. Специфіка навчальної та професійної підготовки психологів
    У більшості країн світу в даний час виділяється три основних типи професійного психологічного освіти: - безперервне п'ятирічне спеціалізоване; - безперервне п'ятирічне загальне; - переривається спеціалізовану освіту При безперервному п'ятирічному спеціалізованому освіті студенти з самого початку спеціалізуються в якій-небудь сфері психології,
  3. Місце валеології в системі наук
    Валеологія - це комплекс наук, або міждисциплінарний напрямок, в основі якого лежить уявлення про генетичні, психофізіологічних резервах систем організму і організму в цілому, що забезпечують стійкість фізіологічного, біологічного, психологічного та соціокультурного розвитку та збереження здоров'я людини в умовах впливу на нього мінливих умов зовнішнього і внутрішньої
  4. Валеологія як наука, її цілі і зміст
    ВАЛЕОЛОГІЯ (valeo, латинська. - здраствувати, бути здоровим, logos, грец. - ученье, наука) - наука про здоров'я здорових. Вперше цей термін був введений І.І.Брехманом в 1981-82 році. Дещо пізніше інші автори (Ю.П.Лісіцін, В.П.Петленко та ін, 1987) запропонували ще один термін для назви цієї науки - санології (від лат. Sanus - здоровий). В даний час цей термін використовується при
  5. Вищі психічні функції та їх порушення
    Унікальна здатність людини до мови і мислення, предметного сприйняттю (гнозис) і діям з предметами (праксис ), а також їх розлади при вогнищевих ураженнях мозку завжди були в полі зору неврологів. У міру вдосконалення структурно функціональних уявлень про мозок, законах нервової діяльності, біолого соціальній природі людини, законах людської психіки, мови
  6. Розробка та застосування стандартів при виробництві медичних послуг
    Зростаюче значення медичних стандартів обумовлено необхідністю позначення провідних орієнтирів у процесі вдосконалення медичної допомоги, самоконтролю в діяльності медичного працівника, забезпечення захисту населення від неякісного медичного втручання, формування адекватного ресурсного забезпечення. Визначення сутності процесу стандартизації в медицині є
  7. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й
  8. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства
    На відміну від взаємозв'язку акмеології з обществознанием, основною категорією, що характеризує її взаємодія з науками про людину, є творчість. Саме ця категорія визначає такі ключові для акмеології психологічні поняття, як майстерність, розвиток, зрілість, обдарованість, здібності, креативність, вдосконалення, евристика, рефлексіка, свідомість, особистість, індивідуальність і
  9. Акмеологическая експертиза
    В даний час діагностичні методи все більшою мірою зв'язуються з проведенням акмеологічних експертиз. Метод експертних оцінок пронизує всю методичну систему діагностичних методів у психології. Експертні оцінки дуже різноманітні і різноякісні. Вони застосовуються як на емпіричному етапі дослідження, так і при теоретичних узагальненнях. Вони можуть бути як
  10. "Акме" як феномен розвитку групи, організації, спільності
    План 1. Загальнотеоретичні та акмеологические передумови застосування акмеологічних критеріїв до групових суб'єктам. 2. Співвідношення соціального, психологічного та акмеологічного підходів у дослідженні "акме" як феномена розвитку групи, організації, спільності. 3. Акмеологические критерії та показники досягнення групою акме. Ключові слова: "акме", "акме" групи, "акме"
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...