ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Вікова психологія, 2009 - перейти до змісту підручника

Предмет, проблеми і методи вікової психології

Вікова психологія (ВП) - це галузь психологічної науки, що вивчає вікову динаміку розвитку психіки людини. Її предметом є вікові особливості розвитку людини. Сюди відносять особливості психофізичного розвитку людини на кожному віковому етапі, кількісні та якісні зміни у психіці та поведінці людини при переході з однієї вікової групи в іншу, рушійні сили психічного розвитку, онтогенез психічних процесів і психологічних якостей особистості, закони психічного розвитку та ін Об'єктом вивчення ВП є розвиток людини від її народження до смерті.

Розглянемо проблеми ВП. Їх існує безліч. На сучасному етапі найбільш актуальними є наступні проблеми.

Проблема органічної та середовищної обумовленості психічного і поведінкового розвитку людини. З одного боку, розвиток залежить від генетично обумовленого дозрівання організму (наприклад, рухові навички залежать від формування моторної сфери людини), а, з іншого боку, психіка і поведінка людини залежать від середовища, тобто умов виховання та навчання (наприклад, поява і розвиток мови). Питання про те, який чинник надає більший вплив - досі викликає наукові суперечки та дискусії.

Наступна проблема стосується відносного впливу стихійного і організованого навчання і виховання на розвиток психіки людини.

Розглянемо її докладніше. Стихійне навчання і виховання - це те, що здійснюється без свідомо поставлених цілей і умов, змісту і методів. Воно виникає під впливом суспільства випадково. Організоване навчання і виховання - це цілеспрямований вплив інститутів освіти, починаючи з родини. Яке навчання і виховання надає більш вирішальний вплив на розвиток людини - знову визначає ВП.

Пробілу співвідношення задатків і здібностей є однією з цікавих та актуальних, так як вони визначають успішність самореалізації і діяльності людини в суспільстві. В рамках даної проблеми вирішуються різні питання. Наприклад, що представляють собою задатки, від чого більшою мірою залежить розвиток дитини - від наявних у нього задатків або правильно організованого навчання і виховання, чи можна сформувати здібності до певного виду діяльності та ін

Наступна проблема ВП полягає у з'ясуванні співвідношення інтелектуальних і особистісних змін у загальному психічному розвитку людини. А саме, що ж визначає розвиток - вікові зміни особистості або інтелектуальне зростання, і чи може зростання інтелекту вести до зміни особистості людини, а також навпаки.

Проблема порівняльного впливу на розвиток еволюційних, революційних і ситуаційних змін у психіці та поведінці людини є також актуальною. Вчені намагаються з'ясувати, що ж більшою мірою впливає на розвиток людини - повільні, але оборотні еволюційні зміни, швидкі, але рідкісні революційні перетворення або безперервно виникають, але мінливі ситуативні зміни?

Питання методів ВП розкриємо через основні способи організації досліджень розвитку людини. Сергій Леонідович Рубінштейн охарактеризував метод як шлях пізнання, за допомогою якого вивчається предмет науки. У нашому випадку таким предметом є вікові особливості людини від народження до смерті. Поряд з добре відомими методами, такими, як спостереження і самоспостереження, експеримент, тестування, анкетування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, ВП має специфічні - метод поздовжніх зрізів (лонгітюдний метод), метод поперечних зрізів і комбінований (когортного-послідовний) метод. Розглянемо їх докладніше.

Метод поздовжніх зрізів або лонгітюдний метод передбачає дослідження людини (групи) протягом деякого часу, де повторні вимірювання проводяться в різні вікові періоди. Цей метод дозволяє виявити зв'язку між психічними особливостями на різних етапах вікового розвитку, а також їх динаміку.

Метод поперечних зрізів у ВП використовується при вивченні людей різного віку одночасно. Він вимагає менше часу і швидко надає дані про зростання досліджуваних психічних феноменів у випробовуваних різного віку.

Комбінований метод або когортного-послідовний метод полягає у вивченні двох і більше груп людей різного віку, які неодноразово досліджуються протягом певного часу. Цей метод поєднує поздовжні і поперечні зрізи для їх порівняння, в результаті чого дослідник отримує широку інформацію про досліджуваному психічному феномен.

Яким би методом ВП не користувалася для вивчення вікових особливостей, вона має справу з людиною, у якої є певні права. Щоб права людини не порушувалися під час досліджень, вводяться етичні принципи. До основних принципів відносять:

=принцип «добровільної участі» (людини ставлять до відома про вивчення його вікових психологічних особливостей і береться згоду на проведення дослідження; якщо це дитина до 14 років, то дана згода отримують від батьків);

=принцип «не нашкодь» (в процесі і в результаті дослідження не повинно бути присутнім нічого, що могло б нашкодити здоров'ю і соціальним станом випробуваного);

- принцип конфіденційності (інформація, отримана в ході і в результаті дослідження, не повинна розголошуватися без згоди випробуваного).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Предмет, проблеми і методи вікової психології "
  1. Гріншпун І. Б.. Введення в психологію, 1994
    Загальне уявлення про науку. Наука й інші способи пізнання. Класифікація наук. . Розділ II. Предмет і об'єкт психології. Становлення предмету психології: основні підходи. Донаукова психологія. Напрямки наукової психології в Західній Європі і США Психоаналіз Біхевіоризм Гештальтпсихологія Гуманістична психологія Трансперсональна психологія. Основні напрямки вітчизняної
  2. ПЕРЕДМОВА
    В даний час знання фактів і закономірностей психологічного розвитку в дитинстві, юності, зрілості і старості, вікових завдань і нормативів розвитку, типових вікових проблем, передбачуваних криз розвитку і способів виходу з них необхідно самому широкому колу фахівців - психологам, педагогам, лікарям, соціальним працівникам, працівникам культури і т.д. Пропонований
  3. Лекції. Вступ до спеціальності, 2005
    Предмет психології. Її особливості, структура, завдання, методи і основні напрямки розвитку. Поняття психології. Особливості психології як науки. Співвідношення життєвої і наукової психології. Предмет і завдання психології. Структура сучасної психології. Основні методи психології. Становлення психології як науки. Розвиток психології в рамках філософії і природознавства. Антична і
  4. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    Сутність психологічної допомоги людині. Проблема предмета і методу психології. Основні напрямки психології. Поняття «Практична психологічна методика». Різні підстави для класифікації методів практичної психології. Проблема оцінки ефективності психологічної допомоги. Природничонаукова і гуманітарна парадигми в психології. Цілі і завдання психологічної допомоги.
  5. Маклаков .. Загальні основи військової психології,
    Виникнення і розвиток військової психології. Погляди видатних російських полководців (А. В. Суворова, М. І. Кутузова, П. С. Нахімова, С. О. Макарова, М. І. Драгомирова) на проблеми психологічного забезпечення діяльності військовослужбовців. Розвиток військово-психологічної думки у XX ст. Становлення вітчизняної військової психології. Військова психологія як галузь сучасної науки, її структура і
  6. ВСТУП
    У навчальному посібнику «Психологія розвитку та вікова психологія» розкриваються уявлення про механізми і рушійні сили психічного розвитку, їх функціонуванні та значенні на різних етапах онтогенезу. На основі даних, накопичених дитячої та вікової психологією, описана роль різних факторів у генезі психіки на різних етапах - від народження до старості. У даному посібнику представлений
  7. Література
    Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці. М., 1980. Крайг Г. Психологія розвитку. СПб., 2000. Мухіна B.C. Вікова психологія. М., 1998. Психологія людини від народження до смерті / Під ред. А. А. Реан. СПб., 2001. Фельдштейн Д.І. Психологія дорослішання. М., 1999. Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці: У 2 т. М., 1980. Бернc Р. Розвиток Я-концепції і виховання.
  8. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  9. Е.Е. Вахромов. Психологічні концепції розвитку людини: теорія самоактуалізації, 2001
    Ця книга присвячена проблемі розвитку людини і відображає не тільки добре відомі наукові факти й гіпотези, а й деякі менш відомі, в тому числі отримані автором в результаті власних досліджень . Певною мірою вона є результатом осмислення автором результатів своєї діяльності у сфері практичної психології, несе відбиток його суб'єктивного досвіду, тому деяким
  10. Типи психологічних експериментів. Квазіексперимент в психології
    Типи експериментів у психології. Підстави типологій. Експериментування в школі К. Левіна. Квазіекспериментального схеми досліджень в психології: відмінності у змісті перевіряються гіпотез, формах контролю і логіці висновків. Квазіекспериментального метод з точки зору обмежень у формах експериментального контролю. Відмінність міжгрупових експериментів і квазіекспериментом за принципами підбору в
  11. Предмет психології розвитку та вікової психології
    Сучасна психологія являє собою розгалужену систему наукових дисциплін, серед яких особливе місце займає вікова психологія чи , правильніше, психологія розвитку людини, пов'язана з вивченням вікової динаміки розвитку людської психіки, онтогенезу психічних процесів і психологічних якостей особистості якісно змінюється в часі людини. Поняття вікової
  12. Теоретична значимість дослідження
    Систематизовано та проаналізовано накопичений в психології та суміжних областях наукового знання практичний досвід вивчення МПО. Здійснено моделювання МПО в рамках общепсихологических підходів через виділення й обгрунтування основних параметрів цих відносин на основі аналізу існуючих в науковому знанні підходів до проблеми відносин і МПО. Розроблено теорію межпоколенних відносин в
  13. Предмет, галузі та види психології
    Психологія вивчає психіку у всіх її проявах. Відповідно і предметом психології є психіка. Сучасна психологія розділена на безліч розділів. Такий поділ можна уявити собі у вигляді дерева, у якого є стовбур і багато відгалуження. Це дерево психології. Стовбуром його є загальна психологія, яка вивчає психіку здорової дорослої людини. Загальна
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека