ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
А.Н.Глушко. Основи психометрії, 1994 - перейти до змісту підручника

ПРЕДМЕТ І МЕТОД ВИМІРЮВАННЯ В ПСИХОЛОГІЇ

Психометрія - область психологічної діагностики пов'язана з теорією і практикою вимірювань в психології і виступає методичної дисципліною , що обгрунтовує вимоги, яким повинні задовольняти вимірювальні психодіагностичні методи, обгрунтовує процедури їх розробки та адаптації до умов застосування.

Знання психометрії дає необхідну критичність в розумінні обмеженості методик, в розумінні тих припущень, які зроблені при розробці тієї чи іншої оціночної шкали, тесту, опитувальника, батареї тестів.

Специфіка вимірювання в психології полягає в тому, що тут сама процедура вимірювання взаємодіє з об'єктом вимірювання і народжується в цій взаємодії і залежить від його характеристик, міняючись разом з ними. У фізичних вимірах об'єкт вимірювання пасивний і не впливає на вимірювальний інструмент. Людина завжди активний і може застосовувати таку тактику, яку психолог при розробці методики зовсім не передбачав.

При обстеженні випробуваний може бути в ситуації клієнта і ситуації експертизи. У першій ситуації він охоче йде на співпрацю, намагається виконати інструкції як можна більш точно, не має свідомих намірів прикрасити або фальсифікувати результати. У другій ситуації випробуваний намагається витримати іспит, а для цього він усвідомлено контролює свою поведінку і свої відповіді, щоб виглядати в максимально виграшному світлі. Тому в ситуації експертизи до діагностичного інструменту пред'являються більш жорсткі вимоги до його репрезентативності і захищеності від фальсифікації, що відповідає умовам застосування психодіагностичних методик з метою професійного психологічного відбору. Відповідно до цього необхідним є дотримання досить суворих правил для коректного застосування тесту на новій популяції або в нових цілях. Психолог повинен провести серію попередніх психометричних експериментів, спрямованих на повторну перевірку надійності, валідності та репрезентативності методик, так як їх застосування без перевірки призводить до серйозних діагностичних помилок в тому числі спробам прогнозу за результатами тесту, не перевіреного на прогностичну правильність і забуваючи, що в цьому випадку ставиться тільки поточний діагноз.

Діапазон дії тесту досить вузький і фактично зводиться до тієї популяції, на якій проведена емпірико-статистична розробка тесту забезпечує його надійність, валідність, репрезентативність тестових норм. Психометрика базується на диференціальної психології та психодіагностики.

Психодіагностика - розділ психологічних знань, що формуються на стику фундаментальних галузей загальної та інженерної психології, медичної психології, диференціальної психології, вікової та педагогічної психології, медицини та математики відповідно до практичними запитами практики. Сучасна психодіагностика використовується в таких областях, як: 1) розстановка кадрів, профвідбір і профорієнтація; 2) прогнозування соціальної поведінки, комплектування екіпажів і розрахунків, створення сім'ї, прогнозування протиправної поведінки; 3) оптимізації навчання і виховання; 4) консультативна та психотерапевтична допомога; 5) судово-психіатрична експертиза; 6) дослідження індивідуальних особливостей особистості в екстремальних умовах і корекції міжособистісних взаємин; 7) прогнозування психологічних наслідків надзвичайних подій і стихійних лих; 8) спортивна психодіагностика.


Рекомендації психодиагноста грунтуються на знанні принципів будови і природи діагностованих якостей, на знанні закономірностей їх розвитку та використанні об'єктивного діагностичного інструменту. Психологічний діагноз - кінцевий результат діяльності психолога, спрямований на опис і з'ясування сутності індивідуально-психологічних особливостей особистості з метою оцінки їх актуального стану, прогнозу подальшого розвитку та розробки рекомендацій, що визначаються завданням психодіагностичного дослідження.

Діагностика психологічних особливостей як правило, обмежується констатацією окремих особливостей або симптомів, на підставі яких безпосередньо будуються практичні висновки, але даний діагноз не є науковим бо встановлення симптомів ніколи автоматично не приводить до діагнозу.

Психологічний же діагноз полягає у визначенні причинно-наслідкових зв'язків і значення отриманих даних в цілісній, динамічної картині особистості, тобто повинен мати на увазі складну структуру особистості. Діагноз нерозривно пов'язаний з прогнозом, а прогноз будується на вмінні не тільки зрозуміти внутрішню логіку саморуху процесу розвитку і на основі минулого і сьогодення намітити шлях розвитку в майбутнє.

Психологічний діагноз будується на аналізі взаємозв'язків фізіологічних резервів організму, психофізіологічних і психологічних якостей, властивостей особистості і соціально-психологічних особливостей. Тому пошук причинних факторів при наявності ієрархічних зв'язків як між різними рівнями, так і всередині кожного з них, передбачає системний характер діагностичних досліджень.

Психодиагност, що володіє знаннями в області психометрії, здатний надавати консультативну психологічну допомогу батькам у вихованні дітей, дружині в ситуації сімейної кризи, дітям у яких порушений хід нормального розвитку особистості, юнакам у виборі професії, керівникам у формуванні стилю і прийомів спілкування і керівництва.

Психологічна допомога в будь-якому з перерахованих видів втручання психолога володіє спільною рисою - индивідуалізованістю своєю спрямованістю. Ця індивідуалізація базується на глибокому проникненні в особистість людини, її почуття, переживання, установки, картину світу, структуру взаємовідносин з оточуючими. Для такого проникнення мало бесіди, спостереження, знань та інтуїції потрібні спеціальні психодіагностичні методи. Ці методики володіють наступними особливостями: 1. Дозволяють збирати діагностичну інформацію у відносно короткі терміни; 2. Представляють інформацію не взагалі про людину, а прицільно про ті чи інші його особливості (мотивації, інтелекті, особистісні особливості переживання життєвих ситуацій, здібностях, психічних процесах, почуттях, характер, темперамент тощо); 3. Отримана інформація дозволяє дати якісне і кількісне порівняння індивіда з іншими людьми і динаміки формування в онтогенезі; 4.
Інформація несе в собі як поточний стан ознаки, так і прогноз розвитку, зв'язок з успішністю діяльності та спілкування.

Практична психодіагностика передбачає зведення правил застосування психодіагностичних інструментів, заснованих на знанні властивостей вимірюваних змінних і вимірюють інструментів, на знанні етичний і професійних норм психодиагностической роботи, представлених в таблиці 1.

Практична психодіагностика передбачає також облік мотивації випробуваного на обстеження і знання способів її підтримки, вміння оцінити стан обстежуваного в цілому, знання і вміння повідомити інформацію про нього самого, чуйність до дій, які мимоволі можуть завдати шкоди обстежуваному , здатність представляти інформацію керівництву і багато іншого. Для багатьох умов і областей застосування тестів, кількість психологічних ознак обчислюється десятками.

Корисність окремих ознак дуже різна, тому для їх оцінки використовуються лише деякі, перевірені практикою і заслуговують на довіру психофизиологов і психологів. Багаторічна емпірична перевірка мабуть досить надійна. Однак цьому повільний процес не може задовольняти потреби практики у швидко мінливих соціально-психологічних умовах життя суспільства. Необхідні такі методи, які дозволяють досить швидко і надійно оцінити ефективність діагностичних тестів і прийняти обгрунтоване рішення про використання їх для практичних цілей і вилучення з практики менш ефективних методів.

Оцінка ефективності діагностичних тестів тісно пов'язана зі статистичними методами, застосовуваними для аналізу психологічних даних. У використанні статистичних методів існує ряд проблем, що випливають, з одного боку з традиційно недостатньої підготовки з цих питань психофизиологов і психологів, з іншої з суміжності об'єкта вивчення. У результаті на практиці часто використовуються неадекватні, неефективні або невірні прийоми діагностики. Для обгрунтованого застосування методів психодіагностики необхідно мати необхідний обсяг знань в області психометрії.

Таблиця 1.

НОРМАТИВНІ ВИМОГИ ЗАСТОСУВАННЯ психодіагностичних методів



« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "ПРЕДМЕТ І МЕТОД ВИМІРЮВАННЯ В ПСИХОЛОГІЇ"
  1. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  2. Загальні положення
    Є певна залежність клінічної картини від стадії онтогенетичного розвитку мозку до часу його поразки. Тому публікації авторів, що розглядають ДЦП з онтофілогенетичну позицій, є особливо цінними, хоча, на жаль, вельми нечисленними. Розвиток дитини, пише Р.П.Нарціссов (1989), періодично призводить до внутрішньо детерминированному нестійкого
  3. ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ РАННЬОЇ ДІАГНОСТИКИ злоякісних новоутворень
    М.В. Казанцева ГУЗ «Клінічний онкологічний диспансер № 1», Краснодар Стурбованість і підвищена увага до онкологічних проблем - одна з характерних рис охорони здоров'я всіх розвинених країн. Це обумовлено, перш за все, стійкою тенденцією зростання онкологічної захворюваності, яка досягла досить високих показників і в осяжному майбутньому буде наростати.
  4. Невирішені проблеми забезпечення якості медичної допомоги населенню Далекого Сходу Росії
    На «плечах» лікарів і медичних сестер лежить важкий тягар відповідальності за якість надаваних медичних послуг. Російське суспільство досі сприймає медичних працівників як якусь категорію людей, одягнених в білий одяг і дали клятву Гіппократа, які повинна працювати на благо того самого суспільства, відмовляючи собі в найнеобхіднішому. Наприклад, в отриманні гідної заробітної
  5. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності . Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  6. Методи акмеологічних досліджень
    План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  7. Експеримент як метод дослідження
    Акмеологія як відносно молода наука розробляє свій методичний інструментарій - сукупність методів і методичних прийомів, адекватних її предмету і завданням. Одним з напрямків цієї роботи є створення експериментальної акмеології, яка передбачає використання експериментальних методів у акмеологічних дослідженнях. Предметом вивчення в акмеології є процес
  8. Види експерименту
    Розглянемо застосування різних видів і форм експерименту в акмеологічному дослідженні. Види експерименту можуть відрізнятися в залежності від мети, змісту гіпотез, від умов проведення. Найбільш сприятливий для задач акмеологічного дослідження природний експеримент, обгрунтований А.Ф.Лазурский. Він полягає у наближенні до природних умов життя і діяльності суб'єкта, в яких
  9. Загальна характеристика діагностичних методів. Тестові методики в акмеології
    Діагностичні методи. У акмеології застосовуються всі основні діагностичні методи, які використовуються в психології, психіатрії, педагогіки, соціальної психології та деяких інших суміжних науках. При цьому було б невірно недооцінювати такі перевірені методи, як бесіда, спостереження, експеримент, тестові методики та ін Ці методи володіють потужними діагностичними функціями.
  10. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  11. Акмеологія в системі наук про професійну діяльність
    Наука про найвищих досягненнях в області професійного майстерності отримала назву "акмеологія". Слово "акмеологія" сходить до старогрецького "akme", що відбувається, в свою чергу, від слова "axis" ("вістря") і означає: "найвищий рівень чогось, колір, квітуча пора"; "en akmy einai" (бути в акме) означає: "бути в повному кольорі, на вищій мірі розвитку" [1]. Давньогрецькі
  12.  Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
      Тісний зв'язок акмеології - науки, що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  13.  Акмеологические методи
      Насамперед хотілося б звернутися до методів, що застосовуються у акмеології, і, звичайно ж, до власне акмеологічних методів, тому що від них залежить результативність акмеологічних досліджень і ефективність вирішення практичних завдань. На ранніх етапах становлення акмеології і по теперішній час акмеології цікавили питання правомочності застосування загальнонаукових методів і методів деяких
  14.  Акмеологические критерії та показники
      Застосування акмеологічних методів у акмеологічних дослідженнях і при вирішенні практичних завдань буде результативним, якщо воно спирається на заможну і інформативну критеріальну основу. Дійсно, якими мірками оцінити акмеологический потенціал особистості, динаміку його особистісно-професійного розвитку або рівень професіоналізму? Це дуже складні й багатогранні характеристики,
  15.  Введення і основні визначення
      Людство живе в світі; від народження і до смерті кожен його представник нерозривно пов'язаний зі світом через свою соціальну ситуацію, в якій світ представлений навколишньою природою, а людство - ближніми. Соціальна ситуація людини в кожен момент часу містить в різних пропорціях і фактори, які сприяють його розвитку, і фактори, які спотворюють і гальмують розвиток. У різні моменти часу
  16.  Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
      Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  17.  Теорія самоактуалізації в контексті гуманістичної психології
      До середини ХХ століття, багато вчених, що займалися проблемами розвитку особистості, Гордон Оллпорт, Генрі Мюррей і Гарднер Мерфі, а пізніше Джордж Келлі, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс і Ролло Мей, поступово почали перейматися рамками «позитивної» психології, як вона розумілася в існуючих школах (10, 31, 33, 42). Вони вважали, що позитивістський підхід до людини виключає з розгляду найважливіші
  18.  Проблеми теорії і практики самоактуалізації
      Проблемно орієнтоване виклад теорії самоактуалізації не буде повним без того, щоб не спробувати вказати на ті фактори, які заторомозілі розвиток і практичне застосування теорії самоактуалізації, ускладнюють її розуміння, залишаються невирішеними. Перша група проблем може бути позначена як «організаційна», і полягає в тому, що засновники гуманістичної психології намагалися
  19.  Про деякі важливих завданнях, розв'язуваних акмеології
      Як відомо, в акмеології одним з головних робочих понять є поняття акме - вершини, на яку піднімається людина у своєму индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку. Виявом цієї вершини зазвичай виявляються найвищі рівні, які стають характерними для формування кожної з систем організму людини і всього його в цілому. Також акме людини може проявлятися в відзначалися у
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека