ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
Наступна »
Навчальний посібник. Теорія і практика Виховання військовослужбовців Збройних сил Російської федерації, 2003 - перейти до змісту підручника

Передмова

У навчальному посібнику розкриваються питання теорії і практики виховання військовослужбовців Збройних Сил Російської Федерації. У ньому викладені структура, зміст і методика виховання військовослужбовців у Збройних Силах РФ на базі сучасних досягнень загальної та військової педагогічної та психологічної наук. В основу книги покладені концепції всебічного розвитку особистості військовослужбовця в цілісному військово-педагогічному процесі частини (корабля), особистісно-соціально-діяльнісного та проблемно-діяльнісного підходів до виховання, навчання, розвитку та психологічної підготовки як окремих військовослужбовців, так і військових колективів.

Відповідно до зазначених концепціями розташування матеріалу здійснено за наступною логікою. Перший розділ - «Наукові основи виховання військовослужбовців» - присвячується аналізу проблеми становлення та розвитку виховання військовослужбовців, обгрунтуванню основних категорій і понять, характеристиці виховного процесу в частині (на кораблі), розгляду сучасного стану та тенденцій розвитку зарубіжної теорії та практики виховання.

Другий розділ - «Зміст виховання військовослужбовців Збройних Сил Російської Федерації» - розкриває основні напрями і шляхи системи виховання військовослужбовців, сукупність яких складає зміст цього процесу.

У третьому розділі - «Організація виховання різних категорій військовослужбовців частини» - розглядаються питання виховання різних категорій військовослужбовців, методи, форми і засоби його здійснення і т.д.

Четвертий розділ - «Методика виховання військовослужбовців частини» - включає в себе історико-педагогічний аналіз виховання військовослужбовців, обгрунтування концептуальних підходів до виховання, розкриття його науково-методичних основ, розгляд педагогічних аспектів процесу перевиховання військовослужбовців з негативними якостями особистості.


У п'ятому розділі - «Теорія і практика запобігання та подолання відхилень у поведінці військовослужбовців» - розглядаються проблеми історії розвитку превентивної діяльності, сучасні підходи в превентивної діяльності з різними категоріями військовослужбовців, дається характеристика цього процесу, розкрито сучасні форми і методи превентивної діяльності.

Логічним завершенням навчального посібника є шостий розділ - «Педагогічна культура заступника командира частини з виховної роботи». У ньому викладені питання координації педагогічних функцій офіцерів-вихователів частини (корабля), педагогічної культури і військово-педагогічної етики керівника, самовдосконалення офіцера та ін

Для зручності роботи над навчальним посібником в кінці кожного розділу дано питання для самоконтролю і список рекомендованої літератури, яка може бути використана слухачами та курсантами при самостійній підготовці.

Авторський колектив з вдячністю прийме всі зауваження і пропозиції, спрямовані на підвищення якості навчального посібника. Дане видання підготовлене колективом авторів кафедри педагогіки Військового університету. Авторами голів є: кандидат педагогічних наук, доцент полковник І.А. Альохін - керівник авторського колективу (передмова, гл.1, разд.I); кандидат психологічних наук, професор В.В. Богуславський (гл.5, разд.II); доктор педагогічних наук, полковник В.Д. Самойлов (гл.5, разд.I); кандидат педагогічних наук, доцент С.Л. Риков (гл.3, разд.III; гл.3., Разд.IV); доктор філософських наук, професор полковник А.
В. Денікін (гл.1 разд.II); кандидат педагогічних наук, професор П.М. Городов (гл.2, розд. I); кандидат педагогічних наук підполковник С.А. Щелкунов (гл.4 розд. V); кандидат педагогічних наук, доцент В.П. Лушніков (гл.3 разд.II); кандидат педагогічних наук, доцент полковник Ю.А.Ленев і кандидат педагогічних наук полковник С.П. Поляков (гл.1 разд.III); кандидат педагогічних наук, доцент полковник Ю.А.Ленев і кандидат педагогічних наук, доцент В.А. Міхальов (гл.2 разд.III); кандидат педагогічних наук, доцент полковник А.А.Лукьянец (гл.1, 2 разд.VI); доктор педагогічних наук, професор В.І. Вдовюк (гл.3, 4 разд.I; гл.2 разд.II; гл.2, 4 разд.VI); кандидат педагогічних наук підполковник С.В. Тенітілов (гл.3 разд.VI); кандидат педагогічних наук полковник А.І. Лобач (гл.1 разд.VI); кандидат педагогічних наук полковник А.А. Савін (гл.5 разд.IV); кандидат педагогічних наук підполковник А.С. Миронов (гл.1, 2 разд.V); доктор педагогічних наук, професор В.М. Герасимов (гл.3 разд.V); кандидат педагогічних наук майор Т.С. СЛІВІНА (гл.4 разд.V); кандидат педагогічних наук підполковник Ю.С. Васильєв (гл.4 разд.III); кандидат педагогічних наук полковник Е.С. Іванов і кандидат педагогічних наук підполковник А.С. Сушанскій (гл.4 разд.II).
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Передмова "
  1. Зміст
    Передмова до 3-го виданню 7 Список скорочень 9 Глава 1 Структура і функція репродуктивної системи у віковому аспекті 12 1.1. Регуляція функції репродуктивної системи {ФанченкоН.Д., Щедріна Р. Н.) 12 1.2. Внепродуктівние органи репродуктивної системи (ФанченкоН.Д., Щедріна Р. Н.) 17 1.3. Репродуктивні органи репродуктивної системи {Залізне Б. І.) 37 1.3.1.
  2. Передмова до 3-го ізданіюsssn
    Список
  3. Зміст
    Передмова 9 Введення Глава I. Хвороби органів дихання 16 Глава II. Хвороби органів кровообігу 105 Глава III. Хвороби органів травлення 291 Глава IV. Хвороби нирок 391 Глава V. Хвороби системи крові 422 Глава VI. Системні васкуліти 50 ° Глава VII. Дифузні захворювання сполучної тканини ... 525 Глава VIII Хвороби
  4. Передмова
    Введення
  5. ЗМІСТ
    Передмова Глава 1. Анатомія і фізіологія репродуктивної системи жінки Татарчук Т.Ф., Сол'скій Я.П., Резеда СІ, Бодрягова О.І. Глава 2. Методи діагностики функціонального стану репродуктивної системи Сол'скій Я.77., \ Травянко Т.Д. \, Татарчук Т.Ф., Задорожна Т.Д., Хоминская З.Б., Регеда СІ., Бурлака ЕВ. Глава 3. Класифікація дисгормональних порушень репродуктивної
  6. ПЕРЕДМОВА
    Шановні читачі! Дуже легко писати передмову до книги, яка, в чому я ні скільки не сумніваюся, приречена на успіх. Що дозволяє мені зробити таку сміливу заяву? По-перше, те, що вже дуже давно в Україні не видавалися клінічні лекції з внутрішніх хвороб, яких з нетерпінням чекають студенти і молоді лікарі. По-друге, більшість використовуваних у навчальному процесі підручників та
  7. Передмова
    Мільйони років тому на Землі з'явилися патогенні мікроорганізми і лише на рубежі XIX-XX ст. був досягнутий вирішальний перелом у боротьбі з хворобами, що викликаються цими мікроорганізмами. Але на порозі 2002 перед медициною постали нові проблеми: погіршення епідеміологічної обстановки по багатьом інфекціям, швидке старіння населення, збільшення людей з імунодефіцитами, що сприяє широкому
  8. Передмова
    Коли лікар бере в руки знову видану книгу, він задає собі ряд питань: чи мені вона призначена, чи достатньо сучасну інформацію містить, чи зможу я скористатися потрібною інформацією за принципом «тут і зараз» і, в кінцевому підсумку, чи допоможе мені ця книга краще діагностувати і лікувати хвороби у конкретних пацієнтів, правильно організувати їх реабілітацію в такій непростій
  9. Визначення поняття і критеріїв здоров'я
    Дати загальне визначення поняття здоров'я населення дуже складно. Це поняття, з одного боку, методологічне, філософське, з іншого - практичне, яке можна і слід використовувати в повсякденній діяльності медичних працівників. Академік І.В. Давидовський відзначав, що поняття норми і захворювання добре розрізняє сам хворий, наука ж не дає чіткого визначення. Відомий
  10. Передмова
    Мета цього видання - познайомити російського читача з невідомої йому, по суті, світової установ охорони практикою і теорією - Натуральной Гігієною, яка зародилася і оформилася в США в XIX столітті і в подальшому отримала розвиток у багатьох країнах світу. Література з Натуральной Гігієні обширна. У книгу само включені лише дві роботи видатного представника цього напряму -
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека