загрузка...
« Попередня Наступна »

Практична значимість дослідження

Розроблена акмеологічна концепція професійного становлення викладачів вищої школи в її теоретичному і прикладному аспектах забезпечує можливість виділення і аналізу системи структурованих єдиним задумом акмеологічних знань про розуміння сутності наступних акмеологічних феноменів: акмеологічна середу, механізми, забезпечення і компетентність, продуктивність професійного становлення, професійна зрілість та ідентичність, професіоналізм, суб'єкт діяльності, суб'єктність, самоактуалізація, самореалізація, саморозвиток. Можливе застосування даної концепції в процесі підготовки майбутніх викладачів для вищої школи, при роботі з аспірантами, у процесі підготовки та перепідготовки керівників вищих навчальних закладів та викладачів на етапі післявузівської освіти.

Апробований і запропонований комплекс психодіагностичних методик дозволяє визначити готовність викладачів до саморозвитку, їх потреба в аналізі чинників, супутніх становленню, готовність до подолання специфічних проблем кожного етапу професійного становлення; виявляти рівень психолого-акмеологічної компетентності і сформованості професійно значущих особистісних характеристик, а також визначати динаміку їх розвитку в процесі взаємодії викладачів з суб'єктами акмеологической середовища (фахівці управлінських структур, системи підвищення кваліфікації, акмеологічного супроводу).

Виявлені умови оптимізації професійного становлення викладачів вищої школи дозволяють дати обгрунтування необхідності підготовки спеціалістів, які здійснюють процес навчання слухачів різних систем підвищення кваліфікації, готових враховувати психологію «дорослого» учня як суб'єкта пізнавальної діяльності; використовувати ефективні прийоми, форми , види організації освітньої діяльності викладачів; використовувати активні методи навчання та акмеологические методи впливу в процесі навчання.
трусы женские хлопок


Виявлені фактори, супутні і перешкоджають професійному становленню викладачів вищої школи, дозволяють обгрунтувати необхідність інтеграції зусиль керівників вузу з організації акмеологічної середовища, що забезпечує викладачам успішне входження і здійснення кожного етапу професійного становлення.

Використання методу експертної оцінки забезпечило виявлення стратегій професійного становлення, розробка яких обумовлена ??готовністю і здатністю викладачів до створення оптимального балансу між бажаним (ідеальна модель діяльності й особистості викладача вищої школи) і реальним чином професіонала допомогою корекції, перетворення , вдосконалення характеристик реального образу в напрямку їх наближення до оптимального образу.

На основі експериментальних даних було показано, що в процесі професійного становлення складаються наступні стратегії: примітивного функціонування, кар'єрна стратегія, актуалізації себе в професії; творчого самовираження, вершинних досягнень. Формування певної стратегії обумовлено рівнем розвитку професійно значущих особистісних якостей, заявлених у професійних образах, готовності особистості до саморозвитку, якістю середовища.

Відповідно з ідеями акмеологической концепції професійного становлення розроблені програми, спрямовані на оптимізацію процесу, що вивчається. Провідне значення належить програмі акмеологічного супроводу процесу професійного становлення викладачів вищої школи.

На основі акмеографіческого підходу розроблена структура акмеограмми і представлена ??сукупність типових характеристик для кожного її елемента, що відбивають специфіку діяльності та особистості викладача вищої школи: об'єктивні і суб'єктивні характеристики; умови і фактори становлення; акмеологические інваріанти; характеристики, є протипоказаннями, що виступає основою для психодіагностики та розробки індивідуальних акмеограмм.


У процесі експериментального дослідження виділено й описано групи викладачів, які мають різні рівні продуктивності професійного становлення, виходячи зі змісту яких можна коригувати програму акмеологічного супроводу і розробляти індивідуальні акмеограмми.

Підготовлено та апробовані науково-практичні рекомендації щодо оптимізації процесу становлення, функціонування системи підвищення кваліфікації та самообразовательной діяльності вузівських викладачів.

Результати системного застосування науково-практичних рекомендацій дозволили отримати позитивну динаміку за наступними показниками: потреба в самоактуалізації, соціальна зрілість, загальна інтернальність, самоврядування і самоконтроль, психолого-акмеологічна компетентність.

Матеріали дослідження можуть бути використані при підготовці та перепідготовці науково-педагогічних кадрів вищої школи в системі підвищення кваліфікації; при читанні теоретичних курсів з психології професійної діяльності, акмеології для аспірантів, викладачів і керівників вищих навчальних закладів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Практична значущість дослідження "
  1. Тема: бактеріологія, мікології, протозоологов
    практична значимість дослідження на дисбактеріоз. Препарати для відновлення нормальної мікрофлори людини (еубіотики): біфідумбактерин, колібактерин, біфікол, лактобактерин та ін Мікрофлора новонароджених, її становлення протягом першого року життя. Вплив механізму пологів (природні або Кесарів розтин), санітарного стану навколишнього середовища при пологах, спільного чи
  2. Тема: Мікрофлора людини і її роль
    практична значимість дослідження на дисбактеріоз. Препарати для відновлення нормальної мікрофлори людини (еубіотики): біфідумбактерин, колібактерин, біфікол, лактобактерин та ін Мікрофлора новонароджених, її становлення протягом першого року життя. Вплив механізму пологів (природні або Кесарів розтин), санітарного стану навколишнього середовища при пологах, спільного чи
  3. Ситуаційний підхід у психології: теорія і практика вивчення смисложиттєвих орієнтації педагогів
    практичні пошуки відповіді на смисложиттєві питання, а її індивідуальний стиль життя - як конкретну відповідь на ці питання. Ми можемо додати, що життя людини, «доконаним» в конкретних ситуаціях, вимагає такої відповіді, який виражається в конкретних вчинках людини, в скоюване їм виборі стратегій поведінки. Є.Ю. Коржова (2002) вважає, що обирані суб'єктом способи взаємодії з
  4. Введення
    практичній конференції «Сучасні проблеми профілактики ВІЛ-інфекції в контексті культури здоров'я педагога» (Шуя, 2005 ); X Конгресу педіатрів Росії «Актуальні питання педіатрії» (Москва, 2006); «Тижня науки» - «Здоров'я, спосіб життя і освіта», присвяченій 10-річчю кафедри здоров'язберігаючих технологій в освіті (Шуя, 2006); Ректорату Шуйського державного педагогічного
  5. Практична значимість дослідження
    дослідження можуть бути застосовані в процесі психотерапевтичної роботи, спрямованої на надання допомоги людям з усвідомленим або неусвідомленим маніпулятивним поведінкою, надають руйнівну дію на особистість і на взаємини з людьми, в роботі тренінгових курсів з розвитку міжособистісного розуміння. Теоретичні та емпіричні дані можуть бути використані в курсах лекцій з
  6. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    практична значущість дослідження, висуваються положення, що виносяться на
  7. Основні наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    практичні рекомендації з організації розвитку професійного здоров'я фахівця, які були апробовані в психологічній роботі з фахівцями різних профілів, категорій і рівнів. Основними видами такої роботи є: навчання, виховання; психодіагностика; психопрофилактика; психокорекція; психологічне просвітництво; психологічне консультування; психологічний
  8. Основні наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    практичних конференціях, круглих столах Московського акмеологическое інституту (1995-2000рр.), а також були використані при проведенні в системі підвищення кваліфікації вчителів спецкурсів з подолання труднощів у становленні професіоналізму
  9. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    практична значущість дослідження, описуються апробація роботи та впровадження результатів
  10. Наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    значимість дослідження полягає в тому, що отримані в дослідженні результати і висновки поглиблюють розуміння особистісної детермінації підприємницької діяльності та психологічних закономірностей формірованіяЛГПД. Розроблено концептуальні підстави формування ЛГПД майбутнього фахівця, теоретичні моделі, що отримали експериментальне підтвердження: концептуальна модель ЛГПД і модель
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...