ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Гріншпун І. Б.. Введення в психологію, 1994 - перейти до змісту підручника

ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ

Як зрозуміло з сказаного, в психології-як і в більшості інших наук-є області, орієнтовані переважно на отримання знання, на дослідження (хоча і там можливе вироблення практичних рекомендацій), и1 області, спеціально «обслуговуючі» практику-трудову, навчально-виховну, медичну та ін або спрямовані на допомогу людям, що переживають труднощі в особистому житті. На базі останніх будується так звана практична психологія.

До сфери діяльності практичного психолога відносяться психологічна діагностика (тобто опис стану об'єктів, якими, в залежності від області роботи, можуть виступати особистість-в різних відносинах, групи, організації; опис це здійснюється на спеціально розробляються методів, про які мова нижче), вироблення рекомендацій щодо зміни ситуації і безпосередня робота з людьми, заснована на використанні спеціальних психологічних технік-систем прийомів, що дозволяють, залежно від конкретної проблеми, поліпшити взаємо-відносини між людьми, полегшити страждання, допомогти оволодіти прийомами організації власної діяльності та ін (Вибір технік залежить переважно від того, на яку психологічну систему-теорію діяльності, психоаналіз, біхевіоризм, гуманістична психологія і т. д. орієнтований психолог).

У нашій країні практичний психолог працює переважно в структурі психологічної служби * установи (іноді представляючи цю службу поодинці!) Або центру психологічного консультування, причому останнім часом розвиваються і недержавні психологічні консультації.

Психологічні служби - особливі підрозділи в структурі підприємств і організацій. Найбільший розвиток вони знайшли в промисловості та освіті.

Завдання психологічних служб досить різноманітні. Так, на промислових підприємствах психологи займаються розробкою та втіленням у життя заходів, спрямованих на підвищення ефективності виробництва-природно, заходів психологічного плану, пов'язаних із зміною психологічного клімату в групах (бригадах, змінах, цехах тощо), взаємин на різних рівнях управління, міжособистісних взаємодій, ставлення до праці, вдосконаленням робочих місць, організації праці, підбору кадрів та ін
У завдання психологів входить дозвіл міжособистісних конфліктів, консультування співробітників з приводу взаємин на виробництві та в сім'ї, особистісних проблем.

Багато в чому аналогічна психологічна служба школи (мається на увазі не тільки середня загальноосвітня школа, а й дитячий садок, установи профтех-освіти, дитячі будинки), але, природно, зі своєю специфікою: в центрі її уваги- створення таких умов, за яких було б можливо максимально гармонійний розвиток особистості дитини. Отже, психологу доводиться працювати з такими умовами, які перешкоджають гармонійному розвитку, з подіями, ситуаціями, обставинами, які не дозволяють дитині повноцінно особистісно та інтелектуально вдосконалюватися; саме це і викликає необхідність психологічного втручання. Причини, що викликають часто дуже сумні психологи-

'"Іноді терміном« психологічна служба »позначають в всю сферу практичної психології.

Етичні наслідки для дитини, різноманітні. Це можуть бути взаємини дитини з учителем *, відсутність або неправильне застосування індивідуального підходу в навчально-виховній роботі, відкидання дитини класом чи важливими для нього співучнями, в цілому поганою соціально-психологічний клімат у класі та школі, сімейні проблеми. Відповідно, в завдання психолога входить контроль за станом дитини, групи (психодіагностика), запобігання можливих причин негативних станів дитини (психопрофилактика, насамперед у формі роботи з батьками і вчителями по їх «психологічному просвіті» і у формі роботи з дитиною-його психологічної підготовки до можливих потенційно травматичним ситуацій; отреагированию в роботі з психологом тих особистісних проблем, які можуть стати причиною міжособистісних конфліктів та ін), практична робота по «виправленню» негативної психологічної ситуації (психокорекція). У зв'язку з цим поширеною формою роботи психолога виступає психологічне консультування дітей, батьків, вчителів з особистих , сімейним, професійним проблемам. Важливе завдання шкільного психолога - підготовка дітей до життя після школи; одним з основних напрямків тут виступає професійна орієнтація з урахуванням нахилів та здібностей дитини.


Отже, ми позначили три основні сфери діяльності практичного психолога: психодіагностика, психопрофілактика і «психокорекція. Близькою до психокорекції є психотерапія; виступаюча, по суті, особливої ??її частиною, пов'язаної з лікуванням порушеного поведінки за допомогою психологічних прийомів (на відміну від медичного лікування). Ми сказали« лікування поведінки », скориставшись визначенням Ж. Годф-руа (3); це не цілком вдалий вислів почасти змушене, так як не всі терапевтичні школи використовують поняття «терапія» по відношенню до особистості. Проте найчастіше психотерапія звернена насамперед до особистісних проблем, що ставлять людину ча грань психічних порушень або переводять через цю грань, з чим пов'язані тяжкі переживання, на-

* Психологи говорять про так званих дідактогеніі - обтяжливих психічних станах дитини (тривозі, страхах), що викликаються безтактністю вчителя, які можуть бути навіть за основу не-^ оза.

рушения соціальної поведінки, зміни свідомості та самосвідомості та ін Форми психотерапевтичної роботи різноманітні, і ми розглянемо основні з них в розділі, присвяченому методам психології.

ТЕРМІНИ ДЛЯ тлумачний словник

психологія загальна

еволюційна юіопсіхологія

етологія

психофізіології

фізіологія активності

невропатологія

психіатрія

нейропсихология

психофармакологія

історична психологія

соціальна психологія

етнопсихологія

політична психологія психолінгвістика психологія релігії юридична психологія педагогічна психологія порівняльна психологія зоопсихология вікова психологія психологія праці диференціальна психологія практична психологія психологічна служба

Спеціальних завдань і запитань з цього розділу ми не пропонуємо: сумлінна робота зі словником дозволить добитися результату.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Практична психологія"
  1. Методи акмеологічних досліджень
    План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  2. Шпаргалка. Акмеологія, 2009
    Актуальність і завдання акмеології. Загальні методологічні підходи. Роль і місце акмеології серед інших гуманітарних наук. Становлення акмеології як наукового напрямку. Роль Ананьєва в акмеології. Роль Бодалева в акмеології. Дорослість і зрілість: зміст понять. Людина як індивід, особистість і професіонал. Принцип детермінізму розвитку. Досвід вивчення життєвих перспектив особистості
  3. Роль і завдання педагога-психолога в сучас люразовательном просторі
    Розкриваючи роль психолога в суспільстві, (Е.А.Клімов) його основні призначення: надання окремим людям, групам, колективам, співтовариствам і суспільству в цілому інформації з виховання дітей, самовдосконалення, вдосконалення загальної та професійної освіти, організації праці та відносин у трудовому колективі, відновленню, збереженню і зміцненню психічного здоров'я та
  4. Професійна етика практичного психолога
    Практична етика - це невід'ємна частина будь проф-ної д-ти, що передбачає вплив на психіку іншого чола. Вона легалізується в різних формах: юридичних законах, посадових інструкціях, етичних кодексах професій і т. п . Етичним кодексом називається звід моральних правил поведінки, на базі яких будуються д-сть і взаимоотн-ня людей в тій чи іншій сфері їх спілкування. Він
  5. Акмеологические методи
    Насамперед хотілося б звернутися до методів, що застосовуються у акмеології, і, звичайно ж, до власне акмеологічних методів, тому що від них залежить результативність акмеологічних досліджень і ефективність вирішення практичних завдань. На ранніх етапах становлення акмеології і по теперішній час акмеології цікавили питання правомочності застосування загальнонаукових методів і методів деяких
  6. Загальні та особливі акмеологические чинники розвитку професіоналізму
    У розділі, присвяченому теоретико-методологічним підставах акмеології, було показано, наскільки складними і багатогранними з наукової точки зору є базові акмеологические категорії, такі як «особистісно-професійний розвиток», «професіоналізм особистості та діяльності», «професіонал», «професійна компетентність». Ця складність ускладнює їх аналітичні описи, адекватні
  7. Акмеологические дослідження художньо-творчої діяльності
    Яскравим зразком і, мабуть, найбільш складним видом прикладних акмеологічних досліджень є роботи, що розкривають феномен АКМЕ у творчості, т. к. суперечливі самі творчі особистості. Тому в такого роду дослідженнях особливо високі вимоги до професіоналізму. Сьогодні можна зустріти чимало образних ілюстративних прикладів і описів АКМЕ художньо-творчої діяльності. Це
  8. Практика розробки акмеограмм
    Як вже зазначалося в першому розділі, акмеограмма є власне акмеологічних індивідуально орієнтованим методом дослідження і вирішення практичних завдань. З точки зору профессіографіі вона покликана вирішувати питання не є суспільно прийнятного якості праці, а високого рівня професіоналізму, коли суб'єкт діяльності за своїми характеристиками і вмінням істотно відрізняється від
  9. Психолого-акмеологічна служба: статус, функції, організація діяльності
    При обговоренні питань зв'язку акмеології з практикою особливу увагу слід приділити необхідності створення акмеологічних або психолого-акмеологічних служб. Психолого-акмеологические служби покликані стати важливою сполучною ланкою між психологічної та акмеологической наукою і практикою. Саме вони в першу чергу повинні продемонструвати можливості акмеології в ефективному вирішенні
  10. Е.Е. Вахромов. Психологічні концепції розвитку людини: теорія самоактуалізації, 2001
    Ця книга присвячена проблемі розвитку людини і відображає не тільки добре відомі наукові факти й гіпотези, а й деякі менш відомі, в тому числі отримані автором в результаті власних досліджень. Певною мірою вона є результатом осмислення автором результатів своєї діяльності у сфері практичної психології , несе відбиток його суб'єктивного досвіду, тому деяким
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека