загрузка...
« Попередня Наступна »

Практична психологія

Четвертий джерело психологічних знань - практична психологія. У її завдання входять пошук шляхів і розробка методів психологічної допомоги людям. Практична психологія вивчає не загальні закономірності психічних явищ, а індивідуальність, конкретні обставини життя людини і способи взаємодії з ним. Критерієм достовірності знань при цьому вважається практичний досвід і ефективність роботи фахівця. Психологічні знання, отримані в результаті досвіду практичної роботи, узагальнюються і систематизуються, на їх основі формується концепція. У такій узагальненій концепції описуються особливості та проблеми людей певного типу та способи психологічної допомоги ім. Практичний психолог у своїй роботі завжди спирається на яку-небудь концепцію і застосовує її з урахуванням конкретної ситуації. Особливостями знань у практичній психології можна вважати цілісність, поєднання узагальненості і конкретності, практичність, опору на досвід роботи фахівців. Водночас практичний досвід далеко не завжди забезпечує достатню доказовість тих чи інших ідей.
трусы женские хлопок
На відміну від вчених-теоретиків, практичні психологи проявляють більше прагнення до популяризації психологічних знань, вміють ясно і доступно їх описати. Тому велика частина популярних книг з психології написана психотерапевтами. Велика кількість рекомендацій робить їх особливо привабливими.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Практична психологія "
  1. Методи акмеологічних досліджень
    практичні. У свою чергу, дані дві групи містили кілька підгруп. Дана класифікація загальнонаукових методів акмеологічних досліджень може бути прийнята як базисна, хоча, очевидно, можливі її доповнення та корекція. Водночас важливою перспективною завданням є її наповнення акмеологическое змістом, тобто безпосередня демонстрація можливостей перерахованих методів,
  2. Шпаргалка. Акмеологія, 2009
    практичного
  3. Роль і завдання педагога-психолога в сучас люразовательном просторі
    практичного психолога. Невипадково багато з них, побоюючись дискваліфікації суміщають свою основну діяльність з роботою в дитячому садку чи школі. Таким чином, специфіка функцій шкільного психолога робить його роботу значущою і напруженою, а до його особи пред'являються підвищені вимоги. У силу великих соціальних очікувань практичний психолог освіти зобов'язаний постійно прагнути до
  4. Професійна етика практичного психолога
    практичний психолог при обговоренні питань, які зачіпають інтереси людей; дії психолога в тих випадках, коли ці інтереси будь-ким порушуються; дії психолога, коли він сам не в змозі повною мірою допомогти дитині або змушений застосовувати на практиці не цілком перевірені і апробовані методики; відносини, що складаються між пс-гом, батьками та дітьми в ситуаціях, що стосуються
  5. Акмеологические методи
    практичних завдань. На ранніх етапах становлення акмеології і по теперішній час акмеології цікавили питання правомочності застосування загальнонаукових методів і методів деяких наук, насамперед психології. Проведені дослідження довели таку правомочність. У акмеологічних колах склалася стійка думка, що, взагалі кажучи, акмеологическое можна вважати будь-які наукові методи,
  6. Загальні та особливі акмеологические чинники розвитку професіоналізму
    практичних завдань. Зупинимося на деяких результатах таких досліджень, що ілюструють їх практичну значимість. У прикладній акмеології чільне місце займають дослідження, спрямовані на пошук можливостей підвищення рівня рефлексивної організації та рефлексивної культури як чинників розвитку професіоналізму особистості *. * Анісімов О. С. Прийняття управлінських рішень: методологія
  7. Акмеологические дослідження художньо-творчої діяльності
    практична психологія. - Дубна: Фенікс, 1997. На наш погляд, це прекрасна ілюстрація не тільки важливості принципу єдності особистості та діяльності в акмеологічному вивченні вершин у художньо-творчій діяльності, але і самої акмеологічної проблематики. Але це не єдиний аспект, слід також більше спиратися на принцип суб'єктності, особливо виділяючи у творчої особистості
  8. Практика розробки акмеограмм
    практичних завдань. З точки зору профессіографіі вона покликана вирішувати питання не є суспільно прийнятного якості праці, а високого рівня професіоналізму, коли суб'єкт діяльності за своїми характеристиками і вмінням істотно відрізняється від «середнього» фахівця. Розробка акмеограмм є новим методом, який знаходиться на стадії свого вдосконалення, тому зараз він є
  9. Психолого-акмеологічна служба: статус, функції, організація діяльності
    практичних завдань. Саме в них повинні знаходити практичне втілення багато психологічні та акмеологические ідеї. В даний час акмеології розроблені наукові та організаційні основи створення і функціонування психолого-акмеологічних служб різного рівня *. * Психолого-акмеологічна служба. Настільна книга практичного психолога. Методичний посібник / За ред. Е. А.
  10. Е.Е. Вахромов. Психологічні концепції розвитку людини: теорія самоактуалізації, 2001
    практичної психології, несе відбиток його суб'єктивного досвіду, тому деяким відомим фактам і гіпотезам дається не зовсім звичайна інтерпретація, вони розглядаються в незвичному контексті. Вона адресована не тільки студентам, що вивчають вікову і педагогічну психологію, психологію розвитку та історію психології, але може бути корисна і професіоналам, що працюють у сфері практичної
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...