загрузка...
« Попередня Наступна »

Післядипломна освіта професійних психологів

Фахівці з вищою освітою можуть продовжити навчання в аспірантурі або відразу після закінчення вузу, або після набуття досвіду роботи за фахом. Аспірантура за різними напрямками існує в багатьох університетах. Перелік спеціальностей в аспірантурі аналогічний переліку спеціалізацій в університеті: загальна психологія, психологія особистості, педагогічна психологія і т.д. При вступі до аспірантури зазвичай складаються вступні іспити з психології, філософії та іноземної мови, а також готується реферат з однієї з психологічних проблем. Час навчання в аспірантурі - 3 роки (4 роки при заочній формі навчання). За цей час аспіранти вивчають філософію, іноземну мову, педагогіку і психологію вищої освіти, курси психології за фахом. Можливе вивчення і деяких інших предметів, затверджених в університеті. За весь термін навчання аспіранти складають кандидатські іспити з філософії, іноземної мови, спеціальності. Одна з найважливіших форм професійної підготовки в аспірантурі - проведення під керівництвом наукового керівника психологічного дослідження, в якому здобувач наукового ступеня повинен показати вміння вирішувати конкретну наукову проблему. Підготовлена ??на цій основі дисертація захищається в дисертаційному раді. Після успішного захисту аспіранту присвоюється вчений ступінь кандидата психологічних наук з відповідної спеціальності (загальна психологія, психологія особистості, педагогічна психологія і т.д.).

Вищої професійної психологічної кваліфікацією в Росії є вчений ступінь доктора психологічних наук. Спеціального навчання для цього не проводиться.
трусы женские хлопок
Здобувач повинен підготувати і захистити дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук з відповідної спеціальності (загальна психологія, психологія особистості, педагогічна психологія і т.д.). У дисертації відбивається широкий науково-дослідний досвід з вивчення якого-небудь нового напрямку психологічної науки, отриманий здобувачем особисто (або в якості лідера дослідницької групи). Присудження вченого ступеня затверджується Вищою атестаційною комісією Російської Федерації.

Не слід плутати ступінь доктора філософії (PhD), використовувану в багатьох країнах для вищої наукової кваліфікації психологів, з науковим ступенем доктора психологічних наук у Росії. Для отримання останньої потрібно набагато більш висока кваліфікація і більш фундаментальний досвід психологічного дослідження. Ступінь доктора філософії (PhD) може бути в деякому відношенні порівнянна з російською науковим ступенем кандидата психологічних наук.

Крім вчених ступенів для оцінки рівня кваліфікації професійних психологів у науковій та педагогічній сфері існує також система вчених звань. Психологам, які працюють у наукових або вищих навчальних закладах, можуть бути присвоєні звання доцента і професора. Звання доцента зазвичай присвоюється фахівцям, що мають вчений ступінь кандидата психологічних наук, досвід наукової та педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах. Звання професора зазвичай присвоюється фахівцям, що мають вчений ступінь доктора психологічних наук, а також великий досвід наукової, педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах, а також керівництва науковою роботою аспірантів.


У сфері практичної психології також існує система оцінки рівня професійної кваліфікації. Вона включає в себе 1, 2 і 3 кваліфікаційні категорії, які присвоюються залежно від досвіду роботи, якості володіння професійними вміннями. Для практичних психологів організовуються різні форми підвищення кваліфікації, семінари та тренінгу з окремих напрямків психології.

Для фахівців, які вже отримали вищу освіту за іншою спеціальністю в університетах існують різні форми підвищення кваліфікації та перепідготовки з психології. Це може бути повний курс отримання другої вищої освіти за державними стандартами, але в скорочений термін. Зазвичай це вимагає 3,5 роки заочного навчання. За цей період студенти вивчають всі фахові дисципліни, за винятком тих, які вони вже вивчили під час отримання першої вищої освіти (загальноосвітні, гуманітарні, соціально-економічні тощо). Друга вища освіта є в Росії платним. Для фахівців з вищою освітою в інститутах і університетах організовуються також короткострокові курси підвищення кваліфікації. Наприклад, вчителі можуть отримати кваліфікацію "педагог-психолог", виконавши навчальну програму в обсязі не менше 1200 навчальних годин. У цьому випадку вони мають право працювати шкільними психологами. Такого роду короткострокові курси існують і по інших напрямках психології. Однак базову психологічну освіту протягом п'яти років навчання у вузі стає все більш кращим у професійній підготовці психологів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Післядипломна освіта професійних психологів "
  1. Основні принципи виходу з критичних ситуацій в анестезіології
    « Годинник нудьги і миті жаху ». Для більшості лікарів ця формула відображає суть роботи, виконуваної Анестезист. Нашу роль в операційній і менталітет, необхідний для успішного виконання нашого боргу, визначають саме ці миті жаху, напруги, а не годинник нудною рутини. Це - один аспект анестезії, завдяки якому поле нашої діяльності (як і область інтенсивної терапії або
  2. Основні наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    Представлені наукові результати реалізації акмеологічного підходу, який синтезує дослідження в галузі філософії, педагогіки, антропології, андрагогіки, загальної, соціальної та педагогічної психології, психології розвитку та вікової психології, психології праці, психології та педагогіки вищої школи, що забезпечує основу для вирішення великої наукової проблеми розробки акмеологічної
  3. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    В результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми професійного становлення особистості виявлені наукові підстави для розробки акмеологічної концепції професійного становлення викладачів вищої школи. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми професійного становлення проводилося в різних напрямках: - з позиції особистісно
  4. Особливості проф.подготовкі в Європі
    Традиційні види підготовки професійних психологів, що розвивалися протягом XX століття, існують в ряді європейських країн: Великобританії, Німеччини, Франції, Швейцарії, Австрії, Бельгії, Нідерландах, Росії, а також у Сполучених Штатах Америки та Канаді. У 1990 рр.. вчені європейських країн стали виявляти цікавість до системи професійної підготовки психологів в інших країнах, є
  5. Історія застосування психологічних знань у медицині
    Медична психологія розглядає психологічні аспекти діяльності лікаря і поведінки хворого. Вона вивчає психічні прояви хвороб, роль психіки в їх виникненні, протіканні, лікуванні , а також у зміцненні здоров'я людини. Значення психології для медицини було усвідомлено досить давно. Ще в XVIII столітті великий реформатор психіатричної допомоги у Франції Пинель у своєму
  6. Підготовка професійних психологів за кордоном
    Підготовка професійних психологів розрізняється в різних країнах по тривалості, структурою і змістом освіти. У Європі, наприклад, в одних країнах звичайний період психологічної освіти становить 5 років, в інших - 6 років. Однак у багатьох країнах потрібно більший, ніж звичайно, період для того, щоб реально завершити психологічну освіту. Це пов'язано насамперед з тим, що
  7. Стенокардія
    Стабільна стенокардія характеризується загрудинної болем стискає характеру, що виникає при фізичному навантаженні, емоційному стресі, виході на холод, ходьбі проти вітру, у спокої після рясного прийому їжі. Цей тип стенокардії називається «стабільною стенокардією напруги». 251 Поширеність стенокардії залежить від віку і статі. Так, у віковій групі населення 45-54
  8. ПЕРЕДМОВА
    Наші попередники могли задовольнятися тим рівнем освіти, який вони отримали у своїй молодості. Але що стосується нас, то ми повинні знову приступати до навчання кожні п'ять років, якщо не хочемо відстати від життя. І. В. Гете У результаті прогресу медичної науки істотно змінилися уявлення про цілий ряд патофізіологічних процесів в організмі матері і плода під
  9. Спостереження за вагітною у жіночій консультації. Профілактика гестозу
    Завдання жіночої консультації Основною метою спостереження за вагітними в жіночій консультації є збереження фізіологічного перебігу вагітності та проведення профілактичних заходів щодо попередження ускладнень і в першу чергу плацентарної недостатності та гестозу. У зв'язку з цим перед жіночою консультацією поставлені такі завдання. 1. Визначити наявність вагітності
  10. Порушення сексуальної функції
    Деякі жінки, розповідаючи лікаря про свої сексуальні проблеми, висувають скарги насамперед на порушення функції статевих шляхів. Навпаки, порушення статевої функції можна розглядати як причину дискомфорту в нижніх відділах живота або диспареунии при органічних змінах в статевих органах. Проте все більше жінок звертаються за медичною допомогою з приводу сексуальних порушень,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...