загрузка...
« Попередня Наступна »

ПОНЯТТЯ ПРО МЕТОД І МЕТОДОЛОГІЇ

І в науково-дослідній, і в практичній роботі психолог користується певними методами, т. е. способами організації власної діяльності, спрямованими на досягнення поставленої мети. Власне, будь-яка людина в будь-якій діяльності користується якимись методами, однак у повсякденному житті ми не часто замислюємося над тим, як вони виникають, наскільки - і чому - вони адекватні (тобто відповідають) тому, що ми хочемо зробити, можна Чи їх рекомендувати іншим і наскільки обгрунтовані такі рекомендації і т. д. Часто ми освоюємо метод неглибоко, на рівні системи дій, не вдаючись у сутність цих дій. Наука ж-і науково обгрунтована практика - по ідеї не допускає подібної «стихійності» (хоча і не завжди можуть її уникнути в реальності), у зв'язку з чим особливу важливість набувають питання методології.

Термін «методологія» перекладається як «вчення про метод», і варто більш детально обговорити поняття «метод», т. к. воно (як і поняття «методологія») використовується з дещо різними відтінками по відношенню до різних видів і рівнів людської діяльності.

В цілому методологія визначає ті принципи, прийоми, якими керується (або повинен керуватися) людина у своїй діяльності. Її функція двояка: з одного боку, методологія дозволяє описати-* і оцінити людську діяльність з точки зору внутрішньої організації, з іншого-в рамках методі-, логії виробляються рекомендації, правила, тобто те-'. норми, якими повинен керуватися людина у своїй діяльності.

Вище ми визначили метод як «спосіб організації діяльності». У широкому сенсі до «способам» відносяться і самі загальні принципи, що лежать в основі пізнання і практики, і цілком конкретні прийоми поводження з тим чи іншим предметом.
трусы женские хлопок
Отже, доцільно говорити про різні рівні методології.

У загальному вигляді стосовно до науці розрізняють філософську і спеціально-наукову методологію.

Про філософської методології говорять як про ту основу, на якій базується діяльність; як вчення про найбільш загальні закони природи, суспільства і мислення, філософія визначає вихідні позиції щодо дійсності. Наприклад, залежно від філософської орієнтації дослідник буде користуватися в інтерпретації подій діалектичним методом, що передбачає подання про якісні етапах розвитку і спирається на аналіз суперечностей, або метафізичним методом, що походить із кількісного розуміння розвитку. Кажуть, що великі філософські навчання виступають в ролі методологічної основи певних наукових напрямів. Важливо, що філософська методологія існує не як система твердих норм або вказівок на необхідність тих чи інших технічних прийомів, а пропонує основні орієнтири. До цього ж рівня методології відноситься і розгляд загальних форм наукового мислення-наприклад, обговорення специфіки гуманітарного та природничо методів пізнання, про що ми вже мали можливість говорити.

У рамках спеціально-наукової методології виділяються кілька рівнів.

До загальнонаукової методології відносяться спроби розробити універсальні принципи, засоби, форми наукового пізнання, що співвідносяться - хоча б потенційно-не з якоюсь конкретною наукою, але застосовні до широкого кола наук (але при цьому, в відміну від філософської методології, залишаючись в рамках власне наукового пізнання, що не розширюючись до загальносвітоглядних установок).
До цього рівня відносяться, наприклад, концепції системного наукового аналізу, струк-турне-рівневий підхід, кібернетичні принципи опису складних систем (так, кібернетичні принципи застосовні і до біологічних систем, і систем управління та ін ). На цьому рівні розробляються і загальні проблеми побудови наукового дослідження, способи здійснення теоретичної та емпіричної (тобто пов'язаної з взаємодією з об'єктом) діяльності вченого, зокрема загальні проблеми побудови експерименту, спостереження, моделювання.

Конкретно-наукова методологія, як це випливає з назви, розробляє аналогічні проблеми в рамках конкретних наук-як щодо теорії, так і відносно емпіричної діяльності, виходячи з особливостей об'єкта. Це здійснюється в рамках систем знань, створюваних науковими школами, визначально-. ми (і цим, власне, відрізняються один від одного) свої пояснювальні принципи і способи дослідницької та практичної роботи.

Як бачите, в широкому розумінні поняття «метод» поширюється на різні області людської практики (діалектика як метод, наука як метод, логічний прийом як метод, експеримент як метод і т. д.). Нижче ми торкнемося деяких аспектів конкретно-наукової психологічної методології, що відносяться до основних сфер діяльності психолога-побудови емпіричного ісследоваанія, психологічної діагностики та корекційної роботи.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ПОНЯТТЯ ПРО МЕТОД І МЕТОДОЛОГІЇ "
  1. Гріншпун І. Б.. Введення в психологію, 1994
    Загальне уявлення про науку. Наука й інші способи пізнання. Класифікація наук. . Розділ II. Предмет і об'єкт психології. Становлення предмету психології: основні підходи. Донаукова психологія. Напрямки наукової психології в Західній Європі і США Психоаналіз Біхевіоризм Гештальтпсихологія Гуманістична психологія Трансперсональна психологія. Основні напрямки вітчизняної
  2. шпаргалка. Пропедевтика внутрішніх хвороб, внутрішні хвороби з військово-польової терапією, 2011
    Вітчизняна школа терапевтів (М. Я. Мудров, Г. А. Захар'їн, С. П. Боткін), Сибірська школа терапевтів (М . Г. Курлов, Б. М. Шершевскій, Д. Д. Яблоков). Клінічне мислення, визначення, специфіка. Стиль клінічного мислення і його зміни на різних етапах розвитку наукової медицини. Індукція, дедукція. Різні рівні узагальнення в діагностиці. Клінічні приклади. Симптоми, синдроми,
  3. Дисфункція репродуктивної системи при гіперпролактинемії
    Визначення поняття. Гиперпролактинемия відноситься до числа найбільш поширених ендокринних синдромів, що розвиваються на стику репродуктивної ендокринології та клінічної нейроен-докрінологіі. Стрімке накопичення знань у цій області відноситься до 70-80-их рр.. минулого століття, після виділення ПРЛ як самостійного гормону з гіпофіза в 1970 р., що спричинило за собою ланцюг досліджень,
  4. Якість життя гінекологічних хворих
    В останні роки в медичній літературі все частіше вживається такий термін, як «якість життя». Відповідно до визначення ВООЗ (1976), здоров'я характеризується «станом повного фізичного, психічного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних дефектів». Якість же життя, за загальноприйнятим визначенням, представляє собою інтегральну характеристику
  5. ГОЛОВНИЙ БІЛЬ
    Реймонд Д. Адамі, Дясозеф В. Мартін (Raymond D. Adams, Joseph В. Martin) Термін «головний біль» має включати всі типи болю і дискомфорту, локалізовані в області голови, але в побуті він найчастіше використовується для позначення неприємних відчуттів в області склепіння черепа. Болі в області обличчя, глотки, гортані і шийного відділу хребта описані в гл. 7 і 352 (табл. 6.1). Головний біль
  6. НАГЛЯД ЗА ХВОРОБАМИ ТВАРИН
    Стаття 1.4.1. Введення і цілі 1. Зазвичай метою нагляду є доказ відсутності хвороби або інфекції, визначення частоти і розподілу хвороби або інфекції, а також максимально раннє виявлення екзотичних або емергентних хвороб. Тип проведеного нагляду залежить від специфіки завдань, поставлених для обгрунтування прийняття рішень. Справжні рекомендації застосовні до всіх
  7. Запитання для самопідготовки
    для студентів денного та заочного навчання спеціальності 271200 «Технологія продуктів громадського харчування» 1. Гігієна і санітарія як наука і її значення. Правова та нормативна база. 2. Державний санітарно-епідеміологічний нагляд. Структура і функції Федеральної служби з нагляду в сфері захисту прав споживачів і благополуччя людини. 3. Державний
  8. Історія розвитку санітарної охорони грунту. Показники, що характеризують основні властивості грунту, їх гігієнічне значення
    В історії гігієни найдавнішими профілактичними заходами з охорони здоров'я людей були заходи, спрямовані на санітарну охорону грунту. У той час люди ходили босоніж, спали на землі або в земляних укриттях, дихали грунтовим повітрям, пили грунтову воду і, нарешті, харчувалися продуктами, вирощеними на грунті. Проблема впливу грунту на здоров'я людей цікавила людство з
  9. Методичні принципи вивчення стану здоров'я населення
    Дані про захворюваності, смертності, інвалідності, фізичному розвитку населення можна отримати з різних джерел інформації , основними групами яких є: 1) офіційні звіти лікувально-профілактичних установ та органів охорони здоров'я, соціального забезпечення, РАГСів, органів державної статистики; 2) спеціально організований облік випадків захворювань і смертей в
  10. Основні поняття валеології
    Виниклий в процесі еволюції органічного світу феномен людини став предметом дослідження величезної безлічі природних (біологія, генетика, антропологія, хімія тощо) і суспільних (історія, філософія, соціологія, психологія, економіка та ін) наук. Проте до цих пір людина не може дати остаточні відповіді на багато питань, що стосуються не тільки своєї сутності, а й буття. Повною
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...