загрузка...
« Попередня Наступна »

Періодизація морального розвитку, розроблена Л. Колбергом

Лоренс Колберг продовжував експерименти Ж. Піаже, в результаті яких встановив етапи морального розвитку з урахуванням рівня інтелектуальної зрілості дітей. Зміна стадій морального розвитку пов'язана з загальними когнітивними віковими змінами, зокрема з децентрації і становленням логічних операцій. Він виділив шість стадій і три рівня розвитку моральних суджень і етичних уявлень дітей.

I рівень - предконвенціональний (доморальний) рівень (до 10 років):

=перша стадія - думки і дії дитини орієнтовані на покарання дорослих, що і стримує від аморального поведінки;

=друга стадія - дитина починає орієнтуватися на заохочення і заради похвали (інший нагороди) поводиться згідно встановленим нормам моральності.

II рівень - конвенціональний рівень (від 10 до 13 років):

=третя стадія - свідомість людини продовжує орієнтуватися на зовнішні стимули і намагається відповідати зразку «хорошого» хлопчика (дівчата), що пов'язано з виникає потребою у схваленні і підтримці позитивних відносин із значущими людьми (поступаю так, щоб сподобається іншим);

=четверта стадія - орієнтація свідомості на авторитет закону значимого оточення (суспільства) , в результаті чого людина поводиться так чи інакше, щоб дотримати цей закон і не бути ізгоєм суспільства.

III рівень - постконвенциональной (автономної моралі) рівень (з 13 років).
трусы женские хлопок
Даний рівень говорить про те, що людина в поведінці і в думках керується власними критеріями моралі, які стають надбанням його особистості.

=П'ята стадія - людина орієнтується на принципи суспільного благополуччя;

=шоста стадія - свідомість особистості орієнтується на загальнолюдські етичні принципи.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Періодизація морального розвитку, розроблена Л. Колбергом "
  1. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології щабель життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в
  2. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  3. Критерії періодизації вікового розвитку
    Можна виділити дві протилежні точки зору на процес психічного розвитку. Перша розглядає розвиток як безперервний (тобто йде не зупиняючись, тому вікові етапи не мають чітких меж) процес, а друга дає зрозуміти, що розвиток - дискретно (тобто проходить певні стадії, в результаті чого видно кордону становлення психіки). Більшість вчених
  4. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  5. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  6. Додаток
    Вікова періодизація психічного розвитку людини {foto7} {foto8} {foto9} {foto10} {foto11} {foto12} {foto13}
  7. Додаток 1 до глави 1
    «Періодизації вікового розвитку» Таблиця 1 {foto45} Ідентичність в старості
  8. Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку
    В даний час, на жаль, не існує єдиної загальноприйнятої класифікації вікових періодів розвитку людини. Хоча в різний час робилися численні спроби створення вікової періодизації, результатом цієї роботи стало створення не єдиної класифікації, а поява безлічі різних класифікацій. Разом з тим можна відзначити і наявність загальних тенденцій в різних
  9. Питання психічного розвитку в епоху Відродження
    Проти схоластичних і авторитарних, які не враховують інтереси і індивідуальні прагнення дітей, підходів до їх вихованню, виступили вчені-гуманісти в епоху Відродження, прагнучи відновити основи класичної освіти, розвинути у вихователів інтерес до особистості дитини. Велика увага приділялася і розробці нових принципів навчання, провідними з яких стали наочність і
  10. Проблема періодизації розвитку людини
    Мета будь періодизації - позначити на лінії розвитку точки, що відокремлюють один від друга якісно своєрідні періоди. Питання про поділ онтогенезу на окремі, у віковому відношенні обмежені стадії, ступені або фази має довгу традицію, але як і раніше залишається відкритим. Критерії, на підставі яких проводиться такий розподіл, а також зміст, число і тимчасова довжина
  11. Проблема періодизації дорослості
    Строкатість термінології і різноманітність тимчасових рамок окремих етапів дорослості вказують на складність проблеми і становиться характер цього розділу психології розвитку. Одна з перших периодизаций належить III. Бюлер, яка виділила п'ять фаз розвитку дорослої людини на підставі здійснення самовизначення. - Перша фаза (16 - 20 років) - передує
  12. Різні авторські періодизації вікового розвитку
    Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами . Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...