загрузка...
« Попередня Наступна »

Періодизація інтелектуального розвитку, розроблена Ж.Пиаже

Періодизація Жана Піаже відображає процес складного становлення інтелектуальної схеми, який полягає в переході операцій у внутрішній план і придбанні ними оборотного характеру. Оборотність операції полягає в тому, що, виконавши відповідну дію, дитина може повернутися до його початку шляхом вчинення зворотного йому дії. Стадії інтелектуального розвитку, з точки зору Ж. Піаже, є стадії психічного розвитку в цілому. Становлення психічних функцій (сприйняття, увагу, пам'ять, мова та ін) на всіх етапах підпорядковане інтелекту і визначається ним. Розглянемо стадії інтелектуального розвитку.

I. Стадія сенсомоторного інтелекту (від народження до 2 років).

1. Центрация на власному тілі (від народження до 9 міс.). На цьому етапі йде вправу рефлексів (перший місяць життя), формуються первинні кругові реакції, тобто повторювані дії заради самого процесу (1-4 міс.), А також вторинні кругові реакції, тобто дії, які відбуваються, щоб продовжити позитивні враження від них (4-9 міс. ).

2. Об'єктивація практичного інтелекту (9-24 міс.). Вона характеризує дитини як суб'єкта дій, який пізнає себе і навколишній світ за допомогою дій. З'являються третинні кругові реакції, тобто постійно мінливі дії, які дитина робить, щоб побачити новий результат (9-18 міс.). В результаті накопичуються і закріплюються схеми дій. Він поступово відокремлює себе від зовнішнього світу, винаходить нові засоби для досягнення мети і починає зовнішні розумові схеми прокручувати в умі (18-24 міс.).

II. Стадія резентатівного інтелекту і конкретних операцій (2-11 років).

1. Дооперациональная стадія або предоператорний інтелект (2-7 років). У цей час дитина активно оволодіває мовою (символічною функцією), накопичує наочні уявлення про світ предметів. Проявляється егоцентризм мислення, тобто прийняття тільки своєї точки зору і труднощі розуміння позиції іншої людини.
трусы женские хлопок
Здійснюється перехід зовнішніх дій з предметами у внутрішній план. Розвивається інтуїтивне, наочно-дієве і наочно-образне мислення.

2. Стадія конкретних операцій (7-12 років). На даній стадії здійснюється вдосконалення простих операцій мислення. З'являються логічні міркування, абстрагування.

III. Стадія репрезентативного інтелекту і формальних операцій (з 12 років).

1. Стадія становлення формальних операцій (12-14 років). У цей період здійснюється розвиток гіпотетико-дедуктивної логіки і комбінаторика розумових операцій, набувається самостійність мислення.

2. Стадія досягнення формальних операцій (з 14 років). Це час роботи логічного та абстрактного мислення, реалізації здатності виконувати прямі і зворотні операції в розумі і при міркуванні вголос.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " періодизація інтелектуального розвитку, розроблена Ж.Пиаже "
  1. Основні напрямки досліджень інтелектуального розвитку дитини Ж.Пиаже
    Жан Піаже (1896-1980) - швейцарський і французький психолог, автор 52 книг і 458 наукових статей, найвидатніший представник Женевської школи генетичної психології. Наукова творчість Ж. Піаже настільки об'ємно і багатогранно, що з часу його перших ранніх робіт 1920-х рр.. і аж до сьогоднішнього дня воно продовжує залишатися предметом найрізноманітніших
  2. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  3. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології щабель життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в
  4. Критерії періодизації вікового розвитку
    Можна виділити дві протилежні точки зору на процес психічного розвитку. Перша розглядає розвиток як безперервний (тобто йде не зупиняючись, тому вікові етапи не мають чітких меж) процес, а друга дає зрозуміти, що розвиток - дискретно (тобто проходить певні стадії, в результаті чого видно кордону становлення психіки). Більшість вчених
  5. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  6. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  7. Женевська школа генетичної психології
    Швейцарський вчений Ж.Пиаже є видатним психологом сучасності; його вчення про розвиток пізнавальної діяльності дитини оцінюється як одне з найзначніших явищ сучасної зарубіжної психології. Женевська школа генетичної психології, створена Ж.Пиаже, вивчає походження інтелекту і стадії його розвитку, формування у дитини базових понять про навколишній світ
  8. Додаток
    Вікова періодизація психічного розвитку людини {foto7} {foto8} {foto9} {foto10} {foto11} {foto12} {foto13}
  9. Додаток 1 до глави 1
    «Періодизації вікового розвитку» Таблиця 1 {foto45} Ідентичність в старості
  10. Критика основних положень теорії Ж.Пиаже
    Насамперед піддається експериментальній перевірці та критиці саме існування феномена езопової пізнавальної позиції дитини або, по крайней міру, його вираженість, «глибина». Так, деякі дослідники намагаються довести, що завдання Піаже важкі для дитини тому, що безглузді, емоційно байдужі для нього. Або що діти роблять помилки не через відсутність логічних
  11. Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку
    В даний час, на жаль, не існує єдиної загальноприйнятої класифікації вікових періодів розвитку людини . Хоча в різний час робилися численні спроби створення вікової періодизації, результатом цієї роботи стало створення не єдиної класифікації, а поява безлічі різних класифікацій. Разом з тим можна відзначити і наявність загальних тенденцій в різних
  12. Питання психічного розвитку в епоху Відродження
    Проти схоластичних і авторитарних, які не враховують інтереси і індивідуальні прагнення дітей, підходів до їх вихованню, виступили вчені-гуманісти в епоху Відродження, прагнучи відновити основи класичної освіти, розвинути у вихователів інтерес до особистості дитини. Велика увага приділялася і розробці нових принципів навчання, провідними з яких стали наочність і
  13. мультифакторіальної ЗУМОВЛЕНА розумової відсталості
    цьог вид розумової відсталості вивчений в даний час недостатньо. Вважають, що вона успадковується на основі адитивного (сумарного) дії багатьох генів (спадкова компонента або схильність) і середовищних факторів (ненаследственная компонента), що перешкоджає нормальному інтелектуальному розвитку дитини. Така форма, мабуть, зустрічається часто. При ній, як правило, не
  14. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ РОЗВИТОК ДИТИНИ
    Періодизація інтелектуального розвитку за Піаже У дослідженнях Жана Піаже та створеної ним женевської психологічної школи показано якісну своєрідність дитячого мислення, і простежено, як мислення дитини поступово змінює свій характер протягом дитинства. Піаже вивчав розвиток наочно-дієвого і наочно-образного мислення у дітей. Фактори розвитку інтелекту. Трьома
  15. Проблема періодизації дорослості
    Строкатість термінології і різноманітність тимчасових рамок окремих етапів дорослості вказують на складність проблеми і становиться характер цього розділу психології розвитку. Одна з перших периодизаций належить III. Бюлер, яка виділила п'ять фаз розвитку дорослої людини на підставі здійснення самовизначення. - Перша фаза (16 - 20 років) - передує
  16. Різні авторські періодизації вікового розвитку
    Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами . Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...