ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.Н.. Вікова психологія: Повний життєвий цикл розвитку людини, 2001 - перейти до змісту підручника

Перехідний період

15 (або 14-16) років - перехідний період між підлітковим і юнацьким віком. Це час припадає на 9-й клас, якщо мати на увазі 11-річну загальноосвітню школу. У 9-му класі вирішується питання про подальше життя: що робити - продовжити навчання в школі, піти в училище чи працювати? По суті, від старшого підлітка суспільство вимагає професійного самовизначення, хоча і первісного. При цьому він повинен розібратися у власних здібностях і схильностях, мати уявлення про майбутню професію і про конкретні способи досягнення професійної майстерності в обраній області. Це сама по собі складне завдання. Ще більше вона ускладнюється в наш час - переломний історичний період, коли руйнуються вироблені попередніми поколіннями стереотипи, цінності, зокрема, уявлення про значущість освіти і престижності тієї чи іншої професії.

Наприкінці 80-х років у дослідженнях, проведених під керівництвом І.В. Дубровиной, було показано, що далеко не всі старші підлітки до кінця 9-го класу (у той час 8-го класу) можуть вибрати професію і пов'язаний з нею подальший шлях навчання *. Багато хто з них тривожні, емоційно напружені і бояться будь-якого вибору. Тому вони схильні продовжити навчання в школі. На це рішення впливає і посилюється прихильність до своєї школі, сформовані дружні відносини з однокласниками, звичні відносини з вчителями. Частина дев'ятикласників, не задоволених своєю невисокою успішністю і положенням в класі, навпаки, прагне швидше закінчити школу. Але їм теж не цілком ясно, що їх чекає попереду, і це невизначене майбутнє викликає у них побоювання.


* В останні роки збільшується кількість учнів, що йдуть зі школи після 9-го класу.



В цей час посилюється значимість власних цінностей, хоча діти ще багато в чому схильні до зовнішніх впливів. У зв'язку з розвитком самосвідомості ускладнюється ставлення до себе. Якщо раніше підлітки судили про себе категорично, досить прямолінійно, то тепер - більш тонко. З'являються невизначені, амбівалентні оціночні судження такого типу: «Я не гірше, але й не краще за інших», «У мене поганий характер, але він мене влаштовує».

У 9-му класі зростає тривожність, пов'язана з самооцінкою. Діти частіше сприймають відносно нейтральні ситуації як містять загрозу їх уявленням про себе і через це переживають страх, сильне хвилювання. Підвищення рівня такого роду тривожності в порівнянні з 8-м класом викликано головним чином особливим становищем випускного класу, майбутніми попереду іспитами, відбором в 10-й клас і, можливо, початком нового життєвого шляху. Тривожність тому однаково висока і у дівчаток, і у хлопчиків, тоді як раніше хлопчики були менш тривожними.

У перехідний період притупляється гострота сприйняття однолітків. Більший інтерес викликають дорослі, чий досвід, знання допомагають орієнтуватися в питаннях, пов'язаних з майбутнім життям.

Майбутнє життя цікавить дев'ятикласників в першу чергу з точки зору професійної. Вони досить чітко викладають свої уявлення про систему суспільних відносин, про те, як вписується в неї чоловік. Наприклад: «У нас в країні вільний вибір спеціальностей.
Будь-яка людина може після школи піти в будь-який вуз або технікум, вибрати заняття до душі. А якщо вибрав - будь добрий, працюй з повною віддачею ».

Що стосується міжособистісних відносин, стосунків у сім'ї, то вони стають менш значущими. Саме цей план найбільше хвилювало підлітків раніше. Їх судження були упередженими, емоційно насиченими. Наведемо як приклад уривки з творів восьмикласниць: «Чоловік повинен бути главою сім'ї у всьому-приємно бачити чоловіка, який стояв у черзі за фруктами і овочами, котра зараховує речі в пральню», «Чоловіки дуже змінилися. Зараз для них існують тільки телевізор, тахта, тапочки. Нічого їх не цікавить. Вони дуже заледащіли, чоловіка не можна порівняти з жінкою. Він не готує обідів, рідко коли прибирається, але зате часто їсть ». Дев'ятикласники, поглинені питаннями професійного самовизначення, нейтрально, без особливого інтересу згадують сімейні ролі: «хороший сім'янин», «любляча дружина і мати». Ця сторона життя відступає у них на другий план. Дані дослідження, проведеного наприкінці 90-х років під керівництвом С.В. Кривцова, дають можливість судити про орієнтацію сучасних дев'ятикласників на «роботу, що дозволяє заробляти на життя». При цьому вони проявляють невпевненість у своїх можливостях досягти високої матеріальної забезпеченості. Можливо, саме ця невпевненість призводить до того, що багато учнів, які не прагнуть до вищої освіти, залишаються в школі ще на два роки.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Перехідний період "
  1. Параметри мікроклімату в приміщеннях для свиней
    Для неодружених і легкосупоросних свиноматок, кнурів виробників температура повітря в приміщеннях повинна знаходитися в межах 14-16 0С, відносна вологість - 75% (65-85), повітрообмін на 1 ц маси взимку 35-45 м3, влітку 60-70, в перехідний період 45-60 м3 / ч. Швидкість руху повітря взимку - 0,2-0,3 м / с, влітку до 1м / с, у перехідний період 0,2-0,3 м / с. Допустима мікробна забрудненість для
  2. Параметри мікроклімату в приміщеннях для коней
    Для дорослих коней температура повітря в приміщеннях допускається 4-6 0С, для молодняку ??6-10 0С. Відносна вологість до 85%. Повітрообмін на 1 ц маси взимку 50 м3 / ч, влітку - 100, у перехідний період 70 м3 / ч. Швидкість руху повітря взимку до 0,3 м / с, влітку до 1, у перехідний період до 0,5 м / с. Мікробна забрудненість повітря допускається до 200 тис./м3 (для племінних до 150 тис./м3).
  3. Параметри мікроклімату в приміщеннях для великої рогатої худоби
    При прив'язному і боксовому утриманні корів і молодняка температура повітря повинна бути в межах 8-12 0С, відносна вологість 50-85 %, повітрообмін на 1 ц маси в зимовий період 17 м3 / ч, влітку - 70 і перехідний період - 35 м3 / год, швидкість руху повітря 0,3-1,0 м / с залежно від сезону року. Мікробна забрудненість не більше 70 тис./м3. Концентрація вуглекислого газу 0,25%, аміаку до 20
  4. Патологія репродуктивної системи в перехідному і старечому віці
    Патологія репродуктивної системи в перехідному і старечому
  5. Лекція. Гігієна жінки в різні періоди її життя, 2011
    Гігієна дівчинки грудного віку. Гігієна дівчинки дошкільного віку. Гігієна дівчинки шкільного віку. Гігієна дівчини в період статевого дозрівання. Гігієна жінки в період статевої зрілості. Гігієна жінки під час вагітності, пологів та у післяпологовий період. Гігієна жінки в перехідній клімактеричний період і в літньому
  6. термінальна ПАУЗА
    Цей перехідний період триває від 5-10 сек до 3-4 хв і характеризується тим, що у хворого після тахіпное настає апное, різко погіршується серцево-судинна діяльність, зникають кон'юнктивальні і рогівкові рефлекси. Вважається, що термінальна пауза виникає в результаті переважання парасимпатичної нервової системи над симпатичної в умовах
  7. СТАРШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК: рання юність (ОТ 15 ДО 17 РОКІВ)
    14-16 років - перехідний період між підлітковим і юнацьким віком. У цьому віці розвивається самосвідомість, посилюється значимість власних цінностей, хоча діти ще багато в чому схильні до зовнішніх впливів. Часто юність вважають бурхливою, об'єднуючи її в один період з підлітковим віком. Пошуки сенсу життя, свого місця в цьому світі можуть стати особливо напруженими. Виникають нові
  8. Розрахунок маси викидів забруднюючих речовин від пересувних джерел
    Розрахунок проводиться у відповідності з методикою інвентаризації викидів забруднюючих речовин в атмосферу для автотранспортних підприємств (розрахунковим методом) [8] . Для автомобілів з карбюраторними двигунами розраховується викид СО, СН, NOx,, SO2, а для автомобілів з дизельними двигунами - СО, СН, NOx, SO2 і сажі. Викид i-го речовини одним автомобілем k-ої групи в день при виїзді з
  9. Напрями вівчарства та види вовни
    Залежно від однорідності вовнових волокон і їх тоніни розрізняють такі напряму продуктивності: тонкорунное, напівтонкорунне, полугрубошерстних і грубошерстное. Тонкорунне напрямок. Найважливішими особливостями овець цього напряму є отримання максимальної кількості тонкої однорідної вовни. Це така шерсть, у якої все волокна є пуховими із середнім діаметром
  10. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
    Криза 7 років служить перехідним періодом і ніби відокремлює молодший шкільний вік від дошкільного дитинства. Тим не менш, зараз багато дітей вступають до школи і включаються в навчальну діяльність не з 7, а з 6 років. У зв'язку з цим виникає багато питань, які потребують спеціального обговорення. Чи корисно в 6-річному віці включатися в шкільне навчання і яким це навчання має бути? Чи всі діти
  11. Параметри мікроклімату в приміщеннях для птиці
    Температура повітря в приміщеннях для дорослої птиці при підлоговому утриманні повинна знаходитися в межах 12-16 0С, при клітинному - 16 -18 0С. Для молодняку ??у віці 1-30 днів температура при підлоговому утриманні 28-18 0С, при клітинному 33-20 0С. Для молодняку ??30-90 днів, температура відповідно 18-16 0С і 18 0С. У віці 90-160 днів 12 і 16 0С і 16 0С, відносна вологість повітря в
  12. Перехідна зона (зона трансформації)
    Перехідна зона зустрічається у жінок дітородного віку дуже часто. У гістології для цього стану існує термін «метаплазия», що означає заміну циліндричного епітелію плоским. Можливі найрізноманітніші комбінації. Іноді переважає плоский епітелій, так що помітні ектопічние острівці. В іншому випадку велика область вагінальної частини шийки матки покрита ектопією і лише
  13. Молодість як соціально-історична категорія. Межі віку
    Визначення вікових меж молодості, як і рішення багатьох проблем, що відносяться до «молодіжним», досі залишається предметом наукових дискусій. У сучасній психології даних про специфічні саме для молодості закономірностях незрівнянно менше, ніж інформації про розвиток в дитячих віках. Показово навіть те, що на відміну від дитячої психології чи геронтопсихології у психології
  14. Теорії агресії
    Існують три відмінні одна від одної групи теорій агресії, які слід розглядати в тій послідовності , в якій вони створювалися. Це теорії потягу (або інстинкту), фрустраційна теорія агресії і теорії соціального навчання (у тому числі спроби, які стосуються психології мотивації). Теорії потягу в сучасній психології вважаються застарілими, а останнім часом це відношення
  15. ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕРЕВЕЗЕНЬ ШВИДКОПСУВНИХ ПРОДУКТІВ ТВАРИННОГО ПОХОДЖЕННЯ
    До швидкопсувних належать продукти, які при перевезенні по залізницях або іншим видом транспорту вимагають захисту від дії на них високих або низьких температур зовнішнього повітря. Головними завданнями транспортування є швидка доставка продуктів до місць призначення і збереження їх початкових якостей. Для цих цілей служить холодильний транспорт. Температурний режим при
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека