ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Рита Л. Аткінсон, Річард С. Аткінсон, Едвард Е. Сміт, Деріл Дж. Бем, Сьюзен Нолен-Хоексема. Введення в психологію Частина 1, 2000 - перейти до змісту підручника

На передньому краї психологічних досліджень

Міждисциплінарні підходи



Крім психології є і інші дисципліни, які цікавляться розумом і поведінкою: можна назвати хоча б біологію, лінгвістику або філософію. Представники цих та інших дисциплін все частіше об'єднуються з психологами для вироблення нових, міждисциплінарних підходів до вивчення психологічних явищ.

Схоже, що протягом наступних десятиліть ці підходи придбають значну вагу. Для нас найбільш цікаві два міждисциплінарних підходу, близьких до біологічного напрямку, - когнітивна нейронаука і еволюційна психологія, а також два міждисциплінарних підходу, більш тяжіють до психологічного напрямку, - когнітивна наука і культурна психологія. Ми коротко розглянемо всі ці підходи і почнемо, мабуть, з біологічних.

Когнітивна нейронаука. Біологічної психології міждисциплінарність властива спочатку, оскільки ця наука вивчає зв'язок психологічних і біологічних процесів. До недавнього часу в більшості таких досліджень в якості піддослідних використовувалися тварини і акцент робився на процесах, не пов'язаних безпосередньо з когнітивної діяльністю людини. Але зараз новий крок вперед зробила когнітивна нейронаука, яка працює з випробуваними-людьми, зосереджена на когнітивних процесах і міцно спирається на результати і методи нейронауки (галузь біології, що займається мозком і центральною нервовою системою). По суті когнітивна нейронаука - це результат спільних зусиль представників когнітивної психології та нейронауки, спрямованих на те, щоб з'ясувати, як протікають психічні процеси в мозку. Ключова ідея полягає в тому, що у когнітивної психології є гіпотези про конкретні пізнавальних здібностях, таких як впізнавання осіб або сприйняття віддаленості об'єкта, а нейронауці є що сказати про те, як ці конкретні функції можуть виконуватися мозком. Це - різновид редукціонізму. Щоб такий підхід працював, вивчатися повинні абсолютно конкретні когнітивні функції, наприклад, розпізнавання людських облич, а не розпізнавання взагалі (Kosslyn & Konig, 1992). Прикладом когнітивної нейронауки в дії є вже знайома нам проблема порушення впізнавання осіб (прозопагнозія).

Відмінною здатністю когнітивної нейронауки є застосування нових методів вивчення мозку у нормальних піддослідних (на відміну від досліджень пошкодженого мозку) при вирішенні ними різних когнітивних завдань. Методики нейроізображенія, або сканування мозку, дозволяють створити візуальну картинку працюючого мозку (звичайний комп'ютерний томограф дає зображення мозку, але не показує його активність), і при цьому видно, в якій ділянці мозку виникає найбільша активність під час вирішення конкретного завдання (див. обговорення в гл. 2). Прикладом цього напрямку когнітивної нейронауки є дослідження короткочасного і довгострокового запам'ятовування людьми інформації. Коли від випробовуваних потрібно запам'ятати інформацію на кілька секунд, на нейроізображеніі видно збільшення нервової активності в передньому відділі мозку; а коли треба запам'ятати інформацію надовго, збільшення активності відбувається в абсолютно іншій ділянці, розташованому переважно в середині мозку. Це говорить про те, що для довготривалого і короткочасного зберігання інформації можуть використовуватися різні механізми (Smith & Jonides, 1994; Squire et al., 1993).

Еволюційна психологія. Еволюційна психологія займається біологічним походженням когнітивних та інших психологічних механізмів. Серед головних входять до неї дисциплін, крім психології та біології, - антропологія і психіатрія.
Відправна ідея еволюційної психології полягає в тому, що психологічні механізми, подібно біологічним, розвивалися мільйони років шляхом природного відбору. Сказати, що який-небудь психологічний механізм розвивався шляхом природного відбору, значить сказати, що у нього є генетична основа, яка виявилася корисною в минулому при вирішенні проблем виживання або підвищують шанси зробити потомство. Для ілюстрації подивимося на пристрасть до солодкого. Можна припустити, що це робота якогось психологічного механізму і що у нього є генетична основа. Крім того, ми володіємо цією схильністю тому, що в еволюційному минулому вона підвищувала шанси наших предків на виживання (у самих солодких фруктів була найбільша поживна цінність) і тим самим підвищувала шанси на продовження існування відповідних генів (Symons, 1991).

Ідеї еволюційного напряму можуть двояко вплинути на вивчення психологічних проблем. З одного боку, деякі теми особливо важливі з еволюційної точки зору, через їх зв'язку з питаннями виживання або успішного розмноження. Сюди належать питання вибору для себе гетеросексуального партнера, поведінки з тими, хто домінує над нами, умиротворення наших агресивних почуттів; цим темам приділяється найбільша увага в дослідженнях з еволюційної психології (Buss, 1991). Еволюційний підхід дозволяє по-новому поглянути і на вже знайомі нам проблеми. Пам'ятаєте, коли ми говорили про повноту, то відзначали, що період депривації може привести надалі до переїдання. Еволюційний підхід так пояснює це загадкове явище. До дуже недавнього часу в своїй еволюції людина відчував депривацию, тільки коли їжа була мізерною. Механізм психологічної адаптації до нестачі їжі полягає в схильності переїдати, коли їжі достатньо. Отже, еволюція вибрала тенденцію переїдати після депривації.

Когнітивна наука. Когнітивна наука охоплює ті галузі психологічних досліджень, які а) пов'язані з когнітивними процесами, такими як сприйняття, запам'ятовування, мислення, вирішення завдань і прийняття рішень, б) перетинаються з іншими дисциплінами, що вивчають ті ж процеси, наприклад філософією та комп'ютерної наукою. Головне завдання цієї науки - з'ясувати, як представлена ??інформація в розумі людини (уявні репрезентації) і які обчислення можна здійснити над цими репрезентаціями, щоб здійснити сприйняття, запам'ятовування, мислення і т. д. Крім психології вона звертається також до антропології, лінгвістиці, філософії, деяких розділах нейронауки і штучному інтелекту (останній - це галузь комп'ютерної науки, що займається розробкою розумно діючих комп'ютерів і комп'ютерних програм, що імітують процеси мислення людини).

Основна ідея когнітивної науки полягає в тому, щоб представити когнітивну систему у вигляді гігантського комп'ютера, що виконує складні обчислення. Подібно до того як комп'ютерні обчислення можна розбити на ряд більш простих - збереження, витяг і порівняння символів або репрезентацій, - людська дія можна розкласти на елементарні психічні компоненти. Далі, ці елементарні розумові компоненти також можуть містити в собі збереження, відтворення і порівняння символів. Цю паралель між комп'ютерними обчисленнями та розумовими діями можна продовжити. Роботу комп'ютера можна аналізувати на різних рівнях: як на рівні технічних пристроїв, де головна роль належить мікросхемам, так і на рівні репрезентацій та алгоритмів, де головне - це процеси і структури даних; схожим чином, когнітивну діяльність людини можна аналізувати на рівні «пристроїв» , т.
е. нейронів, і на рівні уявних репрезентацій і процесів. Таким чином, уявлення про розумові діях і рівні аналізу є наріжними каменями когнітивної науки (Osherson, 1990).

Одне з течій всередині когнітивної науки слід пом'янути особливо. Це - коннекціонізм (від англ. Connection - з'єднання, зв'язок. - Прим. Перекл.). Прикметою цієї течії є ідея, що уявні репрезентації і процеси можна описати приблизно так само, як описують нейрони і їх взаємозв'язку. Так, коннекціоністи говорять не про збереження, відтворення і порівнянні символів, а про активацію деякого елемента і поширенні його активності на інші елементи, з якими він з'єднаний. Ці елементи і відповідні зв'язки мають деякі властивості реальних нейронів (наприклад, вони можуть збуджуватися або гальмуватися), але при цьому вони не мають всі властивості нейрона. Елементи мереж коннекціоністи представляють на більш абстрактному рівні, ніж справжні нейрони; отже, в коннекціонізме існує як мінімум два рівня аналізу (Churchland, 1990).

Культурна психологія. Наукова психологія на Заході часто виходить з того, що у людей різних культур психологічні процеси однакові. Поступово це допущення піддається все більшому сумніву прихильниками культурної психології - міждисциплінарного руху, куди входять психологи, антропологи, соціологи і представники інших суспільних наук. Культурна психологія вивчає те, як навколишнє людини культурне середовище - її традиції, мову і світогляд - впливає на його уявні репрезентації і психічні процеси.

Культурний підхід можна проілюструвати прикладами, в яких зіставляються західна і східна культури. На Заході, тобто в Північній Америці і більшої частини Західної і Північної Європи, ми представляємо самих себе як самостійних, автономно діючих персон зі своєю індивідуальністю, яка складається з наших конкретних здібностей і особистісних якостей. Навпаки, у багатьох східних культурах - наприклад, в Індії, Китаї і Японії - акцент ставиться не на індивідуалізмі, а на взаєминах людей один з одним. Крім цього, на Сході соціальних ситуацій приділяють більше уваги, ніж на Заході. Ці відмінності призводять до того, що східні люди витлумачують вчинки іншої людини інакше, ніж західні. Східні люди пояснюють вчинки людини не тільки його особистими особливостями, а скоріше соціальною ситуацією, в якій проявилося його поведінку. Це докорінно впливає на знайому нам проблему приписування особистісних якостей. Внаслідок їх меншою схильності до приписування особистісних якостей індійські випробовувані, наприклад, з меншою ймовірністю, ніж американські, здійснюють фундаментальну помилку атрибуції (Miller, 1984).

Відмінності між Сходом і Заходом, які проявляються в поясненні поведінки, важливі також в педагогіці. Завдяки схильності до колективізму азіатські школярі більш схильні до спільного навчання, ніж американські. Методика групового навчання може виявитися корисною, і це частково пояснює, чому азіатські школярі перевершують своїх американських однолітків з математики та деяких інших предметів. Крім того, коли у американського школяра виникають труднощі з математикою, то учень і його вчитель відносять їх на рахунок здібностей учня; при аналогічній ситуації в японській школі вчитель і учень з більшою ймовірністю звертаються до ситуації, тобто до взаємодії учитель-учень у контексті навчання, щоб пояснити погані результати (Stevenson, Lee & Graham, 1993).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " На передньому краї психологічних досліджень "
  1. На передньому краї психологічних досліджень
    дослідження системи хімічного контролю в організмі, що допомагає справлятися зі стресом і болем. Можливо, у людей, які здаються несприйнятливими до болю, є унікальна здатність при необхідності збільшувати виробництво цих природних Болезаспокоювач. Дослідження одного з ендорфінів, енкефалінів, дозволили пояснити, чому морфіноподібні болезаспокійливі викликають звикання. При
  2. На передньому краї психологічних досліджень
    дослідження (Belsky & Rovine, 1988) було виявлено, що у немовлят, за якими більше 20 годин на тиждень доглядають інші особи, крім матері, з більшою ймовірністю розвивається недостатньо сильна прихильність до своїх матерів; проте ці дані стосуються лише хлопчиків дитячого віку, чиї матері не виявляють чуйності до своїх дітей, вважаючи, що вони володіють важким темпераментом.
  3. На передньому краї психологічних досліджень
    Штучні вуха і очі Науково-фантастична ідея про заміну дефектних органів чуття новими, штучними, починає ставати реальністю. Багато років вчені працювали над штучними замінниками (протезами) пошкоджених очей і вух, і деякі з них були допущені до застосування Управлінням Сполучених Штатів з харчових продуктів і препаратів. Ця праця мав важливе значення як для
  4. На передньому краї психологічних досліджень
    передньої стінки і кришки і помістив посеред нього вертикальне дзеркало. Помістивши праву руку в ящик, Стін міг бачити дзеркальне відображення відсутньої руки. «Я попросив його робити симетричні рухи обома руками, як ніби він диригує оркестром, - розповідає Рамачандран. - Він почав підстрибувати, кричачи: "О господи, моє зап'ястя рухається, мій лікоть рухається!" Але коли я попросив його
  5. На передньому краї психологічних досліджень
    дослідженнях на щурах було показано, що якщо їх позбавляти сну, це заважає їм справлятися із завданням, вивченої в попередній день. А коли щурів інтенсивно навчали в задачі зі складним лабіринтом, час, зайнятий сном БДГ, значно зростала. Проте до недавнього часу експерименти, поставлені для перевірки наявності того ж у людей, чи не вдавалися, або були в кращому випадку неоднозначними
  6. На передньому краї психологічних досліджень
    досліджень, присвячених нейронним основам навчання, було зосереджено на нейроанатомических структурах (які можуть складатися з сотень або тисяч окремих нейронів), а також на шляхах, що з'єднують ці структури. Хорошим прикладом таких досліджень може послужити вивчення нейронної основи обумовлення страху. Протягом більше 60 років вчені припускали, що ключовою структурою мозку,
  7.  На передньому краї психологічних досліджень
      досліджень, присвячених вивченню цілющих ефектів екстракту гінгко, було проведено в Європі, де лікарська медицина більш поширена, ніж у США. Лабораторні дослідження показали, що екстракт гінгко покращує функціонування мозку і запобігає або виліковує такі циркуляторні розлади, як удари. Ці цілющі властивості обумовлені переважно впливом гінгко на
  8.  На передньому краї психологічних досліджень
      передніх ділянок мозку, але не при стимуляції задніх відділів мозку, тоді як у іншого пацієнта може спостерігатися інша картина (Ojermann et al., 1989). Якщо у різних людей мова опосередковується різними ділянками мозку, то, мабуть, і зони, пов'язані з афазіями, у них можуть бути
  9.  На передньому краї психологічних досліджень
      психологічним механізмом, який дозволяє вибирати статевого партнера відповідного виду, але в той же час уникати спорідненого парування. Статевий партнер, що виглядає ідентично привабливому об'єкту імпринтингу, може з більшою ймовірністю виявитися близьким родичем; тому краще вибрати такого, який буде злегка відрізнятися. Деякі психологи вважають, що цей механізм
  10.  На передньому краї психологічних досліджень
      дослідженні в реальних життєвих ситуаціях детектор брехні дає вірну відповідь тільки в 65% випадків і що у невинну людину шанс провалити цей тест становить 50:50. Він стверджує, що поліграф виявляє не тільки збудження, що супроводжує брехня, але також і стрес, випробовуваний чесною людиною при з'єднанні його з обладнанням. Крім того, винна людина, якщо він менш товариський, може
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека