ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (ред.). Акмеологія, 2004 - перейти до змісту підручника

Педагогічні системи та автоматизовані навчальні комплекси

Автоматизовані навчальні системи і комплекси використовують поєднання аудіовізуальних засобів для пред'явлення аудіовізуальної інформації, засобів контролю та управління пізнавальним процесом (що включає засоби організації різних видів навчальної діяльності, у тому числі творчої ) і формування навчальної програми в ході процесу навчання за рахунок колективної творчої діяльності, керованої автоматизованою системою інтенсивного навчання.

На відміну від відомих технічних систем забезпечення навчального процесу, автоматизовані системи інтенсивного навчання мають засоби управління станом навчають шляхом використання сугестивна коштів (аутогенне тренування, введення інформації в неусвідомлюваних формах в ігровій діяльності, подолання психологічних інформаційних бар'єрів, використання функціонального фону, аудіовізуальної середовища і т. д.). Процес інтенсивного навчання здійснюється автоматизовано, включаючи вхідне тестування, поетапне сходження по рівнем засвоєння навчальної інформації (від рівня "готовності" через "впізнавання", "відтворення", "застосування" і "творчість"). Це організовується у навчальній технології різними видами навчальної діяльності (психічна саморегуляція стану, інформаційна стимуляція з використанням неусвідомлюваних механізмів психічної діяльності, динамічні читання, рольові ігри та змагання творчих колективів).
Таке навчання здійснюється особливо ефективно в умовах штучної психологічної середовища, стимулюючої навчально-пізнавальний процес.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Педагогічні системи та автоматизовані навчальні комплекси "
  1. Навчальні технології
    План 1. Акмеологические технології в процесі навчання. 2. Етапність і рівні навчання. 3. Інформаційні технології в навчанні. 4. Педагогічні системи та автоматизовані навчальні комплекси. 5. Системи інтенсивного автоматизованого навчання. 6. Комп'ютерні системи підготовки навчально-наочних посібників. Ключові слова: навчання, навчальні технології інтенсивне
  2. Педагогічні системи та автоматизовані навчальні комплекси
    Автоматизовані навчальні системи і комплекси використовують поєднання аудіовізуальних засобів для пред'явлення аудіовізуальної інформації, засобів контролю та управління пізнавальним процесом (що включає засоби організації різних видів навчальної діяльності, у тому числі творчої) і формування навчальної програми в ході процесу навчання за рахунок колективної творчої діяльності,
  3. Навчальні технології
    План 1. Акмеологические технології в процесі навчання. 2. Етапність і рівні навчання. 3. Інформаційні технології в навчанні. 4. Педагогічні системи та автоматизовані навчальні комплекси. 5. Системи інтенсивного автоматизованого навчання. 6. Комп'ютерні системи підготовки навчально-наочних посібників. Ключові слова: навчання, навчальні технології, інтенсивне
  4. Розлади мови
    Речовий процес здійснюється в складній системі єдності різних рівнів нервової системи (кори, підкіркових утворень, провідних шляхів, ядер черепно-мозкових нервів) та органів артикуляції. Мова розвивається як самостійна функціональна система на базі умовно-рефлекторної діяльності. Для розвитку мовлення дитини необхідний певний рівень дозрівання коркових структур і вплив
  5. Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
    Тісний зв'язок акмеології - науки, що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  6. Роль інформації у формуванні культури людини і суспільства
    Однією з форм існування матерії є життя. Живі організми відрізняються від неживих об'єктів обміном речовин - неодмінною умовою життя, здатністю до розмноження, росту, активної регуляції свого складу та функцій, різними формами руху, дратівливістю, пристосовністю до середовища і т.д. В основі життя лежить поєднання трьох потоків: потоку речовини, потоку енергії і потоку
  7. Акмеологические умови і принципи оптимізації інформаційного супроводу формування культури здоров'я в педагогічному вузі
    Сучасні підходи до вищої педагогічної освіти передбачають необхідність враховувати вимоги світової освітньої системи, в тому числі і підвищення науково-дослідного рівня спеціаліста в галузі освіти. Основним механізмом вирішення такого завдання, що відображає зростаючу наукоємність сучасної освіти, є включення суб'єктів освітнього процесу всіх
  8. Стратегія акмеологічного дослідження
    Стратегія акмеологічного дослідження вибудовується залежно від спеціальної області, в якій виділяється предмет даного дослідження. У нашому випадку - це організаційно-педагогічно орієнтоване дослідження в системі вищої професійної освіти. Найбільш перспективні питання вищої школи - закономірності способів зв'язку особистості та професії відповідного профілю,
  9. ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
    Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно- епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодою дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
  10. Зміст діяльності кабінетів діагностично-прогностичного блоку.
    Кабінет загальної функціональної діагностики: - визначення кількісної міри ризику появи найбільш поширених загальнопатологічних синдромів; - антропометричні обстеження та складання норфограмм; - оцінка резерву адаптації основних функціональних систем і всього організму ; - вимірювання кількості здоров'я. Оснащення кабінету: автоматизовані системи
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека