загрузка...
Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
« Попередня Наступна »

Педагогічна діяльність

До речі про лекціях. У Володимира Микитовича Виноградова на лекціях панувала загадкова дивна атмосфера, де студенти перебували під гіпнозом лектора. Але чи був це гіпноз? Ні, не був. Вся справа в тому, що Володимир Микитович Виноградов готувався до лекції за 2-3 тижні, шукав підходящого хворого. Якщо лекція була присвячена ексудатівна плевриту, то в клініку клали 2-3 чоловік, а то і 4-5 пацієнтів з цим захворюванням. І Володимир Микитович Виноградов прискіпливо з'ясовував, хто ж з них може підійти для лекції. Коли хворий все-таки обраний, Володимир Микитович Виноградов щодня відвідує його, дивиться, і до моменту лекції знає не гірше лікуючого лікаря.

Нарешті день лекції. За 15 хвилин до початку Володимир Микитович Виноградов спускається в кімнату, прилеглу до аудиторії, і залишається там один. Але ходить по кімнаті, думає про щось своє, трошки хмуриться, і в ці хвилини до нього краще було не підходити. Повинна бути особливо поважна причина, щоб у ці предлекціонние хвилини потурбувати Виноградова. Але при всьому лекторської досвіді Володимир Микитович, хвилювався перед кожною лекцією, як ніби б читав її в перший раз. Його лекції відрізнялися ясністю, чіткістю викладу, глибоким розумінням даного конкретного хворого і аналізом цієї конкретної ситуації, постійним контактом з аудиторією. Володимир Микитович Виноградов, якщо запитував аудиторію, то був дуже задоволений правильною відповіддю.

Слід додати, що свої лекції Володимир Микитович Виноградов закінчував так, що йому аплодував весь лекторій. І одного разу стався цікавий епізод. Володимир Микитович вважав, що студентам 4-го курсу не слід показувати інкурабельних хворих. У них може скластися негативне відношення до медицини. І ось «РАК ШЛУНКА». Лекція, крім усього іншого, повинна була показати, на скільки ефективна сучасна медицина. Склалося так, що, обшукавши клініку, сусідські хірургічні установи, пацієнта з раннім проявом раку шлунка не вдалося відшукати. І на лекції довелося показувати хворого з метастазами, який, звичайно, був приречений. Володимир Микитович закінчив лекцію словами, що, на жаль, хворий приречений. «Що ж робити лікарю, якщо пацієнт потрапив до нього надто пізно і його врятувати його не можна? У цьому випадку лікар повинен зробити все, щоб полегшити страждання хворого, щоб хворий помер, благословляючи лікаря ». І під бурю оплесків вийшов з аудиторії.

Лекції Володимира Микитовича записувалися і передавалися від одного покоління до іншого. Вони були надзвичайно цінними за своїм змістом, але набагато більше отримував той, хто безпосередньо слухав Виноградова.

Обходи Володимира Микитовича були регулярними. Щотижня кілька днів він присвячував обходу палат. І для кожного хворого було подією поява в палаті Виноградова. До них задовго готувалися і хворі, і лікарі. Лікарі хвилювалися, і напруга передавалося на хворих.

Володимир Микитович надзвичайно докладно вислуховував усі доповіді. І звичайно він все розумів на стадії розповіді про хворого, а подальший огляд лише підтверджував його припущення. Хоча діагноз хворого міг вже бути відомий, все ж Слово Володимира Микитовича ставало вирішальним. До Тому ж Виноградов цікавився не тільки діагнозом, а й лікувальним процесом. І пацієнту без апетиту він так міг зі смаком розповісти про різні стравах, що вже у всякому разі, у що стояли поруч розігрувався апетит. Він цікавився навіть тим, що у дольного в тумбочці, особливістю життя пацієнта, віросповіданням, роботою.

Виноградов був дуже суворий з лікарями, іноді навіть при хворих. Але жодного разу не було того, щоб він накричав на пацієнта, нагрубіянив йому. Правда, була в нього маленька слабкість: він ненавидів курців хворих, і щоразу категорично виголошував «Виписати негайно!». І це вказівка ??була єдиним, яке не виконували ординатори. Цьому, цілком можливо, сприяло і те, що завідувач відділенням, в якому лежали виразкові хворі, Олексій Андрійович Лаптєв, сам, вийшовши з палати, з насолодою закурював цигарку.

Іноді хвилювання пацієнтів призводило до небажаних наслідків. Часом навіть виникала аритмія, яка за весь період спостереження себе не проявляла. Володимир Микитович не виділяв нікого з хворих. Якщо бували ті рідкісні випадки, коли його чому-просили подивитися якогось хворого не в силу тяжіння, а з інших міркувань, що раніше не практикувалося, Виноградів йшов і дивився всю палату. Але одного разу поступив хворий, який поставив у глухий кут Володимира Микитовича. Це був простий робітник із заводу, що лежав з абсцесом легені. Виноградов, почувши, що захворювання триває кілька тижнів, категорично сказав: «Оперувати!» З професором Виноградовим не сварились, але пацієнт, набравшись сміливості, сказав: «Професор, вибачте, а можна я скажу?" - "Скажіть, куцо" - Відповів Виноградов. «В армії під час війни я кілька разів потрапляв до госпіталю. І ось легкі поранення у моїх сусідів заживають швидко, а у мене на два-три тижні, а іноді й на місяць може пізніше, ніж у всіх. Така, напевно, моя особливість. Так, може бути, і тут я обійдуся? »Виноградов, подумавши, сказав:« З операцією почекати ». Цей пацієнт видужав, і оперативне втручання не знадобилося.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Педагогічна діяльність "
  1. ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
    Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно-епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодою дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
  2. Е.Н. Вайнер. Валеологія, 2001
    Підручник розроблений відповідно до програми дисципліни для студентів невалеологіческіх спеціальностей вузів і університетів. Основною метою підручника є підготовка студента до професійної педагогічної діяльності, орієнтованої на здоровьесберегаюшее навчання і виховання учнів. Для студентів
  3. ПЕРЕДМОВА
    Представлена ??Вашій увазі книга «Валеологія» є першим в Росії навчальним посібником для студентів, в якому відображені численні теоретичні, практичні та нетрадиційні фактори, що впливають на стан здоров'я людини. Написана у вигляді осмисленого, переробленого і апробованого часом інформаційного матеріалу з соціальної медицини, гігієни,
  4. ВСТУП
    Світ підходить до третього тисячоліття, маючи в запасі як безсумнівні досягнення в науці, так і трагічні невдачі (смертоносні війни, катаклізми природних факторів, епідемії від невідомих і відомих захворювань , наукові відкриття атома - як смертоносного знаряддя і т.д.). Досягнувши колосальних успіхів в техніці та науці завдяки «вибуху» науково-технічного прогресу, людство було порівнянним
  5. Медичні терміни
    Нагадаю Вам про деякі медичних термінах, які важливо знати і правильно трактувати при вивченні валеології. Санологія (лат. здоров'я, здоровий) - наука, концепція про здоров'я, його охороні, зміцненні, примноження та відтворенні, про здоров'я як громадському багатстві та потенціалі суспільства - суспільне здоров'я (Ю.П. Лісіцин, 1992). «Стиль життя» - з цим терміном Вам доведеться часто
  6. Дві сфери способу життя
    Соціально- гігієнічні, епідеміологічні, клініко-соціальні та інші дослідження переконливо довели, що здоров'я людини, в першу чергу, залежить від здорового способу життя кожного з них. За даними відомих вітчизняних вчених Ю.П. Лісіцина, Ю.М. Комарова і численних зарубіжних авторів , ОЖ формує здоров'я і займає приблизно 50-55% питомої ваги всіх чинників,
  7. Профілактика алкоголізму
    «Легше попередити хворобу, ніж її лікувати», - неодноразово говорив М . Я. Мудров. Профілактика - це ціла система комплексних державних, громадських, соціально-економічних, медико-санітарних, психолого-педагогічних і психогігієнічних заходів. Перерахуємо їх коротко: - Обмежити доступ до алкоголю і зменшити попит на нього, особливо для підростаючого покоління. - При
  8. Як розпізнати майбутнього наркомана і токсикомана
    У житті та педагогічної діяльності Вам неодноразово доведеться стикатися з батьками, які геть заперечують прилучення своїх чад до вживання наркотиків - .. . «що Ви, Алла Сергіївна, мій Алік іноді покурює, але ... упаси боже, навіть страшно подумати, ні і ні. Ми стежимо, майже щодня обнюхувати, переконуваним! Ось в сім'ї N ... так, там збираються підлітки, і якісь сумирні ходять! А
  9. Замість вступу
    Остання інформація, яка прозвучала 1 червня 1998 в День захисту дітей по ЗМІ (засоби масової інформації), була прямо -таки сверхужасного! У Росії налічується приблизно близько 2-х мільйонів дітей-безпритульників, тобто знаходяться як би в підвішеному стані без батьків, хоча добре відомо про тяжке становище дітей, які виховуються без батьків в державних установах (Будинках
  10. Стрес як фактор ризику для здоров'я
    Загрозою фізичному і психічному здоров'ю, соціальному благополуччю людини нерідко є стрес. За даними ВООЗ 45% всіх захворювань пов'язані зі стресом, а деякі фахівці вважають, що ця цифра в 2 рази більше. Термін «стрес» - англійського походження (англ.stress - тиск, зусилля, натяг, напруга). У медицину і психологію цей термін потрапив в 1936 році, коли в журналі
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...