ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Боулбі Джон. Створення і руйнування емоційних зв'язків, 2004 - перейти до змісту підручника

Печаль і траур у дорослому житті

В даний час є багато достовірної інформації про те, як дорослі реагують на важку втрату близької людини. Ця інформація приходить з багатьох джерел, серед яких особливо слід відзначити дані Ліндеманна (1944) і Мерріс (1958), розширені недавно проведеним і поки ще здебільшого не опублікованим дослідженням (Parkes, 1969, 1971) *. Хоча інтенсивність печалі значно варіює від індивіда до індивіда і тривалість кожної фази горя також варіює, проте, спостерігається загальний базисний ознака.

У більш ранній роботі (Bowlby, 1961) було висловлено припущення, що протікання жалоби може бути підрозділене на три головні фази, але тепер ми усвідомлюємо, що такий підрозділ опускає важливу першу фазу, яка зазвичай дуже коротка . Те, що раніше називалося фазами 1, 2 і 3, тепер стало називатися фазами 2, 3 і 4. Тепер визнаються наступні чотири фази протікання жалоби:

1. Фаза заціпеніння, яка зазвичай триває від декількох годин до тижня і може бути перервана вибухами вкрай інтенсивного страждання та / або гніву.

2. Фаза гострої туги і пошуку втраченої фігури, що триває кілька місяців і часто роками.

3. Фаза дезорганізації і відчаю.

4. Фаза більшою чи меншою мірою реорганізації.

* Інформація була отримана від дуже представницької вибірки з 24 вдів у віці від 26 до 65 років протягом року, що послідував за смертю чоловіка.
З кожною вдовою було проведено не менше п'яти тривалих клінічних бесід через 1,3,6,9 і 12 1/2 місяців після втрати чоловіка. Було досягнуто хороше взаєморозуміння і виражена велика подяка за дане розуміння.

В десяти випадках смерть чоловіка була раптовою; в трьох випадках смерть була швидкою; в дев'яти випадках її можна було передбачити принаймні за тиждень.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Печаль і траур у дорослому житті "
  1. Примітки
    1. Дивіться примітка 1 до третьої лекції. 2. Тепер нам відомо набагато більше про ті умови, які впливають на перебіг дитячого жалоби. Дивіться примітки 4 і 5 до третьої лекції. 3. Дивіться книгу Глика, Вейсса і Паркеса
  2. Печаль і траур в дитинстві
    Кілька років тому один з нас (Bowlby, 1960b) відзначав, що маленькі діти не тільки відчувають горе, але що вони часто відчувають печаль багато довше, ніж це іноді передбачалося. На підтримку цієї точки зору він навів деякі спостереження своїх колег - Робертсона (1953Ь) і Хейнікен (1956) * - про тривалого смутку по матері у дітей від одного до двох років у районних дитячих яслах, а також
  3. Розлука і втрата всередині сім'ї
    Навесні 1968 року, коли я перебував у Каліфорнії, психоаналітичне суспільство Сан-Франциско організувало конференцію для фахівців всіх професій в галузі психічного здоров'я за темою «Розлука і втрата». Я був запрошений взяти в ній участь і представив варіант тексту цієї статті. Згодом вона була розширена за допомогою мого колеги Колліна Мюррея Паркеса, і результат був опублікований в
  4. Соціальна ситуація розвитку
    На самому початку дошкільного віку соціальна ситуація спільної діяльності дитини з дорослим розпадається. Відділення від дорослого створює нову соціальну ситуацію, в якій дитина прагне до самостійності. Тенденція природна і зрозуміла. Так як дитина вже відкрив, що існують дорослі, то перед ним виникає складний світ дорослих людей. До цього часу дитина звикла жити
  5. Особливості спілкування з дорослими
    Зазвичай вважається, що в підлітковому віці відбувається дистанціювання і відчуження від дорослих. Дійсно, прагнення протиставити себе дорослому, різко виділити свою, особливу позицію і свої права як незалежної суб'єкта проявляються дуже чітко. Але сучасні дані говорять про те, що ставлення підлітка до дорослого складне і двоїсте. Підліток одночасно і
  6. дошкільного віку (від 3 ДО 7 РОКІВ)
    Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час розширюються: рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста. Дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності. Він відчуває сильне бажання включитися в цю доросле життя, що, звичайно, йому ще недоступно. Крім того, не менш сильно він прагне і до самостійності. З цього
  7. дошкільного віку (від 3 до 7 років)
    Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час стрімко розширюються: рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста, країни. Дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності і суспільних функцій людей. Він відчуває сильне бажання включитися в цю доросле життя, активно в ній брати участь, що, звичайно, йому ще недоступно.
  8. Дошкільне дитинство (від 3 до 7 років)
    Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час стрімко розширюються: рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста, країни. Дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності і суспільних функцій людей. Він відчуває сильне бажання включитися в цю доросле життя, активно в ній брати участь, що, звичайно, йому ще недоступно.
  9. Дошкільне дитинство (від 3 до 7 років)
    Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час стрімко розширюються: рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста, країни. Дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності і суспільних функцій людей. Він відчуває сильне бажання включитися в цю доросле життя, активно в ній брати участь, що, звичайно, йому ще недоступно.
  10. СТАРШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК: рання юність (ОТ 15 ДО 17 РОКІВ)
    Підліток стрімко вийшов за рамки шкільних інтересів і, відчувши себе дорослим, різними способами намагався долучитися до життя старших. Але, придбавши набагато більшу, ніж раніше, самостійність, він залишився школярем, все ще залежать від батьків. Залишився він і на рівні своєї підліткової субкультури. Фактично підлітковий вік - тривале дитинство, з якого дитина з
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека