ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Калюжний А.С.. Психологія міжособистісного спілкування, 2004 - перейти до змісту підручника

Оволодіння практикою переконливого впливу

Для офіцера можуть бути корисними деякі практичні рекомендації, дотримання яких сприяє »оволодінню практикою переконливого впливу.

У практиці діяльності командира переконують вплив має органічно присутнім у всій комунікації управління. Тут воно розвивається за певними етапами, варіантам, висловлює характер взаємодій командира і підлеглих.

Залежно від ситуації переконують вплив, проходячи два етапи розвитку, може реалізовуватися на кожному з них по одному з наступних варіантів або напрямів.

Етап сприйняття і розуміння вимог наказу чи розпорядження (перший етап) передбачає такі варіанти: повне сприйняття і розуміння; несприйняття і нерозуміння наказу, про що отримано інформацію від підлеглого; несприйнятливість і нерозуміння наказу за відсутності зворотного зв'язку . Кожен із зазначених варіантів передбачає використання командиром своєї тактики для досягнення повного сприйняття і розуміння пропонованих вимог. Це дозволить здійснити успішний підхід до другого етапу переконливого впливу.

Другий етап - прийняття повідомлення - об'єднує два напрямки: прийняття цінності наказу і прийняття цінності начальника підлеглим. Це обумовлено тим, що в безпосередньому доведення наказу підлеглий бачить і приймає як цінність висунутих вимог, так і цінність того, хто це робить. Неприйняття одного з даних цінностей вимагає від командира застосування нових технік для досягнення успіху на другому етапі. Тут можливі і реалізуються два напрямки.

Перший напрямок - прийняття підлеглим особистості командира передбачає чотири варіанти: 1) виключна авторитетність керівника (повне прийняття), 2) зовнішнє байдужість; 3) відкрите розбіжність цінності особистості; 4) повне неприйняття підлеглим особистості начальника і віддаються їм наказів (розпоряджень). Цей ступінь неузгодженості або збігу оцінок підлеглим начальника на основі порівняння його реального статусу з власними критеріями оцінювання повинні бути відомі командиру. Це забезпечить йому можливість правильно обрати підхід і реалізувати ефективні заходи, що забезпечують вирішення проблеми особистісного сприйняття.


Другий напрямок - прийняття цінності наказу в якості нового власного ціннісного освіти. Тут командир, можливо, зіткнеться з чотирма варіантами вирішення проблеми, які визначаються ступенем неузгодженості цінності наказу з особистісною цінністю підлеглого: 1) повне неспівпадання веде до неприйняття вимог наказу; 2) часткова розбіжність, викликане високим зарозумілістю підлеглого; 3) часткова розбіжність, обумовлене заниженою самооцінкою підлеглого; 4) раціонально нерозв'язні протиріччя, які призводять до конфліктів між підлеглим і начальником і до зриву виконання практичних завдань.

Усі відзначені етапи комунікативного процесу переконливого впливу визначаються типом ситуації і реальними психологічними бар'єрами в управлінні. Різноманіття варіантів розвитку процесу вимагає від командира вибирати для них найбільш адекватні технології (стратегію, тактику, техніку). Творчий підхід до діяльності дозволяє йому реалізувати найбільш ефективне переконують вплив.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Оволодіння практикою переконливого впливу "
  1. Вимоги до змісту та організації практик
    Практики організовуються з урахуванням майбутньої спеціальності і спеціалізації. Практики (навчальна; виробнича; педагогічна; переддипломна) є частиною освітнього процесу підготовки фахівців, продовженням навчального процесу у виробничих умовах і проводяться на передових підприємствах, в установах, організаціях різних галузей. Практики спрямовані на закріплення в
  2. Сутність і зміст процесу навчання
    Навчання по своїй суті - це соціальний процес, який притаманний як суспільству в цілому, так і Збройним Силам. У загальному випадку навчання - основний шлях отримання освіти, цілеспрямований, організований, планомірно і систематично здійснюваний процес оволодіння знаннями, вміннями та навичками під керівництвом досвідчених осіб - педагогів. Військове навчання являє собою специфічний
  3. Даєш простір!
    Другий психологічний комплекс мінного синдрому - відчуття «оволодіння простором», що залишаються позаду. Почуття перемоги над ним, над Чечнею. Лавина вершників у минулі століття привласнювала, звичайно, не тільки простір землі. Не вбиті вороги ставали підданими прибульців або рабами. Домасо всім затишком, ще не розграбовані ордою, вже її власність. Те ж відчуття присвоєння простору
  4. Додаток 3
    Б Л А Н К оцінки ефективності діяльності військовослужбовців ____ взводу ______ роти______ батальйону в / ч 83420. (Зразок) Шановний товариш! Вашій увазі пропонується бланк оцінки ефективності діяльності військовослужбовців підрозділу. Уважно оцінивши по нижчеперелічених показниками Ваших підлеглих, проставте відповідні бали кожному. Час на
  5. Шляхи досягнення професіоналізму в інформаційній діяльності
    Досягнення фахівцем "акме" у професійній діяльності можливе при послідовному і систематичному оволодінні людиною видів і рівнів інформаційної діяльності для забезпечення завдань надійного зберігання, ефективної передачі інформації, забезпечення її безпеки та використання інформації як ресурсу суспільного прогресу. Це, в свою чергу, передбачає наявність комп'ютерної
  6. Методи впливу в практиці психологічної війни
    Методи впливу в практиці психологічної
  7. Управління психічними станами військовослужбовців в умовах бою
    Існує багато прийомів, які допомагають військовослужбовцям адекватно реагувати на бойову обстановку і успішно виконувати поставлені перед ними завдання. До них відносять різні прийоми психічної саморегуляції, такі як ідеомоторне тренування, а також створені на її основі ситуативно-подібна психорегулюючий тренування, індивідуальний психофізичний тренінг, гетеротренінга, а також аутогенне
  8. Метод переконання
    Метод переконання у вихованні-це шлях впливу на знання навчають для роз'яснення фактів і явищ суспільного і особистого життя, формування поглядів. Метод переконання є провідним у виховній роботі. Вміло користуватися словом зобов'язаний каждийпедагог. Не можна безвідповідально кидатися словами, що містять великий сенс, не можна повторювати часто загальні фрази. Слово може бути найбільшою
  9. Основні напрямки оптимізації процесу педагогічного становлення посадової особи як вихователя
    Одним з головних напрямків оптимізації процесу педагогічного становлення посадових осіб частини (підрозділу) є підвищення рівня їх знань. Їм належить визначальна роль у розвитку особистості офіцера, формуванні його педагогічно важливих якостей. Знання є основою наукового підходу до виховання. На базі знань формуються необхідні професійні навички та вміння
  10. бархани Б.П., Сиромятніков І.В.. Введення в професію: від соціальної ролі до професійної суб'єктності, 2003
    У навчальному посібнику розглядаються питання, пов'язані з з'ясуванням місця і ролі психології в системі інших наук, формуванням уявлень про взаємозв'язок теоретичних проблем науки з психологічної практикою. Дається уявлення про основні напрямки, концепціях і методи практичної психології, вимогах, пропонованих до особистості психолога. З'ясуванню підлягає також зміст,
  11. Шляхи досягнення професіоналізму в інформаційній діяльності
    Досягнення фахівцем "акме" у професійній діяльності можливе при послідовному і систематичному оволодінні людиною видів і рівнів інформаційної діяльності для забезпечення завдань надійного зберігання, ефективної передачі інформації, забезпечення її безпеки та використання інформації як ресурсу суспільного прогресу. Це, в свою чергу, передбачає наявність комп'ютерної
  12. Результативність участі третьої сторони у врегулюванні конфліктів
    Як показує практика, командирам і офіцерам виховних структур часто доводиться брати участь у врегулюванні конфліктів між військовослужбовцями. Яка ж ефективність цього втручання? У ході дослідження, проведеного нами (14), було виявлено, що втручання керівників у конфлікти між підлеглими в 67% ситуацій робить позитивний вплив на конструктивність їх
  13. ВИСНОВКИ
    Проектування процесу психолого-педагогічної підготовки майбутніх офіцерів спрямоване на вирішення основних завдань: надання цьому процесу оптимального характеру, забезпечення цілісності, організація підготовки в контексті майбутньої професійної діяльності, посилення практичної спрямованості навчання. На основі вивчення та узагальнення наявного досвіду, аналізу найбільш характерних
  14. Акмеограмма педагога
    Акмеограмма педагога - це документ, в якому відображена індивідуальна "траєкторія" сходження даного конкретного педагога до вершин професіоналізму, програма переходу від одного рівня професіоналізму до іншого, більш високого. Акмеограмма педагога є засобом просування педагога до професіоналізму, до досягнення педагогом свого професійного акме, а також засобом самоконтролю
  15. Акмеограмма педагога
    Акмеограмма педагога - це документ, в якому відображена індивідуальна "траєкторія" сходження даного конкретного педагога до вершин професіоналізму, програма переходу від одного рівня професіоналізму до іншого, більш високого. Акмеограмма педагога є засобом просування педагога до професіоналізму, до досягнення педагогом свого професійного акме, а також засобом самоконтролю
  16. Прийняття рішень і вихід з кризи
    Ця книга - про прийняття рішень та оволодінні ситуацією кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта.
  17. Висновок
    У багатьох професіях існують свої принципи і вимоги, реалізація яких є обов'язковою для фахівців. Так, в ряді країн світу існують етичні кодекси психолога, що визначають діяльність професіонала. Для тих, хто безпосередньо працює з людьми у сфері психологічного впливу, ці норми ще жорсткіше і суворіше, ще більше вимог і обмежень накладають вони на
  18. Основні методи військової психології
    Аналізуючи сучасні напрацювання в галузі методології військово-психологічних вишукувань і практичної психологічної роботи, можна виділити дві групи методів військової психології: 1) методи військово-психологічних досліджень; 2) методи військово-психологічної практики. Методи військово-психологічних досліджень: 1) опитування учасників бойових дій (анкетування, інтерв'ювання,
  19. Введення
    Друге видання книги "Клінічна анестезіологія", порівняно з мали великий успіх першим виданням, дещо змінилося. У нього включені: - глава по анестезії в ортопедії; - глава по анестезії в оториноларингології; - повністю заново написана глава з лікування болю; - нові випадки з практики, в яких розглянуті проблеми, що представляють значний інтерес для лікарів; -
  20. КОРОТКІ тоги
    Наше здоров'я залежить від усього того, чим ми плекаємо нашу свідомість і наше фізичне тіло. Дві ці субстанції нашого організму перебувають у нерозривному зв'язку, про що добре знали вже стародавні греки. Сила Духа може підтримувати навіть найбільш кволе тіло, і могутні атлети виявляються зламаними, якщо дух їх не загартований. Давно відомо, що рани у переможців заживають швидше, ніж у переможених, і
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека