загрузка...
« Попередня Наступна »

Отроцтво

Отроцтво, підлітковий вік - період життя людини від дитинства до юності в традиційній класифікації (від 11-12 до 14-15 років). У цей самий короткий по астрономічному часі період підліток проходить великий шлях у своєму розвитку: через внутрішні конфлікти з самим собою і з іншими, через зовнішні зриви і сходження він може знайти почуття особистості. Однак спадне його свідомості суспільство жорстоко ініціює його.

У сучасному інформаційному суспільстві прагнення підлітка до статусу дорослого - мрія малодоступна. Тому в отроцтві підліток знаходить не почуття дорослості, а почуття вікової неповноцінності. Підліток психологічно попадає в залежність від предметного світу як цінності людського буття. Живучи в предметному світі з моменту появи на світ, змалку освоюючи його по функціональному призначенню і естетичної значимості, підліток починає фетішіровать цей світ. Завдяки тому що він входить в підліткові співтовариства, які представляють себе через властиві часу і віку знакові системи, до складу яких підпадають і певні речі, підліток перетворюється в споживача: споживання речей стає змістом його життя. Купуючи речі в приватне володіння, він знаходить цінність у власних очах і в очах однолітків. Саме через властиві підлітковій культурі речі відбувається регулювання відносин всередині вікових груп. Для підлітка стає значимим володіння певним набором речей, щоб підтримувати своє почуття особистості.

Сьогодні, коли в Росії з'являється тенденція услід за так званими розвиненими країнами до перетворення в суспільство споживання, споживчі апетити підлітків невимовно зростають.

Звичайно, речі - середовище проживання, умова духовного та фізичного розвитку, бажана і необхідна власність. Однак суспільство споживання пропонує увазі підлітка вибір і регулярне оновлення маси речей, які не можуть прийняти участі в його розвитку і зовсім не обов'язкові для його благополучного буття.

Сучасний підліток підпадає великою мірою під вселяє вплив спонукає реклами, порабощающей речової по требности, переважна вплив дарів (не тільки данайці були небезпечні своїми дарами); під знакові маніпулювання свідомістю через так звані жестуальние предмети (традиційні , цінні та ін і тому подібні трансформації світу речей.

У сучасному світі речі можуть стати розбещувачем підлітків з багатьох причин: 1) ставши основною цінністю, що спонукає мотивацію та подання про повноту життя; 2) ставши фетишем, яка перевертає в раба речей; 3) поставивши в залежність від дарувальників і спонукаючи тим самим до заздрості і агресії.
трусы женские хлопок


Сучасний «отрочний бізнес» не тільки не вирішує проблеми «Підліток у світі речей», але по-своєму поневолює підлітка.

Отроцтво - період, коли підліток починає по-новому оцінювати свої відносини з сім'єю. Прагнення знайти себе як особистість породжує потребу у відчуженні від усіх тих, хто звично, з року в рік чинив на нього вплив, і в першу чергу це відноситься до батьківської сім'ї. Відчуження по відношенню до сім'ї зовні виражається в негативізмі - в прагненні протистояти будь-яким пропозиціям, судженням, почуттів тих, на кого спрямоване відчуження. Негативізм - первинна форма механізму відчуження, і вона ж є початком активного пошуку підлітком власної унікальної сутності, власного «Я».

Прагнення усвідомити і розвинути свою унікальність, пробуждающееся почуття особистості вимагають від отрока відокремлення від сімейного «Ми», досі підтримує в ньому почуття захищеності традиціями та емоційної спрямованістю на нього. Однак реально перебувати наодинці зі своїм «Я» підліток ще не може. Він ще не здатний глибоко і об'єктивно оцінювати самого себе; він не здатний на самоті постати перед світом людей як унікальна особистість, якої він прагне стати. Його втрачене «Я» прагне до «Ми». Але на цей раз це «Ми» («Ми - група», У. Г. Самнер) складають однолітки.

Отроцтво - це період, коли підліток починає цінувати свої відносини з однолітками. Спілкування з тими, хто володіє таким же, як у нього, життєвим досвідом, дає можливість підлітку дивитися на себе по-новому. Прагнення ідентифікуватися з собі подібними породжує настільки цінується в загальнолюдській культурі потреба в одному. Сама дружба і служіння їй стають однією із значущих цінностей в отроцтві. Саме через дружбу отрок засвоює риси високого взаємодії людей: співпраця, взаємодопомога, взаємовиручка, ризик заради іншого і т.п. Дружба дає також можливість через довірчі відносини глибше пізнати іншого і самого себе. При цьому саме в отроцтві людина починає осягати, як глибоко (а іноді й непоправно для дружби) ранить зрада, що виражається у розголошенні довірчих одкровень або у зверненні цих одкровень проти самого друга в ситуації запальності суперечок, з'ясуванні відносин, сварок. Дружба, таким чином, не тільки вчить прекрасним поривам і служінню іншому, але і складним рефлексій на іншого не тільки в момент довірчого спілкування, а й в проекції майбутнього.

Дружба в отроцтві, так само як і спілкування в групі, завдяки прагненню підлітків до взаємної ідентифікації підвищує конформність у взаєминах. Якщо отроки в сім'ї негативістам, то в середовищі однолітків вони нерідко конформісти.
Правда, цей конформізм групового спілкування може дуже швидко змінитися на взаємний негативізм, але все-таки конформізм переважає.

Отроцтво при всій складності психологічних взаємодій з іншими людьми (дорослими і однолітками) має глибинну привабливість своєю спрямованістю на творення. Саме в отроцтві підліток націлений на пошук нових, продуктивних форм спілкування - з однолітками, зі своїми кумирами, з тими, кого любить і поважає. Прагнення до творення проявляється і в сфері освоюваних ідей і знань.

До інерції дитинства велика частина підлітків гостро реагує на свої сприйняття, пам'ять, мова, мислення і намагається додати їм блиск і глибину; вони переживають радість від прилучення до пізнання;

моральні цінності, якості особистості (самостійність, сміливість, воля) також стають для них об'єктом самовиховання. Інтенсивно розумово працюючи і настільки ж інтенсивно бездельнічая, підліток поступово усвідомлює себе як особистість.

Отроки прагнуть переосмислити те, що вони зробили предметом свого інтелектуального осягнення і, відчувши, видати та затвердити це як продукт свого власного мислення.

Отроцтво завдяки потребі пізнати себе (ідентифікація з v власним «Я») і прагненню відкрити через постійні рефлексії свою вислизає сутність позбавляє підлітка спокійній душевного життя. Тим більше що саме в отроцтві діапазон полярних почуттів надзвичайно великий. У підлітка палкі почуття, часом ніщо не може зупинити його в прагненні до обраної мети: для нього не існує в цю мить ні моральних перепон, ні страху перед людьми і навіть перед лицем смерті. Очі його віддираю пломінь пристрасті, погляд непохитний. Крім власної мети-весь світ ніщо. Але йде порив. Марнотратство душевної і фізичної енергії не проходить задарма - ось він вже впав у заціпеніння, він млявий і бездіяльність. Очі його згасли, погляд порожній. Він спустошений і, здається, ніщо не додасть йому сил. Але ще трохи - і він знову охоплений пристрастю нової мети.

Однак рефлексії на себе і інших відкривають в отроцтві глибини своєї недосконалості - і підліток йде у стан психологічної кризи. Суб'єктивно це важкі переживання. Але кри зо отроцтва збагачує підлітка знаннями і почуттями таких глибин, про які він навіть не підозрював в дитинстві. Підліток через власні душевні муки збагачує сферу своїх почуттів і думок, він проходить важку школу ідентифікації з собою і з іншими, вперше опановуючи досвідом цілеспрямованого відокремлення. Все це допомагає йому відстоювати своє право бути особистістю.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Отроцтво "
  1. Періоди статевого дозрівання і розвитку
    отроцтво, юність, зрілість і старість. Найбільш кращою схемою статевого розвитку у людини є описана І. Юндой, Ю. Скрипкін, Е. Марьясис в 1986 році, яка представлена ??в табл. 2. Як видно з наведеної таблиці, по сомато-сексуальному розвитку чоловічі і жіночі організми відрізняються. Формування статевої функції у жінок настає на 1-3 роки раніше, як і
  2. Общепсихологическая характеристика отроцтва
    отроцтві поступово замінюється впливом групи однолітків, виступаючої джерелом референтних норм поведінки та отримання певного статусу. Ці зміни протікають у двох напрямках, відповідно до двох завданнями розвитку: 1) звільнення від батьківської опіки, 2) поступове входження в групу однолітків. 4.Становленіе ідентичності. Становлення психосоціальної ідентичності,
  3. Молодість як соціально-історична категорія. Межі віку
    отроцтво, юність і молодість; молодість не слід за юністю, а починається з неї, включаючи її в себе як етап. Першим з цих трьох фаз перехідного віку в самостійний період «отщепах» отроцтво. Воно оформилося як особливе вікове явище у зв'язку з прогресом загальної освіти, з формуванням типу підлітка-школяра, як своєрідного перехідного етапу між дитячою і дорослою
  4. Підлітковий вік у світлі різних концепцій
    отроцтва активізуються всі проблеми, що відображають потягу до батьків протилежної статі. Як С.Холл, так і З.Фрейда прийнято вважати прихильниками біологічного універсалізму в підході до отроцтва: криза підліткового віку вони вважали явищем неминучим і універсальним через його біологічної зумовленості, пов'язаної з статевим дозріванням. Культурно-антропологічні
  5. Особливості спілкування
    отроцтві відбувається перебудова всієї соціальної ситуації розвитку підлітка. У першу чергу - це завдання побудови відносин з іншими людьми. Саме на початку підліткового віку інтенсивне спілкування, свідоме експериментування з власними відносинами до інших людей (пошуки друзів, конфлікти, з'ясування відносин, зміна компанії) виділяються у відносно самостійну область
  6. Криза отроцтва (предподростковий)
    У психологічній науці існує кілька принципових позицій розгляду періоду 9-11 років. Деякі дослідники вважають цей вік початком стабільного підліткового періоду (Л.С. Виготський), інші - частиною критичного (в цілому) підліткового віку (Л.І. Божович та ін) або закінченням дитячого віку, латентною стадією (3. Фрейд). У періодизації Д.Б. Ельконіна цей
  7. Соціальна ситуація розвитку
    отроцтва), так і на внутрііндівідуальная (час настання біологічної, когнітивної, соціальної, емоційної зрілості у одного і того ж індивіда часто не збігається ). Перехід від ранньої юності до пізньої знаменується зміною акцентів розвитку: період попереднього самовизначення завершується і здійснюється перехід до
  8. Ц
    отроцтва, юності, ранньої, середньої та пізньої дорослості (останні три, як правило, збігаються з періодом зрілості) , старіння і старості. Осмислюючи зміст циклу розвитку людини, важливо бачити, що буття і розвиток людини в межах цього циклу і періодизація його етапів мають інші підстави, ніж періодизація в межах циклу розвитку і буття тварин. Ці підстави - діяльні і
  9. Особистість отрока
    отроцтво знаменується якісним зрушенням у розвитку самосвідомості, характерною рисою якого є поява у підлітків здатності і потреби пізнати самого себе як особистість, що володіє саме їй, на відміну від інших людей, притаманними якостями. Це породжує у них прагнення до самоствердження, самовираження та самовихованню. Блокування зазначених потреб і становить основу
  10. Про режим дітей в період переходу в отроцтво
    Необхідно звернути належну увагу на врівноваженість характеру дитини, що досягається запобіганням [дитини] від сильного гніву , сильного переляку, печалі або безсоння. Потрібно постійно бути готовим до того, щоб подати йому те, чого він захоче і побажає, і усунути від нього те, що він не любить. При цьому досягається двояка користь. Одна - для душі дитини, бо він з самого дитинства росте
  11. Інтелектуальний розвиток в юності
    отроцтві і юності - формально-логічне, формально-операциональное мислення. Це абстрактне, теоретичне, гіпотетико-дедуктивний мислення, не пов'язане з конкретними умовами зовнішнього середовища, існуючими в даний момент. До кінця підліткового віку загальні розумові здібності вже сформовані, однак протягом юності вони продовжують удосконалюватися. Навчання в
  12. Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку
    отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості. Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта діяльності, що відзначаються у нього на щаблі зрілості, завжди пов'язані причинно-наслідковими залежностями з особливостями його на попередніх ступенях розвитку, але водночас і ті, і інші, і треті
  13. Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку
    отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості. Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта діяльності, що відзначаються у нього на щаблі зрілості, завжди пов'язані причинно-наслідковими залежностями з особливостями його на попередніх ступенях розвитку, але водночас і ті, і інші, і треті
  14.  Соціальна ситуація розвитку
      отроцтво були дуже короткими: «Джонні дуже рано став дорослим. У сім років, коли він отримав першу платню, почалося його отроцтво. У нього з'явилося відоме відчуття незалежності, і відносини між матір'ю і сином змінилися. Він заробляв свій хліб, жив своєю працею і тим як би ставав з нею на рівну ногу. Дорослим, по-справжньому дорослим, він став в одинадцять років,
  15.  Психологічні новоутворення підліткового віку
      отроцтві інтелектуальні процеси підлітка активно удосконалюються. У західній психології розвиток інтелекту в підлітковому віці розглядається з точки зору вдосконалення його структури: відбувається перехід до формально-логічним операціям (Ж. Піаже). У вітчизняній психології в рамках системно-функціонального підходу вважається, що в підлітковому віці
  16.  Феноменологія розвитку
      Вікова психологія як галузь психологічних знань вивчає факти і закономірності розвитку психіки людини, а також розвиток його особистості на різних етапах онтогенезу. Відповідно до цього виділяються дитяче, підліткове, юнацька психологія, психологія дорослої людини, а також геронтопсихолога. Кожен віковий етап характеризується сукупністю специфічних закономірностей
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...