загрузка...
« Попередня Наступна »

Негативне лідерство в первинних військових колективах

Взаємодія військовослужбовців різних періодів служби в первинних військових колективах - природний процес. розвивається з урахуванням індивідуальних і групових відмінностей воїнів. Міжособистісні взаємини військовослужбовців здійснюється у військово-професійній, громадській та побутовій сфері військової діяльності.

Рівень розвитку особистісних якостей, ступінь адаптованості та згуртованості військовослужбовців істотно їх розрізняє. Одні воїни і групи військовослужбовців займає лідируюче, провідне становище у військових колективах, інші - ведене. Це істотна відмінність воїнів призводить до формування неофіційною структури первинного колективу, як правило, в рамках роти, батареї та їм рівних підрозділів. Ступінь прояву дієвості даної структури різна. Найбільш ефективно її вплив на знову прибувають військовослужбовців, а також тих воїнів, які протидіють, «не вписуються» в прийняті міжособистісні відносини конкретного військового колективу.



Особливості розвитку негативного лідерства в армійських підрозділах



В умовах армійського життя відносини між військовослужбовцями регламентується статутами, наказами, директивами, інструкціями командирів і начальників. Такі відносини прийнято називати офіційними. Найбільш повне їх прояв здійснюється у військово-професійній сфері військової діяльності. Тут яскраво проявляється організаційно-штатна структура підрозділу з ієрархією відносин по вертикалі, тобто відносин між начальниками і підлеглими, старшими і молодшими. У ролі старших, начальників виступають не тільки офіцери і прапорщики, а й сержанти, а також найбільш досвідчені й підготовлені військовослужбовці в міжособистісних відносинах з новоприбулими, непідготовленими воїнами. Істотна відмінність воїнів старших призовів в рівні професійної підготовленості, огранізованності призводить до їх домінування і в побутовій сфері. Міжособистісні і міжгрупові відносини воїнів у цій сфері в меншій мірі регламентовані і схильні контролю з боку старших начальників. Саме в цій сфері, що включає прийом їжі, порядку в казармі, на закріпленій території тощо, найбільш яскраво відбувається утиск прав і особистої гідності одних воїнів з боку інших. Під негативним лідерством у первинних військових колективах розуміється процес домінування, провідного становища окремих воїнів і груп військовослужбовців ущемляють права військовослужбовців, як правило, молодшого призову, формують традиції, звичаї, норми поведінки негативної спрямованості. Даний підхід поетапного вивчення та попередження негативного лідерства в первинних військових колективах підготовлений на основі вивчення передового досвіду боротьби з нестатутними відносинами військовослужбовців строкової служби та висновків проведеного дослідження. Цілеспрямоване і творче застосування відповідної методики офіцерами підрозділів допоможе у вирішенні завдань згуртування військових колективів, в кінцевому рахунку, забезпечить підвищення бойової здатності військових частин.



1 етап. Самовизначення військовослужбовців у первинних військових колективах.



У більшості військових частинах і підрозділів поповнення лав особового складу строкової служби відбувається через навчальні частини. Отже, в подібній ситуації, самовизначення військовослужбовців здійснюється двічі: у навчальних і бойових частинах. Самовизначення військовослужбовців строкової служби, вперше переступили поріг військової частини, проявляється в міжособистісних взаємодіях, які пронизують усі сторони військової діяльності. У перші дні і тижні навчання військової спеціальності формуються відносини в емоційної, інтелектуальної, організаційної сферах міжособистісної взаємодії воїнів. Емоційна сфера міжособистісної взаємодії характеризується взаємними симпатіями і антипатіями. Емоційні якості військовослужбовця виявляються частіше зовні. Це риси обличчя, зріст, фізичні здібності, вміння спілкуватися, носити форму одягу, прояв бажання допомогти, зрозуміти, прийти на допомогу і т.п. Емоційна перевага того чи іншого військовослужбовця помітно відразу. Емоційний лідер сприймається не тільки найближчим оточенням, а й людьми вперше увидевшими його. При социометрическом анкетуванні він виявляється у відповідях на питання 2 і 3. Емоційний лідер є найбільш адекватним виразником оцінок особистості військовослужбовця. Чуттєвосприймаються якості воїна на початковому етапі служби, грунтуються на раніше сформованих образах. Щоб мати негативну спрямованість в міжособистісних відносинах, емоційного переваги недостатньо. Однак, командиру підрозділу важливо знати, що емоційний лідер, що виявляє організаторські здібності, здатний очолити групу як позитивною, так і негативною спрямованості. Інтелектуальну перевагу окремих військовослужбовців проявляється в більшому розвитку психічних пізнавальних процесів, в накопичених знаннях, здібностях виконати певні творчі завдання.
трусы женские хлопок
Інтелектуальне лідерство у військових колективах визначається більш високими успіхами в бойовій і політичній підготовці, у спеціальній підготовці, у прояві кругозору і загального розвитку. У опитувальному листі № 1 інтелектуальне лідерство виявляється питанням № 1: Чиї знання та вміння в питаннях бойової підготовки, оволодінні спеціальністю для Вас найбільш авторитетні з військовослужбовців Вашого відділення, заводу? Перевага в інтелектуальній сфері взаємодії військовослужбовців не забезпечує прояв негативного лідерства. Але й психологічне єдності в групі військовослужбовців за участю інтелектуального лідера часто не досягається. Предметом особливої ??турботи командирів і начальників є військовослужбовці, що проявляють високі здібності в організаторській діяльності. Лідер-організатор володіє такими особистісними якостями, які дозволяють йому нав'язувати свою волю, свої підходи, ідеї іншим військовослужбовцям. Непомічені своєчасно, не залучений в офіційну, організаційно-штатну структуруподразделенія такий лідер створює неофіційну структуру, у вигляді групи різної спрямованості.

Важливим факторів виявлення такого військовослужбовця для командира є те, що соціометричне анкетування, зокрема відповіді на питання № 5 та № 6, ефективні на 2-3 місяці спільної служби, а дізнатися про лідера-практиці в перші дні, тижні. В іншому випадку, такий військовослужбовець може реалізувати себе з негативної сторони. Таким чином, на етапі самовизначення військовослужбовців у первинних військових колективах здійснюється прояв їх первинного міжособистісної взаємодії. Цей етап тісно пов'язаний з адаптацією воїнів і займає часовий інтервал від 2 до 6 тижнів.



2-й етап. Диференціація військовослужбовців у первинних військових колективах.



Розвиток внутрішньогрупових відносин воїнів строкової служби призводить до різного соціально-рольового статусу кожного з них. На цьому етапі відбувається диференціація воїнів, що проявляється у виконанні різних рольових функцій в ході військової діяльності. Вивчаючи досвід роботи офіцерів з особовим складом підрозділів, можна зробити висновок про те, що результати досягнуті військовослужбовцями у військовій діяльності служать інтегральної оцінкою прояву їх особистісних якостей. У такій ситуації, основні зусилля командирів прикладаються для досягнення зовнішнього ефекту - виконання поставлених завдань. Реально ж, дані завдання можуть бути виконані шляхом утиску прав, в першу чергу, молодих воїнів. Це пояснюється тим, що новоприбулі воїни, часто незалежно від розвитку особистісних якостей, мають різний статус з військовослужбовцями старших призовів. Прояв такої диференціації найбільш помітно в підрозділах з наявністю приблизно однакової кількості воїнів різних призовів. У подібній обстановці негативне лідерство спостерігається з боку окремих військовослужбовців.



3-й етап. Самоорганізація і самоврядування групи військовослужбовців Отримані результати проведеного дослідження дані говорять про те, що до 72% лідерів негативної спрямованості є представниками останнього періоду служби. Усунення лідера з боку командирів не давали бажаного результату. Негативний вплив щодо, в першу чергу, молодшого призову зберігалися з боку лідируючих груп. Це положення прагнули виправити в експериментальних умовах шляхом формування підрозділів однопрізивного складу. Однак, позитивного ефекту досягнуто не було. Негативний вплив в міжособистісних відносинах починалося з самоорганізацією та самоврядуванням груп негативної спрямованості. Групи, що займають в такому напрямку лідируючі позиції, формувалися частіше за національними, регіональними, соціальними ознаками. У таких групах у ролі негативного лідера виступають найбільш авторитетні військовослужбовці, які мають організаторські здібності, досвід фізичного і морального придушення навколишніх. Складається враження, що усунення лідера дасть позитивних ефект. Реально ж негативна спрямованість групи зберігається за відсутності лідера. Це пояснюється сформованими традиціями, звичаями, ритуалами, усталеними думками в подібних групах. Попередження негативного лідера в первинних військових колективах полягає в цілеспрямованому впливі на кожному з його етапів розвитку. На етапі самовизначення воїнів важливо виявити лідера-практика, що відрізняється організаторськими здібностями. Негативна спрямованість на цьому етапі з боку лідера не знаходить підтримки і з боку воїнів зі свого призову, і з боку військовослужбовців старших призовів. Командирам важливо знати, хто цей лідер і прагнути включити його в офіційну, організаційно-штатну структуру підрозділів у складі активу, молодших командирів і т.п. На етапі диференціації визначаються воїни володіють найбільшими соціально-рольовим статусом, високою референтностью. Зусилля командирів щодо зближення лідера-організатора і лідера-емоційного сприяє згуртуванню колективу.
Часто про типи лідерів поєднують в одній особі. На етапі самоорганізації груп військовослужбовців необхідно зосередити зусилля на тому, щоб це зближення здійснювалося на основі спільного виконання військової діяльності, але по екіпажах, розрахунками, отделеніям.Здесь особливо важливо недопустити національної, регіональної соціальної ворожнечі. Старшинство і лідируюче положення воїнів відшкодовується через єдність офіційної та неофіційної структури військового підрозділу. У такому випадку попередження негативного лідерства здійснюється внутрішньоколективних взаємодією, зближенням офіційних (регламентованих) відносин і неофіційних відносин між військовослужбовцями. Формування статутних відносин має підкріплюватися психологічними, економічними, ідеологічними, побутовими та ін факторами.



Рекомендації щодо застосування методу социометрического анкетування.



Застосування соціометричного анкетування призначене для виявлення соціально-рольового становища військовослужбовців у первинних військових колективах (екіпаж, розрахунок, відділення, взвод). Для цього членам контактної групи пропонується відповісти на наступні питання:

1. Чиї знання та вміння в питаннях бойової підготовки, оволодінні спеціальністю для Вас найбільш авторитетні з військовослужбовців Вашого відділення, взводу?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

2. З ким би Ви хотіли продовжити дружбу після звільнення в запас?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

3. Хто з Ваших військовослужбовців вносить найбільший внесок у розвиток дружніх стосунків у відділенні, взводі?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

4. З ким би Ви хотіли виконувати відповідальні бойові завдання, брати участь у складних, екстремальних ситуаціях?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

5. З поведінкою і поглядами яких військовослужбовців Ви б могли не погодитися?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

6. Як Ви думаєте, хто з Ваших товаришів по службі міг би очолити групу для виконання відповідального завдання поставленої командиром?

1-й вибір

2-й вибір

3-й вибір

Завдання, проводить социометрического анкетування, полягає в досягненні взаємної довіри, забезпеченні гарантії, що отримані відомості не стануть надбанням гласності. У такому випадку підпис анкетируемого на опитувальному аркуші дозволяє успішно отримати відповідні результати. Опитувальний лист № 1 спрямований на виконання лідерів і лідируючих груп в первинних військових колективах. Питання складені так, що дозволяють виявити військовослужбовців найбільш відрізняються в трьох сферах міжособистісної взаємодії: емоційний, інтелектуальний, організаторської. За кожним критерієм окремо складаються соціоматриці і соціограма. Виходячи з даної таблиці можна обчислити персональні соціометричні індекси кожного з п'яти членів розрахунку, враховуючи, що: "+" - це односторонній вибір;

«-« - одностороннє відкидання; "+» - взаємний вибір; "=« - взаємне відкидання; "0" - відсутність вибору або відкидання.

1. Індекс соціометричного статусу:





де: R - отримані i-членом вибори: E - алгебраїчне підсумовування отриманих виборів i-члена (сума по стовпцях); N - кількість членів групи (розрахунку). Соціометричний статус по 1 критерію свідчить про ставлення колективу до свого члена, про рівень його потенційного лідерства в міжособистісному взаємодії.

2. Індекс емоційної експансивності:



де: R - зроблені j-членом вибори; E - алгебраїчне підсумовування зроблених виборів j-членом (сума по рядку); N - число членів групи.



  Індекс емоційної експансивності по 1-му критерію показує міру відносини особистості до колективу, її потребу в спілкуванні.





  3. Социометрический індекс адаптованості:

  де: R + - зроблені j-членом позитивні вибори;

  wj - число взаємних позитивних виборів, отриманих членом;

  E - алгебраїчне підсумовування виборів.

  Індекс характеризує міру задоволеності потреби в позитивних емоціях контактів у процесі спілкування. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Негативне лідерство в первинних військових колективах"
  1.  Курсова робота. Соціально-психологічні взаємини у військових колективах, 2011
      Дисципліна: Психологія груп і лідерства. Основні соціально-психологічні поняття групи. Лідерство в первинних військових групах. Основні напрями та завдання психологічного дослідження військового колективу. Анкетне опитування як метод вивчення соціально-психологічних процесів у військових групах. Додатки: Діагностика індивідуально-психологічних особливостей (Тест "Неіснуюче
  2.  Лідерство в первинних військових групах
      Лідерство в первинних військових
  3.  Шпаргалка. Програмні питання з дисципліни «Військова психологія» за спеціальністю «Психологія», 2012
      Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології. Періодизація історії військової психології. Об'єкт, предмет та основні завдання військової психології. Методологічні принципи військової історії про природу і ролі психічного розвитку. Особливості будови нервової системи та її вплив на життя і діяльність військовослужбовців. Поняття про психічні пізнавальних процесах в
  4.  Курсова робота. Особистість і колектив. Взаємодія особистості і колективу в умовах військової служби, 2011
      Теоретичний аспект особистості і колективу. Поняття особистості в психології. Сутність особистості і чинники її формування. Поняття і сутність військового колективу. Етапи та особливості формування військового колективу. Аналіз особливостей взаємодії особистості і колективу в умовах військової служби. Особливості психології взаємовідносин у військовослужбовців. Діагностика конфліктів у військових
  5.  Введення
      Реалії нового століття, розвиток Збройних Сил, практичний досвід ведення бойових дій в локальних збройних конфліктах, виконання миротворчих операцій Збройними Силами свідчать про виконання ними специфічних завдань, пов'язаних з використанням не широкомасштабних сил і засобів, а невеликих за чисельністю підрозділів, груп, загонів. Злагоджені дії таких військових колективів,
  6.  Курсова робота. Вплив юридичної підстави служби на міжособистісні відносини військовослужбовців, 2010
      Дисципліна - Конфліктологія Зміст. Введення. Військовий колектив. Міжособистісні відносини в середовищі військовослужбовців. Взаємовідносини як соціально-психологічне явище. Взаємовідносини у військовому колективі. Методи вивчення взаємовідносин у військовому колективі. Емпіричне дослідження. Результати параметричної соціометрії. Результати анкетування. Висновок. Список
  7.  Додаток 7
      Донесення про результати вивчення соціально-психологічної обстановки в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками вивчення соціально-психологічної обстановки у військових колективах, у строки, встановлені
  8.  Висновок
      У сучасних умовах, коли змінюються корінні підвалини нашого суспільства, коли до межі напружена соціальна обстановка в державі Збройні Сили повинні залишатися оплотом стабільності і впевненості. Значною мірою це залежить від командного складу Збройних Сил. Згуртуванню військових колективів сприяє цілеспрямована повсякденна робота по військовому, правовому і моральному
  9.  Особливості розвитку негативного лідерства у військових підрозділах
      В умовах військової служби відносини між військовослужбовцями регламентуються статутами, наказами, директивами, інструкціями командирів і начальників. Такі відносини називаються офіційними. Саме вони забезпечують підтримку високої військової дисципліни. Найбільш повне їх прояв здійснюється у військово-професійній сфері діяльності військових колективів. Тут яскраво проявляється
  10.  Основні напрями та завдання психологічного дослідження військового колективу
      Головною метою роботи психолога у військових колективах (підрозділах, заставах, караулах, бойових розрахунках, екіпажах) є оптимізація спільної діяльності військовослужбовців, міжособистісних взаємин у військовому колективі на основі глибокого вивчення морально-психологічного стану окремих військовослужбовців і соціально-психологічних явищ, що виникають у військових колективах .
  11.  Компоненти соціально-психологічної структури військового колективу
      Соціально-психологічний опис військового колективу являє собою складання розгорнутої (усної або письмової) характеристики основних його компонентів на основі проведеного дослідження. Психологом вивчаються такі основні компоненти соціально-психологічної структури колективу: 1. Композиція (кількісно-якісний склад). 2. Динаміка групової діяльності:
  12.  Компоненти соціально-психологічної структури військового колективу
      Соціально-психологічний опис військового колективу являє собою складання розгорнутої (усної або письмової) характеристики основних компонентів його структури на основі дослідження. Психологом вивчаються такі основні компоненти соціально-психологічної структури колективу: 1. Композиція (кількісно-якісний склад). 2. Динаміка групового життя (групові
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...