загрузка...
« Попередня Наступна »

Особливості та закономірності прийняття гендерних ролей жінок в трехпоколенной сім'ях

У процесі побудови своєї статеворольової ідентичності першим орієнтиром для дитини є мати або особа, яка безпосередньо займається його вихованням. При цьому головну роль відіграє поведінка матері або виховує особи, тобто те, що дитина безпосередньо спостерігає.

Роботи М.И.Лисиной та її послідовників були присвячені вивченню того, що дитина може безпосередньо спостерігати. Результати цих досліджень показали, що образи близького дорослого і свого «Я» вже на ранніх стадіях онтогенезу утворюють афективно-когнітивні комплекси, тобто з самого раннього віку образи батька і матері як представників гендерних ролей мають емоційну забарвленість.

Для дослідження особливостей і закономірностей вибору гендерних ролей випробовувані здійснювали когнітивний і емоційний вибір жіночих ролей у відповідності з обраними методиками, потім вони визначали свою поведінку в реальному житті. Далі з'ясовувалося, наскільки отримані когнітивна, емоційна і поведінкова ієрархія ролей для кожної жінки відповідали один одному.

Для перевірки не випадковості розподілу отриманих ієрархій гендерних ролей була складена матриця розмірності 17 х 8, де число 17 - кількість випробуваних у вибірці, а 8 - кількість гендерних ролей в методиках.

Однофакторний дисперсійний аналіз для зв'язкових вибірок Еемп=19,699> БКР=4,791 для а=0,01 показує, що розподіл отриманих ієрархій невипадково. У даному випадку факторами вважалися випробовувані - члени сім'ї, а параметром - вибір рангу кожної з ролей, зроблений когнітивно, емоційно і відбився в поведінці.

Важливою характеристикою є співвідношення компонентів когнітивного та емоційного вибору гендерних ролей та їх відображення в поведінці.

Для визначення характеру зв'язків між трьома компонентами використовувався метод рангової кореляції для малих вибірок Спірмена (Е.Сидоренко, 2002).

Кореляційні зв'язки розглядалися між парами: когнітивна-емоційна, емоційна-поведінкова і когнітивна-поведінкова компонентами.

На рис.4.1 представлено число значущих коефіцієнтів рангової кореляції Спірмена (не нижче r=0,64 для і n=8 - число гендерних ролей для рівня статистичної значущості а=0,05) між особистісними парами ієрархій ролей: когнітивна-емоційна, когнітивна - поведінкова, і емоційна - поведінкова компонентами (у відсотках від загальної кількості випробовуваних в сім'ї).
трусы женские хлопок


Результати перевірки достовірності відмінностей і значення всіх коефіцієнтів кореляції для кожної пари складових: когнітивна - емоційна, когнітивна-поведінка, емоційна - поведінка по кожній випробуваної родині наведені у Додатку 3 до глави 4.

Як видно з малюнка, кожна сім'я має свою картину розподілу значимих кореляцій. Це пов'язано з різним ставленням особистості до якоїсь стороні дійсності і різним способам поведінки, які можуть не повністю і навіть взагалі не відповідати змісту відносини (А.А.Бодалев, 1982).

Для сім'ї Б-х найбільша частка припадає на пару когнітивна - поведінкова (я роблю це тому, що вважаю це важливим), при цьому відсутні значущі кореляції між поведінкою і емоційним вибором (мені не подобається, але я це роблю).

У сім'ї І-х більше, ніж в інших сім'ях, спостерігається узгодженість когнітивного, емоційного і поведінкових компонентів.

У сім'ї К-х найбільше узгоджені емоційний і когнітивний вибори, поведінка емоційно підтримується мало.

Важливо відзначити, що зв'язок між когнітивної і поведінкової, а також між поведінкової та емоційної компонентами носить негативний характер. Це означає, що більш високим значенням однієї ознаки відповідають більш низькі іншого, тобто велика частина того, що робиться, когнітивно не віддавали перевагу і емоційно не приймається.

Складові індивідуального поведінки для сімей

Рис.4.1. Співвідношення індивідуальних кореляцій когнітивної, емоційної і поведінкової компонент в досліджуваних сім'ях Таким чином, в результаті аналізу було виявлено такі особливості прийняття гендерних ролей:

1) в сім'ях (3 з чотирьох сімей), в яких низька узгодженість когнітивного та емоційного вибору ієрархії гендерних ролей, її реалізація більше пов'язана з когнітивним, ніж з емоційним вибором;

2) в сім'ї, в якій емоційний і когнітивний вибір узгоджені (є значуща кореляційний зв'язок між ними), реалізація гендерних ролей емоційно приймається.

Для визначення закономірності прийняття гендерних ролей розглядалися кореляції між гендерними ієрархіями старших і молодших жінок в сім'ї, причому як прямого, так і не прямої спорідненості, т. к. члени кожної родини постійно спілкувалися і продовжують спілкуватися між собою.

За допомогою коефіцієнтів рангової кореляції Спірмена перевіряється значимість кореляційних зв'язків між когнітивними, емоційними і поведінковими складовими між членами випробовуваних сімей.


В якості значимого коефіцієнта кореляції відповідно до критерію Спірмена був узятий коефіцієнт не нижче r=0,64 для і n=8 - число гендерних ролей для рівня статистичної значущості а=0,05.

На рис.4.2 приведено число значущих кореляцій когнітивної, емоційної і поведінкової складовими між старшими та молодшими жінками в кожній сім'ї (у% від загального числа розглянутих кореляційних зв'язків в сім'ї). Повні дані розрахунку кореляційних зв'язків між ієрархіями гендерних ролей жінок в сім'ях наведені у Додатку 3 до глави 4.

Як видно з малюнка 4.2, понад 70% значущих кореляційних зв'язків відповідає поведінкової складової, близько 30% - когнітивної і лише близько 10%-емоційною. Отже, найбільш виражена зв'язок між поведінкової складової старших і молодших жінок в сім'ї. Емоційне ставлення слабо впливає на власний вибір. Жінка може не схвалювати мати, але робити так само, як вона. Подібне явище часто спостерігається в психологічному консультуванні.

Значущі кореляції між тендерними ієрархіями



Рис.4.2.

Співвідношення складових гендерних ієрархій між старшими та молодшими жінками в сім'ях випробовуваних



Таким чином, закономірність прийняття особистісної ієрархії гендерних ролей жінок молодшого покоління обумовлюється інтеріорізованних гендерної ієрархією старшого покоління, спостережувана молодшим поколінням на рівні патернів гендерної поведінки старших жінок у родині. Особливості реалізації інтеріорізованних гендерної ієрархії визначаються ступенем узгодженості когнітивного та емоційного виборів, при цьому при низькій узгодженості емоційного і когнітивного компонентів реалізація гендерної ієрархії більше пов'язана з когнітивним, ніж з емоційним вибором.

Таким чином, в процесі дослідження було виділено 3 сімейні стратегії в реалізації гендерних ролей:

1) робити так, як вважається «потрібно» в даній сім'ї, емоційно це не схвалили;

2) робити те, що вважається за потрібне в сім'ї з задоволенням;

3) не робити по можливості те, що в сім'ї вважається потрібним, т. к. не хочеться.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " особливості та закономірності прийняття гендерних ролей жінок в трехпоколенной сім'ях "
  1. Цілі, гіпотези і завдання дослідження
    особливостей трансляції маскулінності-фемінінності в трехпоколенной сім'ях жінок. У даній главі перевіряються дві гіпотези: гіпотеза 4: найбільш значущими сімейними чинниками, що зумовлюють статеворольової ідентичність жінок в трехпоколенной сім'ях, є трансльовані старшими жінками в сім'ї патерни статеворольової поведінки. гіпотеза 5: особливості статеворольової ідентичності жінок у
  2. . Цілі, завдання, гіпотези, схема і програма дослідження
    особливості афективної складової статеворольової ідентичності та вплив культурно-історичних і сімейних факторів на її формування. Об'єктом дослідження - афективна складова статеворольової ідентичності Мета дослідження: вивчення віково-психологічних особливостей афективної компоненти статеворольової ідентичності особистості в юнацькому та зрілому віці і їх зв'язок з характером
  3. Дослідження наступності співвідношення маскулінності-фемінінності жінок в трехпоколенной сім'ях жінок
    особливості статеворольової ідентичності жінок у родині пов'язані з характерними для сімей афективними образами Чоловіки і Жінки, проаналізуємо результати, отримані за допомогою модифікованої методики «Кодування». Для цих цілей розглянемо характеристики образів Я, Чоловік і Жінка, характерні для кожної родини і кожної випробуваної. У табл.4.5 наведені якісні характеристики цих
  4. Обговорення результатів
    особливості розвитку афективної складової статеворольової ідентичності, обумовлені вирішенням завдань розвитку особистості в юнацькому та зрілому віці. Загальними тенденціями, що характеризують афективну складову статеворольової ідентичності, є наступні. Спостережувані максимуми в розподілі адекватної афективної складової статеворольової ідентичності в певних вікових групах можна
  5. Психосексуальна і статева культура
    особливо, в якісному відношенні. Діти опиняються хворими вже з моменту народження, не менше 80% хронічних захворювань у них розвивається в ранньому віці, в результаті «доросла» медицина отримує в своє розпорядження контингент зі зниженим життєвим тонусом. Частка працездатного населення на сході Росії в найближчі 10-15 років знизиться з 50 до 25-30%, в результаті багаторазово зросте
  6. Теорії формування статеворольової ідентичності
    особливості его- об'єктних зв'язків з матір'ю (оральної залежності, симбиотической прихильності, нарцисичного досконалості і т.п.). Батько є базою для пізніших інтерперсональних зв'язків особистості і маскулінності. Маскулінність включає ті типи поведінки, які зазвичай очікуються від чоловіків для підтримки цільової орієнтації та відображають незатребуваність міжособистісних контактів.
  7. Висновки
    особливості розвитку афективної складової статеворольової ідентичності в юнацькому та зрілому віці, їх зв'язок з рішенням нормативних завдань розвитку, що відбиваються на соціальному рівні. Вікова динаміка афективної складової статеворольової ідентичності проявляється в ступені прийняття своєї гендерної приналежності і пов'язана зі зміною змісту гендерних ролей в період їх перегляду. В
  8. Залежність розвитку аутопсихологической компетентності від професійно-кар'єрних і соціально-демографічних параметрів
    особливостей. (Мал. 2). Перехід від універсальної моделі до конкретних моделей фахівця в системі адміністративного управління (держслужба) передбачає створення двох змінних - субмоделей: посадовий (Мд) і субмоделі спеціалізації (Мс). {Foto42} Рис.2. Співвідношення професійних вимог і особистісних особливостей Розвиваючи базову акмеологічної закономірність про
  9. Гіпотези дослідження
    особливості афективної складової статеворольової ідентичності, обумовлені вирішенням завдань розвитку особистості в юнацькому та зрілому віці. 2) Гендерні відмінності афективної складової статеворольової ідентичності виявляються в її віковій динаміці. 3) Факторами, що впливають на афективну складову статеворольової ідентичності особистості, є емоційна забарвленість образів Чоловіки
  10. Полоролевая ідентичність на різних вікових стадіях: завдання, соціальні ролі, стадії розвитку сім'ї
    особливість даної стадії життєвого циклу сім'ї становить перехід подружжя до початку реалізації батьківської функції. Становлення батьківської позиції - процес у багатьох відношеннях переломний, кризовий для обох батьків, значною мірою зумовлює долю розвитку дітей у сім'ї, характер батьківсько-дитячих відносин і розвиток особистості самого батька. На цій стадії також
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...