загрузка...
« Попередня Наступна »

Особливості становлення військової психології з 1917 р. і в першій половині 30-х років ХХ століття

Поряд з виробленням наукового розуміння психіки і свідомості на основі матеріалістичного світогляду, сприятливою обставиною з'явився арсенал ідей, накопичених прогресивним напрямком російської військової психології. Змінилася політична ситуація в країні після 1917 р. поставила нові завдання перед військовою психологією.

По-перше, комплектування Збройних Сил - (соціалістична армія - армія класова, армія робітників і селян).

По-друге, нова ідеологічна основа комплектування (соціалістична армія покликана вести війну на захист соціалістичної вітчизни).

По-третє, завдання, пов'язані з підготовкою - центральною фігурою армії є воїн.

По-четверте, усвідомлення ідеологічної та методологічної бази - формування політичної свідомості на основі марксизму-ленінізму. Тобто була потрібна якісно нова військова психологія за класовою свідомості, соціальної спрямованості, завданням, змістом, політичної спрямованості, науково-теоретичній основі.

На чільне місце висуваються психологи, знявши позицію матеріалізму (Блонський, Бехтерєв, Виготський, Корнілов, Мясищев, Смирнов, Добринін, Леонтьєв, Лурія, Рубінштейн) в тому числі у військовій психології: Фролов, Таланкін, Хаханьян та ін П.І.Ізместьев випускає перший підручник з військової психології. Генерал-лейтенант А.Е.Снесарев, начальник Академії ГШ, сам читає курс військової психології в академії. А.Е.Снесарев у званні професора ВПА., Вніс в науковий фонд військово-політичної академії ідеї військової етнопсихології, психології бою, психології бойового управління і тактичної підготовки. В Академії ГШ з 1920 року читається курс «Психологія війни».

У перших статутах РККА особливу увагу віддалялося розвитку високих моральних і бойових якостей: спритності, спокою, сили, спритності, окоміру. У «Книжці червоноармійця» були сформульовані норми взаємовідносин у військовому колективі, дано поради бійцеві, як діяти в бою: «Будь взірцем революційної свідомості - перший в боротьбі, останній у відступі. Подавай завжди приклад революційної бадьорості, сміливості, дисципліни, суворо підтримуй товариський дух, спайку солідарності в лавах червоноармійців ».

Розробка військово-психологічної теорії починається зі створення Установчих інституту Червоної армії в листопаді 1919 р. (в 1925 р. перетвореного у Військово-політичну академію імені В.І.Леніна). Зокрема, закладалися уявлення про бійця революційної армії, про військову психології як науці. У навчальному процесі почалося викладання слухачам навчальних курсів з анатомії, фізіології, біології, педагогічної психології.

Після 1917 р. військова психологія взяла курс на сміливе вторгнення в актуальні проблеми військової практики. А.Васильєв писав: «Військова психологія - один із засобів тактичних і стратегічних досягнень» (Васильєв А., 1923, с.136.). Н.Какурін зазначав: «Якщо з кожного командира не можна зробити і вченого психолога, то, у всякому разі, без знання психології та законів, за яким живе, відчуває маса, йому обійтися не можна».
трусы женские хлопок
(Какурін А., 1921, с.176.).

Старі військові фахівці (Л.Бизов, П.І.Ізместьев, А.Н.Суворов та ін) зробили спроби визначити предмет і розробити по-новому проблеми формування високих моральних і бойових якостей особового складу , обгрунтувати нові методи навчання і виховання воїнів, керівництва частинами і підрозділами в бою, зміцнення військової дисципліни.

Більшість психологів у своїй діяльності намагалися спиратися на те раціональне, що було в старій психології. З таких позицій в 1918-1920 рр.. видано 42 роботи, причому 14 з них присвячені проблемам військово-соціальної психології, якої на той час надавалося велике значення, а в жернале "Військова справа" видана стаття «Основи військової доктрини", в якій розглядалися питання про місце і роль військової психології у військовій доктрині (див. ж. Військова справа, № 9, 1920 р.).

П.І. Ізметьев робить спроби розкрити взаємозв'язок військової психології і тактики, виявити причини страху і паніки, показати доцільність врахування командиром психологічного чинника при вирішенні тактичних завдань, визначити психологічні умови зміцнення морального стану (Ізместьев П.І., 1921, кн.3).

А.Н.Суворов відзначає велику роль морального духу військ в бою і , спираючись на психологію, розкриває деякі практичні шляхи його зміцнення в ході тактичної підготовки військ (Суворов О.М., 1923).

Н.І. Подвойський як активний будівельник Червоної Армії вважає, що психологія повинна служити справі підготовки особового складу. Для виховання треба знати індивідуальні особливості воспитуемого. Він обгрунтував необхідність вивчення поведінки червоноармійців і командирів під час бойових дій і під час повсякденної служби, обгрунтував шляхи подолання напруженості, страху і паніки (роз'яснення, підвищення відповідальності, особистий приклад бойового пориву ). У систему підготовки особового складу до війни включав і морально-психологічну загартування (формування презирства до смерті, свідомість суспільної значущості того, що захищаєш). З 8 жовтня 1920 при всеобуч з ініціативи А.І.Подвойского вводиться психологічна секція, на педагогічних курсах (читається 30 годинний курс педагогічної психології). Він був ініціатором щоденників по індивідуальній роботі, прихильником професійного психологічного відбору, який будувався з урахуванням політичної зрілості, військово-професійної спрямованості, задатків.

С.А . Золотарьов готує наукову працю «Курс педагогічної психології», який був орієнтований на культурних працівників у якості допомоги з проведення виховної та освітньої роботи (Золотарьов С.А., 1921).

У 20-ті роки , шляхом усних та письмових опитувань, починають проводитися психологічні та соціально-психологічні обстеження особового складу, як об'єкта майбутньої виховної роботи випускників академії. Особливу роль зіграли «Військово-педагогічний журнал», газета «Толмачевец», в яких розкривався предмет і завдання психології, дисципліни , військового і політичного виховання, велася розробка методологічних основ військової психології.


У 1923 р. вийшла книга начальника петроградської командної школи і викладача інституту П.І.Ізместьева «Нариси з військової психології». В ній розглядалося : моральний фактор у революційній війні; його залежність від якостей командного складу, від навченості і дисципліни воїнів; шляхи управління ними на основі знання психології; гуманістичні шляхи мобілізації духовних сил армії на основі переконання, розвитку свідомого ставлення воїнів до службі (Ізместьев П.І. , 1923). Це була спроба в новій, самостійній постановці проблем військової психології в цілому, в її системному описі.

Увага до військової психології було проявлено і з боку воєначальників. С.С.Каменев (1886 -1936 рр..) - говорив про психологічний вплив в армії, приділяв увагу психології ризику, враховував психологічний фактор (ціна часом). М.Н.Тухачевский (1893-1937 рр..) ставить питання про психологічну підготовку військ, моделюванні реальної небезпеки. Н . І.Подвойскій пише про психологічні реакціях солдатів в бойовій обстановці. А.С.Бубнов, С.І.Гусев у своїх роботах, з позицій нового світогляду на основі досвіду розглядали цілі навчання, виховання та психологічної підготовки військ.

М.В.Фрунзе, активно розробляючи кардинальні питання військового будівництва, велику увагу приділяв психологічним аспектам бойової підготовки, різних видів діяльності особового складу та науково обгрунтованого відбору поповнення за родами військ: «Якщо ми в морський флот, в спеціальні технічні війська , в авіацію будемо давати такий контингент, який за своєю фізичною структурою, за своєю психологією не придатний для несення служби в цих пологах зброї, то тим самим ми завжди і вельми вдаримо по бойової потужності їх ». М.В.Фрунзе особливу увагу звертав на питання психологічної стійкості особового складу, психологічної підготовки до бою, бойові якості особового складу, моральні сили.

За вказівкою М.В.Фрунзе була розгорнута мережа центральних і окружних психофізіологічних лабораторій. Проводяться дослідження про управління військами, про суб'єктивні переживання в бою, про страх і боротьбі з ним, про психологію війни, про психіку бійців під час битви і після бою, про психологічні основи виховання солдатів. Центральна ланка досліджень було спрямовано на вивчення поведінки воїнів і способів управління ім.

Значущою в методологічному плані балу робота А.А.Таланкіна «Військова психологія і питання військово-політичного виховання в РККА». В ній розкривається роль зміст і методологічні основи військової психології, висловлено ставлення до дореволюційної і буржуазної психології, розкривалися фактори, що впливали на поведінку солдата в бою, намічалися шляхи моральної мобілізації, аналізувалася роль психології в теорії і практиці політичної роботи (Таланкін А.А., 1929).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Особливості становлення військової психології з 1917 р. і в першій половині 30-х років ХХ століття "
  1. Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008
    Військова психологія як галузь психологічної науки. Предмет військової психології. Основні принципи, методи та завдання військової психології . Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Причини зростання ролі військової психології і її стан. Перспективи розвитку військової психології та шляхи впровадження її досягнень у військову
  2. Бібліографічний список
    1. Актуальні проблеми правового регулювання медичної діяльності: Матеріали 1-ої Всеросійської науково-практичної конференції. Москва, 16 травня 2003 / За заг. ред. д.ю.н. С.Г. Стеценко . М.: Видавнича група "Юрист", 2003. - 344 с. 2. Актуальні проблеми правового регулювання медичної діяльності: Матеріали 2-ої Всеросійської науково-практичної конференції. Москва, 26 березня
  3. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  4. Визначення психологічної роботи та основні етапи її розвитку у Збройних Силах Росії
    Психологічна робота у Збройних Силах - це діяльність, що проводиться в мирний і воєнний час посадовими особами Збройних Сил РФ - психологами, командирами, офіцерами органів виховних структур, спрямована на формування і розвиток у військовослужбовців психологічних якостей, необхідних для успішного ведення бойових дій, виконання службових та навчально-бойових завдань, а також на
  5. В
    + + + вагіна штучна (лат. vagina - піхва), прилад для отримання сперми від виробників сільськогосподарських тварин. Метод застосування В. і. заснований на використанні подразників статевого члена, замінюють природні подразники піхви самки, для нормального прояви рефлексу еякуляції. Такими подразниками в В. і. служать певна температура (40-42 {{?}} C) її стінок,
  6. Нарис історії військової анестезіології та реаніматології
    Як в історії анестезіології та реаніматології взагалі, так і в розвитку військової анестезіології та реаніматології може бути виділено кілька періодів. Перший (емпіричний) період охоплює багато століть, він починається приблизно за 3-5 тисяч років до нашої ери і закінчується відкриттям знеболюючих властивостей закису азоту і ефіру. Другий (донаукових) веде відлік з 1847 р., коли для знеболювання при
  7. ДОДАТОК 4 БІБЛІОГРАФІЯ
    Підручники та навчальні посібники 1. Бородулін Ф.Г. Історія медицини. Вибрані лекції. - М.: Медицина, 1961. - 252 с. 2. Грицак Е.Н. Популярна історія медицини . - М.: Вече, 2003. - 464 с. 3. Заблудовський П, Є. Історія вітчизняної медицини: Матеріали до курсу історії медицини: Ч 1. Період до 1917 р. - М.: Изд. ЦОЛІУВ, 1969. - 400 с. 4. Заблудовський П.Є. Історія вітчизняної медицини:
  8. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  9. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  10. Гендерні ролі та гендерні відносини
    И.С.Кон (І.С. Кон, 1988) відзначає, що норми статевого поділу праці не зовсім універсальні в різних людських суспільствах, вони залежать не від біології, а від культури і є історично мінливими. И.С.Кон (И.С.Кон, 1998) вважає, що неможливо звести соціальні взаємини статей до однієї-єдиної системі детермінант, будь то біосоціальні константи або пригнічення жінок чоловіками і
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...