загрузка...
« Попередня Наступна »

Особливості поведінки під час консультації хорошого і поганого психолога-консультанта

Хороший психолог-консультант

-Намагається допомогти клієнту в досягненні ним самим певних цілей

-Пропонує клієнту різні способи поведінки і, якщо це необхідно, називає клієнтові конкретні дії, які слід здійснити

-Розуміє і здатний прийняти і визнати як правильну будь-яку точку зору на проблему, практично діяти відповідно до неї

-Розуміє, приймає і практично працює всередині різних теорій.

-Добре бачить і високо оцінює потенційну корисність багатьох альтернативних психотерапевтичних підходів

-Усвідомлює власну обмеженість. Згоден працювати під контролем більш досвідченого психолога-консультанта. Ділиться своїм досвідом з іншими психологами-консультантами і готовий скористатися їх досвідом роботи

-Усвідомлює, як його власні дії впливають на клієнта і як поведінка клієнта в свою чергу впливає на нього

-Слід за почуттями та думками клієнта, не ставить йому зайвих питань під час сповіді

-В стані досить гнучко реагувати на широкий спектр ситуацій і проблем, що виникають у процесі проведення консультування

-Чесно і з належною повагою ставиться до клієнта

-Зберігає в таємниці все, що стосується клієнта, його проблеми та особистому житті, і обов'язково просить у клієнта дозволу, якщо виникає необхідність повідомити про ньому будь-кому небудь відомості.

Поганий психолог-консультант

-Намагається нав'язати клієнтові свої власні цілі, ігноруючи бажання клієнта

-Пропонує клієнту тільки різні способи поведінки, фактично відмовляючись давати йому конкретні поради та рекомендації, навіть якщо клієнт про це просить

-Обмежено у своєму мисленні лише однією єдиною точкою зору, не здатний зрозуміти і визнати точки зору інших

-Може практично працювати тільки всередині однієї-єдиної теорії або одного психотерапевтичного підходу.

-Інші теорії та підходи сприймає як невірні

-Діє без усвідомлення обмеженості власних можливостей.

-Відмовляється працювати під контролем інших психологів-консультантів. Не любить ділитися секретами і професійним досвідом з іншими психологами-консультантами, не використовує в своїй роботі їх досвід

-Чи не усвідомлює свого впливу на клієнта і зворотного впливу клієнта на нього самого

-Приділяє велику увагу питанням, які не мають прямого відношення до справи клієнта.
трусы женские хлопок
У свою чергу може ігнорувати питання, що хвилюють самого клієнта

-Є ситуації, для яких психолог-консультант не може підібрати адекватну реакцію або ж відповідає на них однієї і тієї ж однотипної, одноманітною, негнучкою реакцією

-Чи не поважає клієнта, може розмовляти з ним в образливому тоні-Без дозволу клієнта обговорює його проблему і те, що стосується особисто його, з сторонніми людьми.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Особливості поведінки під час консультації хорошого і поганого психолога-консультанта "
  1. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  2. «Образ життя» як засіб професійного розвитку управлінця
    В останні роки різко зріс інтерес до проблем професійного розвитку. Це обумовлено не тільки одвічної значимістю професіоналізму і його розвитком, але і специфічними закономірностями проходження шляху до вищих досягнень людини як у рамках професійного життя, так і в рамках цілісності життя, створенням дослідних колективів, що збільшується кіль-кість
  3. Завдання практичних психологів в освіті
    Які ж завдання вирішують психологи в сфері освіти? Одна з найбільш поширених завдань педагогічних психологів ще з початку XX століття - діагностика розумового розвитку дітей, оцінка їх якостей і здібностей. При цьому широко застосовується тестування. Основною сферою докладання зусиль шкільного психолога традиційно вважається вимірювання психічних функцій із застосуванням стандартизованих
  4. Психологія в рекламі
    Можливості додатки психологічних знань існують також у сфері реклами. Психологія реклами як прикладна галузь знань перебуває на стику економічної та соціальної психології. У 1920-ті роки в Росії був випущений ряд книг, присвячених рекламі, які переказували зарубіжні публікації на цю тему. У 1960-70-ті роки для реклами представляли інтерес роботи в області психолінгвістики
  5. Види психологічного консультування
    Основной метод консультування - бесіда, побудована певним чином. Психологічне консультування найчастіше буває короткостроковим і може включати одну консультацію або (при необхідності) більше, але рідко перевищує 5-6 зустрічей з клієнтом. Психологи-консультанти працюють з окремими людьми або групами. Відповідно розрізняють індивідуальне та групове консультування.
  6. Професійна компетентність психолога-консультанта
    Основне завдання психолога-консультанта полягає в тому, щоб допомогти клієнту подивитися на свої життєві складності з боку, обговорити з ним ті особливості його поведінки і міжособистісних відносин, які стали джерелом труднощів. Зазвичай вони не усвідомлюються і не контролюються самою людиною. У ході консультаційної бесіди клієнт отримує можливість усвідомити це, ширше поглянути на
  7. Етичний кодекс (етичні норми) психолога-консультанта
    1. Загальні норми 1.1. Межі компетентності (а) Психологи-консультанти займаються професійною діяльністю тільки в межах своєї компетентності, яка визначається освітою, формами підвищення кваліфікації та відповідним професійним досвідом. (В) Психологи-консультанти здійснюють професійну діяльність в нових областях або використовують нові методики тільки після
  8. Види професійної діяльності педагога-психолога
    Згідно з «Загальною характеристиці спеціальності 031000 Педагогіка і психологія »(див. Додаток 2) основними видами діяльності педагога-психолога є корекційно-розвиваюча, викладацька, науково-методична, соціально-педагогічна, виховна, культурно-просвітницька та управлінська. Корекційно-розвиваюча діяльність. Корекція в буквальному перекладі з латинської
  9. Професійна компетентність педагога-психолога
    Компетентність (або компетенція) в буквальному перекладі з латинської означає «що відноситься, відповідний». Зазвичай під цим терміном мають на увазі коло повноважень якої особи або установи (Вікіпедія, т. 22, с. 292). Принцип професійної компетентності - один з головних етичних принципів роботи педагога-психолога (докладному розбору професійної психологічної етики буде присвячений
  10. Уступка і опір
    Конформізм по відношенню до більшості Перебуваючи в групі , ми іноді опиняємося в меншості з того чи іншого питання. Це життєвий факт, до якого багато хто з нас звикають. Якщо ми вирішуємо, що більшість - понад достовірне джерело інформації, ніж власний досвід, то можемо передумати і узгоджуватися з думкою більшості. Але уявіть себе в ситуації, коли ви вважаєте, що ваше
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...