загрузка...
« Попередня Наступна »

Особливості спілкування з дорослими

Зазвичай вважається, що в підлітковому віці відбувається дистанціювання і відчуження від дорослих . Дійсно, прагнення протиставити себе дорослому, різко виділити свою, особливу позицію і свої права як незалежної суб'єкта проявляються дуже чітко. Але сучасні дані говорять про те, що ставлення підлітка до дорослого складне і двоїсте. Підліток одночасно і наполягає на визнанні принципової рівності прав з дорослим, і як і раніше потребує його допомоги, захисту та підтримки, в його оцінці. Дорослий важливий і значущий для підлітка, підліток здатний на емпатію по відношенню до дорослого, але протестує проти збереження в практиці виховання «дитячих» форм контролю, вимог слухняності, вираженої опіки.

Хоча проблеми у взаєминах з батьками, конфлікти з вчителями - типове явище для подростничества, проте сила, частота, різкість проявів в чому залежать від позиції дорослих, від стилю сімейного виховання, від уміння реалізувати поважну, але НЕ попустітельского тактику по відношенню до поведінки підлітка.
трусы женские хлопок
Необхідною і обов'язковою умовою благополучних відносин підлітка і дорослого є створення спільності в їх житті, змістовних контактів, розширення сфери співробітництва, взаємодопомоги та довіри, найкраще з ініціативи дорослого.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Особливості спілкування з дорослими "
  1. В В Е Д Е Н І Е
    спілкування. Необхідність спілкування військовослужбовців обумовлена, по-перше, обов'язком спільної участі у військово-професійної діяльності, оволодіння своєю спеціальністю, засвоєння норм поведінки у військових колективах, по-друге, потребою особистості в придбанні соціального досвіду, прилучення до культурних цінностей. Спілкування належить до базових категорій вітчизняної
  2. Зміст спілкування
    спілкування - це інформація, передана при контактах людей. Це можуть бути відомості про внутрішній мотиваційному стані, про наявні потреби, зраджуваних партнеру з розрахунком на його участь у їх задоволенні. Це знання про світ, набутий досвід, навички та вміння. Спілкування многопредметно і різноманітно за своїм внутрішнім змістом, пізнати яке можна, лише проаналізувавши предмет
  3. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІНСЬКОГО СПІЛКУВАННЯ ОФІЦЕРА
    особливостей спілкування в умовах військової
  4. Спілкування в юності
    спілкування юнаків з усіма категоріями партнерів визначаються рішенням проблем, пов'язаних зі становленням та реалізацією їх як суб'єктів відносин у значущих сферax життєдіяльності. Ціннісно-смислова домінанта спілкування виявляється у провідній тематиці бесід старшокласників: обговорення особистих справ (своїх і партнерів), взаємин людей, свого минулого, планів на майбутнє,
  5. Поняття спілкування
    спілкування - це одна з найважливіших форм взаємодії військовослужбовців, породжуваного потребами їх спільної військово-професійної та іншої діяльності, що припускає обмін (передачу, трансляцію) професійної, соціальної чи особистісно значущою інформацією. Його головна мета полягає в тому, заради чого у людини виникає даний вид активності, а саме: навчання та виховання,
  6. Теоретико-методологічна основа дослідження
    спілкування дитини в онтогенезі : про роль близького дорослого при побудові образу іншої людини і свого «Я». Найбільш істотну роль у розробці теоретико-методологічної основи зіграли концепція психосексуальной ідентичності та подання про кризу ідентичності Е. Еріксона, роботи М.И.Лисиной, метод фоносемантики (І.Ю.Черепанова, 2001,2002), заснований на роботах А.П. Журавльова
  7. Принципи спілкування з підлеглими
    особливостей. Для того, щоб досягти очікуваних результатів у взаємодії з підлеглим необхідно завжди враховувати ту обставину, що «психологічних ефект кожного зовнішнього впливу на особистість обумовлений історією її розвитку, її внутрішніми закономірностями». Серед таких особливостей, насамперед, виділяється темперамент військовослужбовця. Треба мати на увазі, що воїни з різними
  8. Спілкування з дорослими і однолітками
    особливості дитини-партнера мають значення для його успіху у дружніх стосунках? Це в основному стиль спілкування дитини зі своїми товаришами: м'якість, увагу, емоційна чуйність, врівноваженість. Також важливі об'єктивні умови, що сприяють частим зустрічам і загальним справах дітей: проживання по сусідству, відвідування однієї групи дитячого саду, однакові спортивні
  9. СПІЛКУВАННЯ ЯК соціально-психологічних явищ
    спілкуванні . Отже, коріння спілкування знаходяться в самій життєдіяльності та психічної природі людини. Спілкування, таким чином, постає в якості реальних вимірів суспільних (соціальних) і міжособистісних
  10. Спілкування як фактор розвитку особистості
    особливості, що зберігаються тривалий час. Утворене таким чином єдність біологічного і соціального (діяльності та спілкування) дозволяє почати висхідний вдосконалення, становлення і розвиток індивіда як особистості в цілому. Встановлено, що цей процес починається з народження людини і, поступово прискорюючись, досягає свого апогею до 18-24 рокам. Саме в цей час людина
  11. Особливості спілкування в умовах військової служби
    особливостей військової діяльності, класифікуються за сферами їх прояву (службові, громадські, соціальні), то правомірно і спілкування в цих сферах поділяти на два види: службова (офіційне, ділове) і неслужбове (неофіційна). При цьому офіцерові слід враховувати, що кожен з цих видів має свої характерні риси та відмінності в технології реалізації (сукупності змісту,
  12. Висновок
    спілкування офіцера представляється доцільним і привабливим використання переконливого впливу. Воно, як свідчать результати дослідження, виступає важливим засобом у вирішенні завдань військової служби. Ці завдання не завжди збігаються з інтересами і потребами підлеглих. Подолання даної неадекватності і досягнення найбільшої конгруентності (збігу службового й особистого) вимагають
  13. Роль Бодалева в акме
    спілкування та акмеології. Певним підсумком роботи в області акмеології є монографія присвячена феномену акме і деяким умовам його формування «Вершина в розвитку дорослої людини характеристики і умови досягнення», автор звертає увагу на роль соціальної макро-і мікросередовища в досягненні людиною вершини свого розвитку. Досліджується взаємозв'язок акме та індивідуальності
  14. Засоби спілкування
    спілкування можна визначити як способи кодування, передачі, переробки і розшифровки інформації, що передається в процесі спілкування. Інформація може передаватися і прийматися різними способами: тілесними контактами (торкання тіла, руками і т.п.); на відстані, з допомогою органів почуттів (спостереження за діяльністю іншої людини, сприйняття звукових сигналів). Людина винайшла і
  15. Основні характеристики людини в період дитинства
    спілкування. Наприкінці першого - початку другого року життя відбувається перехід до періоду початкового оволодіння мовою. Потреба в мовному спілкуванні стає однією з життєвих потреб дитини. Розвиток мислення проходить в цьому віці кілька стадій: узагальнення, розвиток мови, порівняння. До кінця другого року життя пам'ять дитини досягає рівня розвитку, забезпечує
  16. Технологія спілкування
    особливостей військовослужбовців. Принципове підставу вирішення даної проблеми базується на здатності командира (начальника) аналізувати причинність, характер і наслідки суджень, відносини, дій я вчинків підлеглих. Тільки таке розуміння впливу керівника на підлеглого може дати бажаний результат без залучення додаткових зусиль, засобів та встановлення зайвих
  17. ПОРУШЕННЯ ВИМОВИ І МОВИ
    особливості зорового пошуку при перегляді тексту, а також інші менш специфічні особливості. Недолік таких навичок ускладнює спілкування незалежно від інших мовних розладів ; якщо ці навички збережені, задовольняються тільки лише елементарні потреби спілкування, це нагадує розмову двох осіб на різних мовах. Мова в широкому сенсі слова (мова) має ширше значення, воно
  18. Основні характеристики людини в період дитинства
    спілкування. Наприкінці першого - початку другого року життя відбувається перехід до періоду початкового оволодіння мовою. Потреба в мовному спілкуванні стає однією з життєвих потреб дитини. Розвиток мислення проходить в цьому віці кілька стадій: узагальнення, розвиток мови, порівняння. До кінця другого року життя пам'ять дитини досягає рівня розвитку, забезпечує
  19. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці
    особливістю розвитку когнітивної сфери дітей молодшого шкільного віку (період 6 - 11 років) є перехід психічних пізнавальних процесів дитини на більш високий рівень. Це, насамперед, виражається в більш довільному протіканні більшості психічних процесів (сприйняття, увага, пам'ять, уявлення), а також у формуванні у дитини абстрактно-логічних форм мислення і
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...