ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
І. Ю. Лепешинський , В. В. Глєбов, В. Б. Листків, В. Ф. Терехов. Основи військової педагогіки та психології, 2011 - перейти до змісту підручника

Особливості морально-психологічного забезпечення в різних видах бойових дій

Основними рисами сучасного бою поряд з маневреністю, напруженістю і динамічністю є швидкі і різкі зміни обстановки, широке застосування різноманітних засобів збройної боротьби, в тому числі ракетно-ядерної зброї, нерівномірність розвитку бойових дій по фронту і в глибину, різноманітність способів ведення, підвищене морально-психологічне і фізичне напруження особового складу, зростання втрат в живій силі і техніці. Бій вимагає від всього особового складу стійкості, ініціативи, дисципліни, а від командирів, крім того, вмілої організації та твердого управління військами.

Небезпечна для життя обстановка бою робить на людину сильну дію. У психологічно підготовлених військовослужбовців з'являється характерне бойове збудження, що приводить до загострення всіх органів почуттів, уваги, пам'яті і мислення, що сприяє цілеспрямованості і активності дій. У військовослужбовців, недостатньо підготовлених у психологічному та професійному відношенні, під впливом виникаючих в бою негативних почуттів і загального стану психіки може знижуватися чутливість, сповільнюватися реакція на зовнішні подразники, порушуватися координація і стійкість рухів і дій, послаблюватися увагу і пам'ять, що знижує або ставить під загрозу результативність їхньої діяльності.

Серед найважливіших чинників морально-психологічного та психогенного властивості, що визначають поведінку солдата на полі бою, виділяють наступні:

? ступінь душевного і фізичного перевтоми;

? вплив стресу;

? наявність почуття страху;

? рівень мотивації;

? бойовий настрій.

Стан перевтоми характеризується загальним нездужанням, порушеннями діяльності серцево-судинної та нервової систем, втомою, дратівливістю, безсонням, провалами пам'яті, депресією, беспорядочностью дій або ж нездатністю довести до кінця доручену справу. У ході ведення бойових дій військовослужбовці будуть піддаватися граничним психологічним і фізичним навантаженням і неодмінно відчують сильну втому, яка може загострюватися і переростати в перевтома внаслідок екстремальних кліматичних умов, тимчасових (вартових) зрушень після тривалих перельотів, переривання сну, нерегулярного прийому їжі і т.д .

Враховуючи вплив тимчасових зрушень, втома слід вважати досить тривожним фактором, який при плануванні військових операцій повинен бути вивчений найретельнішим чином. Регуляторні функції людського організму, пов'язані зі сном, неспанням, діяльністю головного мозку, диханням, регулюванням обміну речовин, після перельоту тривалістю 6 годин і більше виявляються зсунутими щодо місцевого часу, що гнетуще впливає на людський організм. Тому перед введенням в бій бажано надати військовослужбовцю хоча б короткочасний відпочинок (як мінімум 3-4 години). В іншому випадку, як свідчить досвід війн і практика навчань, військовослужбовці виходитимуть з ладу через перевтому.

Потреба в регулярному природному сні дуже важлива, оскільки як сон, викликаний за допомогою медичних препаратів, так і неспання за рахунок прийому медикаментів мають досить важкі наслідки в боротьбі з втомою (виникнення занепокоєння, нападів запаморочення, нервової тремтіння, а у важких випадках втрата орієнтації, галюцинації, судоми або навіть втрата свідомості).

Сильний вплив на психіку військовослужбовця в бою надаватиме «бойовий стрес», який поширюється на всіх військовослужбовців навіть в ході тактичних навчань в мирний час. Стрес характеризує стан людини, в якому він знаходиться внаслідок усвідомлення складності або небезпеки поставлених перед ним завдань, а також в ході самого процесу виконання цих завдань. Багато в чому цей стан залежить від ступеня психічної та фізичної втоми (перевтоми).

Підготовка до активної, пов'язаної з ризиком і великими труднощами, діяльності керується центральної нервової, гормональної системами і системою кровообігу і характеризується серцебиттям, сухістю в роті і активізацією діяльності кишечника і нирок.
Організм людини реагує на сильне збудження. При цьому виділяються стимулюючі гормони і хімічні речовини, які підвищують вміст у крові адреналіну, холестерину, жиру, сечової кислоти, цукру, посилюють тенденцію до утворення тромбів, а також підвищують кров'яний тиск і частішають пульс. Цей стан називають «здорової» фазою стресу. Підготовлений військовослужбовець в такому стані готовий до виконання бойових завдань, а механізм гальмування в певний момент призводить всі його внутрішні системи в норму.

Тривалий стрес або недостатня пристосовність можуть призвести до того, що організм людини перестане справлятися з негативними ефектами, викликаними сильним збудником або перевтомою. У цьому випадку спостерігається хворобливий стан, часом супроводжується нудотою і блювотою, порушеннями діяльності шлунково-кишкового тракту. Здатність військовослужбовця до активних і усвідомленим діям різко падає. Надалі, якщо не будуть вжиті певні заходи (наприклад, виведення з бою, надання відпочинку, надання медичної допомоги), може наступити повне фізіологічне і морально-психологічне виснаження організму. Не виключена можливість утворення згустків крові в артеріях (коронарний тромбоз) або ж руйнування серцевого м'яза (інфаркт).

Динаміка виникнення і розвитку бойового стресу, з досвіду воєн, свідчить, що відсоток психогенних втрат у ході бойових дій буває деколи дуже високий. Так, за даними англійських військових психологів, під час боїв у ході Другої світової війни 70% військовослужбовців були в стані такого сильного стресу, що не могли не тільки вести прицільний вогонь, а й взагалі контролювати свої дії. Вони вигукували нескладні слова, намагалися розмовляти за несправному телефону і т.д. Аналогічна поведінка відзначено майже у 80% американських солдатів у В'єтнамі.

Сьогодні характер війни багато в чому змінився, багаторазово зросли навантаження на психіку військовослужбовців. Наявність постійної загрози (бойові дії ведуться вдень і вночі), «невидимі небезпеки» (радіоактивне випромінювання, хімічне зараження), ізольованість військовослужбовців (бій у складі малих груп), навантаження великої інтенсивності на всі органи чуття посилюватимуть відчуття безсилля і посилювати тим самим схильність особового складу стресу.

Аналізуючи бойові епізоди, обставини і фактори, що впливають на психологічну стійкість військовослужбовців, військові психологи зробили спробу встановити деякі закономірності, які рекомендується враховувати як у період навчання солдатів, так і при керівництві ними в бойовій обстановці. Помічено, зокрема, що перебування особового складу на передньому краї в зіткненні з противником не повинно перевищувати 30-40 діб, так як після набуття бойового досвіду солдати досягають піку своїх морально-психологічних можливостей (в середньому через 20-25 діб), за яким слід швидкий їх спад, пов'язаний з виснаженням духовних і фізичних сил. Спад дещо сповільнюється, якщо солдатам буде повідомлено про термін майбутньої зміни. При загрозі застосування зброї масового ураження (ЗМУ) або його використанні термін перебування на передньому краї має бути ще менше через значно більших психологічних навантажень.

Грунтуючись на аналізі поведінки людей в екстремальних ситуаціях (землетруси, виверження вулканів, ядерні вибухи тощо), військові психологи дійшли висновку, що війська, які зазнали ядерного удару, на якийсь термін опиняться в стані шоку. За розрахунками, лише 12-25%, що залишилися в строю, збережуть здатність розумно діяти, 75% тимчасово втратять її, 10-25% - на тривалий час. Втрати в особовому складі через бойові психологічних травм у збройних конфліктах із застосуванням звичайних видів зброї не перевищать 20%, а при використанні ОМП - 25-33% протягом перших 30 діб бойових дій. Проте в ході бойових дій психологічні втрати будуть рости і в наступний період перевищать кількість санітарних втрат інших категорій.

Згідно з дослідженнями військових психологів, бойову активність на полі бою проявляють зазвичай не більше 20% солдатів. Активність чи пасивність залежить, на їхню думку, в основному від вроджених якостей, істотно змінити які в процесі морально-психологічної підготовки дуже важко.
Виходячи з цього, командному складу необхідно знати активних і неактивних солдатів і доручати їм рішення таких задач, які відповідають їх вродженим якостям.

Психологічними називаються втрати в особовому складі, пов'язані з нездатністю виконувати обов'язки через психологічну травму (істерія, шок, руховий параліч, часткова втрата пам'яті, слуху, зору, неадекватні реакції), викликаної впливом зброї, військової техніки та інших засобів противника.

Найважливішими завданнями психологічної підготовки особового складу до бойових дій є подолання страху і паніки, а також зміцнення міжособистісних відносин у відділеннях, розрахунках, екіпажах, і т.д., які служать основою бойового духу і психологічної стійкості військ.

Особливо ретельно проаналізовані психологами прояви паніки і страху в бойовій обстановці, причини їх виникнення та можливі шляхи подолання. Страх розглядається при цьому як вроджена властивість людини »пов'язане з підсвідомої сферою його психіки і здатне впливати на розум і емоції з такою силою, що паралізує вольове регулювання дій в бою. Повністю подолати страх неможливо, йому піддаються всі, у 90% беруть участь в бою він має явно виражені форми, у 25% спостерігається блювота, у 20% - порушення здатності контролювати функцію кишечника і т.п.). З досвіду Другої світової війни 39% відчували найбільший страх перед боєм, 35% - в бою, 16% - після нього, 10% були не в змозі визначити цього. Більше того, тривале перебування в умовах небезпеки не зменшує, а збільшує страх.

У різні часи використовувалися різні способи боротьби зі страхом на війні. У солдатів виховувалося почуття бойового товариства та взаємовиручки в бою і поряд з цим почуття ненависті до ворога. Командування вдавався також до обіцянок нагород і військових трофеїв після бою. Але найчастіше проти страху використовували загрозу смертної кари за боягузливе поведінку, в тому числі показові розстріли «трусів і панікерів» перед строєм їхніх товаришів по службі. Однак подібний примус в сучасній війні малоефективно, оскільки неможливо проконтролювати дії кожного солдата. Більше того, воно може здобути зворотний ефект і підштовхнути військовослужбовців до здачі в полон.

Найбільш ефективним засобом боротьби зі страхом на сьогодні залишається дисципліна, сумлінність і товариство. Боязнь виглядати боягузливим в очах колективу допомагає виробити рішучість і перемогти страх.

Ступінь рішучості, сміливості, мужності і витривалості особового складу визначає бойовий настрій військ, під яким розуміється їх духовна готовність і здатність переносити випробування війни і добитися перемоги над ворогом.

До числа найважливіших факторів, що визначають поведінку солдата в бою, відноситься також рівень мотивації військовослужбовців, під яким розуміється їх відданість певним ідеалам і суспільним цінностям, і впевненість у справедливості здійснюваної акції. Патріотизм, почуття військового обов'язку, вірність присязі - ось основні складові, що визначають рівень мотивації.

На поведінку військовослужбовців в бою впливають різні фактори, які підвищують його психологічну стійкість (активність, рішучість, свідомість обов'язку, вміння, дисципліна, турбота начальників, справедливість, згуртованість, впевненість, товариство, розуміння, терпіння , бойовий дух, вірність, сила, правда, успіх, хоробрість та ін) або знижують її (бездіяльність, боязнь, нерозсудливість, невпевненість, хаос, позбавлення, наклеп, страх, сумніви, турботи особисті, самотність, паніка, вплив бою, стрес , голод, брехня, втрати, нестійкість і ін.)

Особливу увагу в психологічній підготовці повинно бути спрямоване на подолання страху і паніки в бою, на зміцнення міжособистісних відносин і спаяності у військових колективах (відділення, розрахунок, екіпаж тощо) і підвищення рівня керівництва особовим складом . Вирішення цих завдань є основною умовою для досягнення необхідної психологічної стійкості військ.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Особливості морально-психологічного забезпечення в різних видах бойових дій "
  1. Структура сучасної психології
    Сучасна психологія являє собою досить розгалужену систему наукових дисциплін, що перебувають на різних щаблях формування, пов'язаних з різними областями практики. В якості підстави класифікації галузей психології може бути обрана психологічна сторона: 1) конкретної діяльності, 2) розвитку, 3) відносини людини (як суб'єкта розвитку і діяльності) до суспільства
  2. Визначення психологічної роботи та основні етапи її розвитку
    Психологічна робота - це діяльність, що проводиться в мирний і воєнний час командирами, офіцерами органів виховних структур, психологами і спеціально створюваними структурами (підрозділами). Вона спрямована на вивчення, формування і розвиток у військовослужбовців психологічних якостей, підтримання психічних станів, необхідних для успішного ведення бойових дій, виконання
  3. Структура психологічної роботи та основні принципи її організації та проведення
      У структурному відношенні психологічна робота як система об'єднує в своєму складі такі елементи, як цілі і завдання, суб'єкти, об'єкти, методи і засоби психологічної роботи. Загальна спрямованість і завдання та психологічної роботи визначаються необхідністю всебічного забезпечення бойової готовності Збройних сил, а також характером конкретних проблем, що роблять негативний
  4.  Закономірності прояву психіки та поведінки воїнів у бою. Характеристика бойового стресу
      Війна - найбільша драма, розігруються в душі воїна і захоплююча все його єство. Постійна загроза самого життя людини, його здоров'ю, калейдоскопічне зміну бойової обстановки, тривалі, нерідко перевищують межі людських можливостей навантаження, втрата бойових товаришів, участь у жорстокому насильстві по відношенню до ворога, протиборство піднесених і низинних, альтруїстичних і
  5.  Загальна характеристика принципів виховання
      Даючи характеристику того чи іншого принципу виховання, важливо враховувати, що кожна ідея, закладена в ньому, є відображення однієї або декількох закономірностей. Сутність же їх розкривається і реалізується на практиці у вигляді вимог і педагогічних правил виховної діяльності. Принципи виховання як би дозволяють перекинути місток з педагогічної теорії в практичну діяльність. Їх
  6.  Педагогічна сутність і зміст комплексного підходу
      За своїм змістом комплексний підхід включає в себе такі основні елементи: - визначення і постановку цілей виховання, або цілепокладання; - оптимальний вибір і застосування змісту, методів, форм, засобів і прийомів педагогічного впливу; - вивчення та врахування рівня вихованості воїнів; - узгоджену і скоординовану педагогічну діяльність командирів, їх
  7.  Шляхи вдосконалення військово-професійного виховання військовослужбовців
      Завдання, які вирішуються Збройними Силами на сучасному етапі їх реформування, висувають високі вимоги до організації та змісту військового виховання військовослужбовців. Успішне формування у воїнів високих військово-професійних і морально-бойових якостей зумовлює вдосконалення всієї системи військового виховання в армії і на флоті. Науково обгрунтоване планування військового
  8.  Особливості виховної роботи з військовослужбовцями, що проходять службу за контрактом
      Сьогодні об'єктивно виділяється особлива категорія військовослужбовців - військовослужбовці-контрактники. Аналіз стану виховної роботи в частинах і підрозділах показує, що контрактник - це не той військовослужбовець за призовом, з яким раніше проводилася виховна робота. Контрактник вимагає нових підходів у процесі виховання, тому що в ньому багато проблем і труднощів. Одна з труднощів,
  9.  Сутність і структура педагогічної майстерності вихователя
      Одним з найважливіших факторів і умов, що визначають ефективність і якість виховної роботи, є високий рівень педагогічної майстерності офіцера-вихователя. Проблема професійної майстерності педагога відноситься до тих питань педагогічної теорії та практики, які завжди входять до числа вічно актуальних. Людська історія залишила нам безліч фактів, прикладів, ідей,
  10.  Організація і порядок планування бойової підготовки підрозділів (частини)
      Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання і виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань відповідно до їх призначення. Бойова
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека