ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Шпаргалки. Введення в професію, 2011 - перейти до змісту підручника

Основи організації взаємодії психолога з суміжними спеціалістами та «замовниками»

Школа: Щоб краще зрозуміти особливості взаємодії психолога-профконсультанта з тими чи іншими фахівцями, слід скористатися відомим принципом: треба завжди ставити себе на місце тієї людини, з яким організовується взаємодія (важливо зрозуміти, в чому він може вам не довіряти або побоюватися вас і, відповідно, постаратися зняти його побоювання).

1. Особливості взаємодії з адміністрацією.

Взяти ініціативу у свої руки, показати, що ви і самі знаєте, як працювати.

Дотримуватися субординацію

Йти «на зустріч», виконувати окремі «прохання» і навіть «виручати» адміністрацію

2. Особливості взаємодії з педагогами. Головне, чого побоюється колега-педагог, це того, що Ви зачепите його самолюбство.

Важливо показати колегам-педагогам, що ви не збираєтеся обмежувати їх самолюбство

Провести методичний семінар і показати на ньому деякі нескладні методики

Прагнути організувати співпрацю, тобто спробувати передати педагогу частину своїх функцій

3. Взаємодія профконсультанта з колегами-психологами. Їх головне побоювання, що Ви опинитеся більш підготовленими, що діти будуть любити Вас більше їх, і взагалі, що опинитеся «краще», ніж вони.

Чи не поспішати, тому що іноді для справжньої співпраці потрібен час.

Якщо психолог вже веде в школі якісь роботи - не віднімати їх у нього навіть тоді, коли він робить це гірше Вас (інакше з його боку, швидше за все, буде образа).

Краще чітко розділити свої функції і оформити це документально (у планах роботи).

Відразу не робити спільних заходів («співавтори» часто лаються через дрібниць).

Поступово (якщо відносини стануть взаємоввічливих), можна пробувати і спільні справи, обмін функціями і все, що завгодно.

Дуже важливо не з'ясовувати стосунки у присутності педагогічного колективу

4. Організація взаємодії з колегами з інших організацій.

Зацікавити в доцільності контактів, ставиться до колег дуже шанобливо;

оформити відносини документально (у вигляді договорів);

обов'язково так планувати спільні заходи, щоб брали участь всі, а для цього - у договорі - чітко розписати завдання і відповідальних за їх виконання.

Підприємство: Виробничники зазвичай більш серйозно сприймають відносини, які оформлені документально, у вигляді планів, контрактів, договорів.


В умовах виробництва звичайно кількість контактів різко збільшується: психолога, як «фахівця-человековеди» доводиться запам'ятовувати безліч людей, що займають в даній організації різний ієрархічне положення. Важливо так розподілити свій час і сили, щоб їх вистачало на особливо важливі контакти.

Субординація. Сам психолог часто набагато більше контактує з «начальством» тому пересічний персонал нерідко сприймає психолога як «одного з начальників». Іноді це може виражатися в підвищеній підозрілості і недовірливості по відношенню до психолога.

Дуже багато чого в роботі організаційного психолога і консультанта залежить від того, наскільки йому вдалося побудувати довірчі, людські відносини з самими різними працівниками. Тому проблеми моралі і моральності виявляються актуальними не тільки в роботі шкільного психолога, але і при роботі психолога на промисловому виробництві, в організації або в установі.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основи організації взаємодії психолога з суміжними спеціалістами та «замовниками» "
  1. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    підстави для класифікації методів практичної психології. Проблема оцінки ефективності психологічної допомоги. Природничонаукова і гуманітарна парадигми в психології. Цілі і завдання психологічної допомоги. Проблема активізації та самоактівізаціі клієнтів психологічної допомоги. Основні стратегії психологічної допомоги. Проблема моделі фахівця «психолог». Проблема розвитку та
  2. Основні напрямки реформування системи охорони здоров'я Росії. Організація первинної медико-санітарної допомоги за принципом лікаря загальної практики (сімейного лікаря)
    основні напрямки реорганізації системи надання медичної допомоги населенню РФ. Вивчити моделі організації роботи лікаря загальної практики, функціональні обов'язки медичного персоналу, що працює за принципом загальної лікарської практики, критерії оцінки діяльності лікаря загальної практики. Оволодіти методикою аналізу діяльності лікаря загальної практики. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ: Студенти
  3. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    основі ідей С. Л. Рубінштейн загально методологічні розуміння категорії суб'єкта і розкривши її ключове значення для психології, конкретизувала принцип суб'єкта діяльності. По-перше, суб'єкт діяльності - це нове, перетворене якість особистості, яке означає повну перебудову всієї системи її психічної організації, а не тільки включення здібностей, цілей і відповідність її
  4. Військова акмеологія
    основоположні методологічні вимоги до пізнання, розвитку та реалізації творчого потенціалу військовослужбовців. Їх зміст розкривається через поняття інтегративності і цілісності; системної цілеспрямованості; особистісно-діяльнісного єдності та розвитку; інваріантності; оптимальності; конгруентності; акмеологический критерій - найбільш істотна ознака, правило визначення
  5. Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
    основні теоретичні моменти, характерні для сучасної акмеології. Практична задача, на вирішення якої в даний час спрямована акмеологія, - виховання професіоналів і надання їм допомоги в досягненні вершин професійної майстерності - фактично стоїть перед людством протягом усієї його історії. Будь-яка історична епоха вже мала успадковані від минулих поколінь і
  6. Особистісний аспект продуктивної професійної діяльності
    основі превалювання аналітичного підходу до вивчення психічної реальності, властиве, мабуть, всьому діяльнісного підходу в психології, що стверджує на рівні так званої "методологічної ідеології" принципову цілісність психічної сфери особистості, але направляючу конкретні психологічні дослідження на вивчення окремих її елементів - "одиниць" психіки, хоч і зберігають
  7. психотехнологических методи аналізу, критерії і показники продуктивної професійної діяльності
    основними напрямками, тісно взаємодіє один з одним в рамках єдиного психотехнологических проекту. Розрізняються ці два напрямки досліджень з тим одиницям, які методично приймаються в їх рамках в якості граничних одиниць аналізу діяльності. Один з цих напрямів, тісно пов'язане з реалізацією програмно-цільового підходу у підготовці професіоналів і
  8. Про СТАНОВЛЕННІ ПСИХОЛОГА-ПРОФЕСІОНАЛА
    заснована на глибокому знанні психології практична робота з людьми або прагнення проникнути в ще непізнані таємниці психіки. Як же йде справа з особливостями мотивів, які спонукають молодь іти вчитися на психологічних факультетах університетів? До цього молодь підштовхують різні причини. Якщо їх об'єднати за ознакою подібності, то приблизно 30 відсотків вступників
  9. ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ПСИХОЛОГА ЯК ВЧЕНОГО: ХАРАКТЕРИСТИКИ І ТИПОЛОГІЯ
    основі прикладних за своїм характером розробок, є проблема професіоналізму людей, які присвячують своє життя науці. Проблема ця багатоаспектна, і вона дає про себе знати і в природних, і в суспільних, і в технічних, і в гуманітарних науках. При висвітленні її численних складових у додатку до названих областях наукового знання можна виділити загальні для всіх них моменти,
  10. Вершина в розвитку дорослої людини. Б. Г. Ананьєв - ПЕРШОВІДКРИВАЧ І ДОСЛІДНИК складних проблем людинознавства
    засноване осмислення принципів сполучення наук, предметом пізнання для яких виступає людина, теоретична і інструментальна розробка і впровадження в науковий обіг основ комплексного підходу до вивчення як самих простих, так і найбільш складних утворень психіки і всього психічного світу в цілому, а також форсування розвитку нових, важливих, з його точки зору, напрямків у
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека