загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні висновки

1.Як психологічна проблема в системі управління екіпажем корабля в тривалих плаваннях, психічні стани моряків розглядаються в якості такої відносно самостійної і стійкою групи психічних явищ, яка виражає рівень активності їх психічної діяльності при виконанні ними своїх службових обов'язків, участь у громадській роботі і в повсякденному житті корабельного колективу.

Вони виникають і розвиваються в результаті поступового поєднання і перетворення пізнавальних, емоційних і вольових процесів у міру формування у моряків стійких поглядів, думок, оцінок, усвідомлених устремлінь і відносин. Але на відміну від інших умов діяльності їх відносна стійкість і самостійність виявляються найбільш повно і типово, відображаючи цілеспрямованість тривалого плавання, єдність і однаковість зовнішніх обставин і умов внутрікорабельной життя.

У цілісній структурі психічних станів особового складу ця типовість проявляється в наступних особливостях: переважанні вольових процесів; високої активності, відповідальності та готовності до бою; своєрідності взаємозв'язків і взаємозумовленості між усіма психічними явищами; високої залежності від стану справ на кораблі і підпорядкуванням всіх індивідуальних потреб та інтересів колективним; відносною стійкістю за періодами походу.

2. Психічні стану моряків справляють істотний вплив на їх поведінку і діяльність. Під впливом похідної обстановки цей вплив посилюється і концентрується в діях моряків при вирішенні бойових завдань, забезпеченні безаварійного плавання, несенні вахт, дотриманні вимог військової дисципліни. У той же час, при недостатній увазі командування до складається на кораблі обстановці різні психогенні чинники породжують негативні психічні стану особового складу, які сприяють виникненню аварійних ситуацій, халатність і безвідповідальність несення вахт, зниженню рівня корабельної організації служби та військової дисципліни в екіпажі.

3. Динаміка індивідуальних психічних станів моряків в тривалих плаваннях обумовлена ??об'єктивними гідрометеорологічними і кліматичними умовами, морально-психологічною атмосферою в екіпажі, стилем керівництва, стратегічною обстановкою, особливостями служби на кораблях певних класів і типів, особливостями розв'язуваних бойових завдань. Разом з тим вона залежить від патріотичної свідомості і ідейної переконаності моряків, від їхніх особистісних властивостей і якостей, досвіду корабельної служби. У їх динаміці відбивається стійкість за періодами походу і періодичне посилення або зниження психічної напруженості в екіпажі, яка, як правило, проявляється під час адаптації особового складу до похідних умов і, особливо, при поверненні корабля в базу.

Встановлені дослідженням загальні тенденції динаміки психічних станів військових моряків при обліку їх індивідуально-психологічних особливостей і очікуваних умов тривалого плавання дозволяють підвищити результативність управлінської діяльності командирів у поході.

4. Успішність тривалого плавання в чому залежить від знання командирами, офіцерами-вихователями та корабельними псіхолагамі теорії психічних станів корабельного колективу, під якими розуміються відносно стійкі, сукупні, інтелектуальні, емоційні та вольові соціально-психологічні явища, які виражають духовний рівень корабельного екіпажу, який проявляється в колективній активності особового складу в службовій діяльності з підтримання зброї та технічних засобів у робочому стані, у забезпеченні високої бойової готовності корабля, у виконанні екіпажем поставлених завдань. Колективні психічні стани моряків проявляються у формі певного ставлення більшості його членів до основних подіями, фактами і явищам загальної діяльності. Вони є найважливішою складовою частиною морально-психологічної атмосфери на кораблі. Так само як і індивідуальним, їм притаманні цілісність, рухливість, полярність, відносна стійкість і самозаможності. Однак у порівнянні з індивідуальними вони відрізняються більшою стійкістю і впливом на поведінку і діяльність особового складу корабля.

5. Основними шляхами управління психічними станами особового складу в тривалих плаваннях є: вивчення і засвоєння командирами, офіцерами-воспітателяім і корабельними психологами загальної психологічної теорії психічних станів; вимір і якісна оцінка об'єктивних факторів, що впливають на особовий склад; визначення динаміки індивідуальних і колективних психічних станів особового складу за спеціально розробленими методиками; проведення морально-психологічної підготовки до походу; цілеспрямованість, виховної роботи в тривалому плаванні; проведення індивідуальної та колективної психогігієни, психопрофілактики та психотерапії негативних психічних станів моряків.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні висновки "
  1. Фармакокінетика
    З погляду хімічної структури серцеві глікозиди складаються з агликона (званого також« Генина »), пов'язаного з 1-4 залишками Сахаров. Фармакологічні властивості серцевих глікозидів визначаються Генина, а фактори, що впливають на фармакокінетику, - залишками Сахаров (рис. 6.5). Фармакокінетичні дослідження показали, що дія дигоксину добре описується двухкомпартментной моделлю
  2. ПРОСТОЙ аутосомно рецесивний тип спадкування
    Цим терміном користуються, коли аномалія обумовлена ??одним рецесивним геном, локалізованим в аутосоме. Іноді вживають термін моногенно-аутосомний тип спадкування, що є синонімом. Аномалія при цьому виявляється у рівному співвідношенні у самців і самок. Аутосомні рецесивні мутантні гени проявляють свій видимий ефект тільки в гомозиготному стані, коли тварина отримає його від
  3. Система природного оздоровлення Порфирія Корнійовича Іванова
    На сьогоднішній день ця система визнана однією з найпотужніших систем безлекарственного позбавлення від хронічних хвороб. А зараз мене трошки послухайте, а потім основні висновки я дам під запис. {Foto8} Порфирій Корнійович Іванов Жив у нас в країні чудовий вчений-самородок Порфирій Корнійович Іванов. Він народився в кінці дев'ятнадцятого століття, закінчив лише чотири класи
  4. Судинна хірургія - дитя ХХ в.
    Судинна хірургія - дитя ХХ в.: В цьому столітті вона народилася, інтенсивно розвивалася і оформилася в особливий розділ клінічної хірургії. Саме в ХХ в. почалися лікування та профілактика таких поширених захворювань, як ішемічна хвороба серця та інфаркт міокарда, розлади мозкового кровообігу, гіпертензія і портальна гіпертензія, облітеруючий ендартеріїт і атеросклероз,
  5. Спинний мозок і периферична нервова система
    Важливі дані про механізми регуляції м'язового тонусу були отримані нейрофізіологами в результаті вивчення структури і функції м'язового веретена, його аферентних і еферентних зв'язків зі спинним мозком в експериментах на тваринах. Цей орган (м'язове веретено) сам по собі є інтегративної нервово-м'язовою системою, яка отримує командні сигнали від ЦНС і, зі свого боку, яка посилає в неї по
  6. Третя глава «Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку »
    Третя глава« Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку »присвячена опису емпіричного дослідження, аналізу та інтерпретації отриманих результатів, відповідних поставленим мети і завданням, формулюванні висновків; складається з 3 параграфів. У параграфі 3.1. Основні етапи, процедура і методи дослідження
  7. Соловйов І.О.. Розвиток професіонала в акмеологической середовищі, 2011
    Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія. Мета дослідження полягає у розробці концепції розвитку професіонала в акмеологической середовищі. Об'єкт дослідження - акмеологічна середу розвитку професіонала. Предмет дослідження - взаємодія процесів розвитку професіонала і
  8. Основні висновки дисертаційного дослідження
    Для сформованої системи вищої професійної освіти характерні труднощі, пов'язані з інноваційними змінами та їх практичною реалізацією, що загострює необхідність перегляду теоретичних і методологічних основ вищої професійної освіти у напрямку створення умов цілісного розвитку людини, вищих проявів його духу. Акмеологія, цілеспрямовано виділяє
  9. «Значення акмеології для розвитку теорії психології еліт»
    Шоста глава складається з чотирьох параграфів, в яких розкривається значення «акме» (у професійному розвитку людини , в життєвому шляху особистості, в особистісному і індивідуальному розвитку), саморозвитку особистості (що включає самоактуалізацію, самовдосконалення і самореалізацію), потенціалу людини (особистісного, індивідуально-професійного, творчого), найважливіших властивостей досягнення суб'єктом
  10. « Навчально-науково-виробнича інтеграція, як фактор розвитку професійної компетентності »
    У п'ятому розділі наведено результати дослідження особливостей формування професійної компетентності в системі навчально-науково-виробничої інтеграції. Виділено акмеологические фактори, що сприяють формуванню професійної компетентності в системі неперервної професійної освіти. Створено систему методів і КТ для формування професійної компетентності та
  11. Основні висновки
    1. Аналіз вітчизняних і зарубіжних досліджень показав, що професійна компетентність інтегрує психологічні властивості особистості, мотиви, здібності, знання, вміння, ділові та особистісні якості і є провідним показником результату професійної освіти. Однак реалізація компетентнісного підходу у вищій школі не спирається на кінцевий результат підготовки фахівців
  12. Полоролевая ідентичність на різних вікових стадіях: завдання, соціальні ролі, стадії розвитку сім'ї
    Зі зміною системи статевих ролей багато традиційних відмінності між статями, на яких грунтувалися стереотипи маскулінності і фемінінності зникають або різко зменшуються, а самі образи стають менш полярними і однозначними, ніж раніше. У той же час певні відмінності в характері діяльності, спрямованості інтересів і протіканні психічних процесів зберігаються. Природно,
  13. МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ
    Вище ми говорили про методи дослідження, тобто про способи організації роботи, спрямованої на перевірку гіпотези і-згодом-формулювання певних закономірностей щодо зв'язку психічних явищ. Відповідно, ми позначили основні шляхи отримання потрібних даних: звернення до живого спілкування з випробуваними (бесіда), співвіднесення даних про характеристики випробовуваних на основі
  14. Висновок
    На закінчення дисертації підводяться підсумки дослідження, узагальнюються результати вирішення поставлених завдань, вказуються перспективи подальшого наукового пошуку та перспективи використання отриманих результатів, а так само формулюються основні висновки: 1. Готовність до професійної діяльності являє собою сукупне психологічне новоутворення початкових етапів професіоналізації,
  15. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    Психологічне вивчення військовослужбовців являє собою важливий напрям професійної діяльності психолога. Необхідність такої роботи пояснюється потребою посадових осіб в отриманні достовірної та повної за обсягом інформації про психологічні особливості військовослужбовців та військових колективів. Результати психологічного вивчення багато в чому визначають як специфіку подальшої
  16. Додаток 5
    Донесення про підсумки психологічної роботи в (найменування військової частини) за 200 р. (період) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового періоду навчання і за навчальний рік в
  17. Додаток 6
    Донесення про результати соціально-психологічного вивчення поповнення призову весна (осінь) 200 року в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового
  18. Додаток 7
    Донесення про результати вивчення соціально-психологічної обстановки в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками вивчення соціально-психологічної обстановки у військових колективах, у строки, встановлені
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...