ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Шпаргалки. Введення в професію, 2011 - перейти до змісту підручника

Основні вимоги до ціннісно-моральної практичної методикою

Не нашкодь! для профконсультанта можна було б позначити даний принцип дещо інакше: зроби краще!

Чи не оцінюй! Оскільки взагалі без оцінок працювати немислимо, іноді цей принцип уточнюють: «не навішувати ярликів»! А ще краще так організувати роботу, щоб на якомусь її етапі сам «прозрів» клієнт почав розповідати про свої недоліки.

Приймай людину такою, якою вона є Мається на увазі визнання права на яку завгодно гаму власних почуттів без ризику втратити повагу психолога, терапевта.

При цьому людина (клієнт) може володіти дійсно огидними якостями і «безумовне позитивне прийняття» такого клієнта виглядало б просто самообманом «Психолог просто зобов'язаний зрозуміти кожного довірився клієнта».

Крім того, деякі, відомі психотерапевти, наприклад, В. Франкл, все-таки закликають допомагати людині в «самотрансцендентності», тобто забезпечувати для нього умови «виходу за рамки самого себе», а не просто залишатися таким, якими вони вже є. Дотримуйся професійну таємницю (принцип конфіденційності). Поважай своїх колег по роботі, їх право на професійне творчість і самостійний вибір методів роботи. Критика та дискусії повинні проводитися аргументовано, тактовно і конструктивно. Не з'ясовуйте стосунків з колегами по роботі в присутності клієнтів і учнів. Принцип професійної компетентності: чи не передавай складні психологічні методики непідготовленим фахівцям і сам не використовуй методики, якими належною ступені не володієш. Якщо ж виникає необхідність підключити до своєї роботи колег-суміжників (зацікавлених педагогів, соціальних працівників тощо), то психолог повинен підготувати їх до самостійного використання деяких своїх методів і повністю відповідати за коректність їх застосування в роботі.

Дотримуйся міру взаємного одкровення з клієнтом. Не забирай у клієнта права самому відповідати за свої права і вчинки. Найважливішою метою психологічної допомоги є не просто вирішення конкретної проблеми клієнта, але прагнення сформувати у нього здібності і, почуття відповідальності за свою судьбу.Не виставляй свої знання напоказ, прагни допомагати клієнту спочатку самостійно формулювати ті чи інші положення і висновки. Чи не дезінформує клієнта. Іноді психолог, заради «збереження честі мундира» або заради «підтримки свого« іміджу »говорить про те, чого сам не знає, боїться зізнатися в раніше сказаної неправді і т.
п. Це може призвести до прийняттю клієнтом невірних рішень і сильно ускладнити для нього життя. Дотримуйся принцип добровільності участі клієнта в психологічних процедурах. за винятком випадків обов'язкового проходження співбесіди з профконсультантом, де у клієнта також залишається право добровільно вибирати ту чи іншу ступінь відвертості і глибини розгляду своїх проблем з психологом).

Поважай себе як людину і як фахівця! Часто можна почути наступні красиві слова: «Головне засіб роботи психолога - це його власна особистість». Але особистість є вищою цінністю і тому вона не повинна виступати як «кошти». Якщо фахівець-людинознавець до самого себе відноситься як до «засобу», то чи може він повноцінно допомагати іншим людям? А в якості засобів таки повинні виступати спеціальні психологічні методики, в тому числі, і так звані внутрішні засоби професійної діяльності психолога (його знання, досвід, вербальні та невербальні засоби спілкування тощо). Поважаючи себе, ми починаємо краще розуміти і поважати наших клієнтів!
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні вимоги до ціннісно-моральної практичної методикою "
  1. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    Сутність психологічної допомоги людині. Проблема предмета і методу психології. Основні напрямки психології. Поняття «Практична психологічна методика». Різні підстави для класифікації методів практичної психології. Проблема оцінки ефективності психологічної допомоги. Природничонаукова і гуманітарна парадигми в психології. Цілі і завдання психологічної допомоги.
  2. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  3. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  4. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  5. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  6. Особистісний аспект продуктивної професійної діяльності
    Як ми вже показали, необхідність синтетичного підходу до дослідженню професійної діяльності неодноразово підкреслювалася багатьма дослідниками. Такий підхід повинен включати в себе розгляд цілісних характеристик особистості, змістовно об'єднують всі психічні явища, лише формально представлені в схемі діяльності. Водночас ми спеціально звернули увагу на те
  7. К
    КАР'ЄРА - процес самореалізації особистості, своїх можливостей у професійній діяльності, сутнісної характеристикою якого є просування, що розглядається в широкому сенсі у вигляді загальної послідовності етапів розвитку людини в основних сферах життя: сімейної, трудової; а у вузькому - пов'язується з динамікою соціального стану, статусу та активності особистості. К. - посадова
  8. П
    ПЕРІОДИЗАЦІЯ ВІКОВА - членування вікового розвитку на періоди, етапи, розгляд процесу, що розгортається в часі. Існують періодизації, побудовані на основі ознак, що лежать поза психічного процесу в онтогенезі (биогенетическая теорія, згідно з якою онтогенез повторює філогенез); на основі одного з ознак розвитку в онтогенезі (поява волосся, зубів, статеве
  9. Проблеми теорії та практики самоактуалізації
    Проблемно орієнтоване виклад теорії самоактуалізації не буде повним без того, щоб не спробувати вказати на ті фактори, які заторомозілі розвиток і практичне застосування теорії самоактуалізації, ускладнюють її розуміння, залишаються невирішеними. Перша група проблем може бути позначена як «організаційна», і полягає в тому, що засновники гуманістичної психології намагалися
  10. Акмеологические аспекти формування культури здоров'я
    Здоров'я є одним з феноменів, найбільш гостро визначають специфіку сучасного стану суспільства в його русі до історично нового стану. Проблеми здоров'я досліджують вчені багатьох спеціальностей: лікарі, організатори охорони здоров'я, педагоги, філософи, гігієністи, екологи, соціологи, генетики, фізіологи і т.д. (Р.І. Айзман, Г.Л. Апанасенко, І.І. Брехман, Е.Н. Вайнер, П.П.
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека