загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні терміни та визначення

У цьому стандарті застосовуються терміни з відповідними визначеннями.

Дидактична одиниця автономна частина змісту навчальної дисципліни, ви-ражен в назвах тем, розділів або модулів.

Залікова одиниця (кредит) міра кількісного виміру навчального навантаження студента з оволодіння навчальним предметом, що включає аудиторні години і поза аудиторну самостійну роботу, в тому числі підготовку та здачу іспиту.

Якість вищої освіти - відповідність вищої освіти (як результату, як процесу, як соціальної системи) потребам, інтересам особистості, суспільства, держави.

Кваліфікаційна характеристика фахівця узагальнена норма якості підготовки але певної спеціальності (спеціалізації) з відповідною кваліфікацією, що включає сфери, об'єкти, види і завдання професійної діяльності, а також склад компетенцій, необхідних для виконання функціональних обов'язків в умовах соціально регульованого ринку.

Кваліфікація - знання, вміння та навички, необхідні для тієї чи іншої професії на ринках праці, підтверджені документом (СТБ 22.0.1).

Компетентність - виражена здатність застосовувати свої знання і вміння (СТБ ІСО 9000).

Компетенція знання, вміння та досвід, необхідні для вирішення теоретичних і практичних завдань.

Забезпечення якості - скоординована діяльність з керівництва та управління організацією, спрямована на створення впевненості, що вимоги до якості будуть виконані (СТБ ІСО 9000).

Освітня програма - система цілей, завдань і змісту освіти, що визначається освітніми стандартами і розробленими на їх основі навчальними планами та навчальними програмами.

Підготовка - процес навчання і виховання, спрямований на оволодіння майбутніми фахівцями компетенціями, що дозволяють вирішувати соціальні, професійні та особистісні проблеми.

Спеціальність - вид професійної діяльності, що вимагає певних знань, умінь і компетенцій, придбаних шляхом навчання і практичного досвіду (ОКРБ011).

Типовий навчальний план складова частина освітньої програми, яка регламентує структуру та зміст підготовки фахівця, види навчальних занять та форми контролю знань, яка враховує державні, соціальні та особисті потреби учнів, визначає ступінь самостійності вузу.

Типова навчальна програма дисципліни навчально-методичний документ, що визначає цілі, завдання і зміст теоретичної та практичної підготовки випускника вузу з навчальної дисципліни, який розробляється на основі освітнього стандарту за фахом і затверджується в установленому порядку Міністерством освіти.

Навчальний план спеціальності - навчально-методичний документ вузу, розроблений на основі освітнього стандарту за фахом, що містить графік навчального процесу, форми, види і строки проведення навчальних занять, підсумкового та поетапного контролю, перелік та обсяг циклів дисциплін з урахуванням регіональних і галузевих особливостей вузу.

Навчальна програма дисципліни навчально-методичний документ вузу, що розробляється на основі типової навчальної програми та визначає цілі і зміст теоретичної та практичної підготовки фахівця але навчальної дисципліні, що входить в навчальний план спеціальності, що розкривають основні методичні підходи до викладання дисципліни.

Психологія - наука про психічні, в тому числі психофізіологічних і соціально-психологічних, явищах, їх природі, закономірності розвитку і механізми функціонування психіки як особливої ??форми життєдіяльності людини, а також про принципи і методи їх наукового дослідження .

Психолог - професійна кваліфікація фахівця з вищою університетською освітою в області психології;

Викладач психології - додаткова професійна кваліфікація фахівця з університетською освітою в області психології.

Фахівець з психології - особистість, яка отримала фундаментальну підготовку в галузі гуманітарних та спеціальну підготовку в галузі психологічних наук, освоїла наукові знання і досвід, що накопичила творчий потенціал, здатна стати суб'єктом творчої, професійної, наукової та практичної діяльності , готова до надання психологічної допомоги та інших видів психологічних послуг на основі норм і принципів, зафіксованих у професійному кодексі психолога;

Спеціаліст з вищою психологічною освітою - особа, яка має професійну кваліфікацію "психолог".
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні терміни та визначення "
  1. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
    1. Федеральний Закон «Про охорону атмосферного повітря» М, 1999. 2. Федеральний Закон «Про охорону навколишнього середовища». М., 2002. 3. Постанова Уряду Російської Федерації № 182 від 2 березня 2000 р. «Про порядок встановлення і перегляду екологічних і гігієнічних нормативів якості атмосферного повітря, гранично допустимих рівнів фізичних впливів на атмосферне повітря та
  2. Поняття та визначення
    Основні поняття та визначення в цьому документі відповідають ГОСТ 17.2.1.03-84 "Охорона природи. Атмосфера. Терміни та визначення контролю забруднення" і ГОСТ 17.2.1.04-77 "Охорона природи. Атмосфера. Метеорологічні аспекти забруднення і викиди. Основні терміни та визначення ". Вміщені в цьому документі інші поняття означають: питомий викид забруднюючої речовини
  3. Освітній стандарт РБ. Психолог. Викладач психології, 2008
    Зміст. Область застосування. Нормативні посилання. Основні терміни та визначення. Загальні положення. Кваліфікаційна характеристика фахівця. Вимоги до рівня підготовки випускника. Вимоги до освітній програмі. Склад освітньої програми. Вимоги до розробки освітньої програми. Вимоги до термінів реалізації освітньої програми. Типовий
  4. ревматоїдний артрит. ХВОРОБА БЕХТЕРЕВА
    Ревматологія як самостійна науково-практична дисципліна формувалася майже 80 років тому у зв'язку з необходімостио більш поглибленого вивчення хвороб цього профілю, викликаної їх широким розповсюдженням і стійкою непрацездатністю. У поняття "ревматичні хвороби" включають ревматизм, дифузні захворювання сполучної тканини, такі як системний червоний вовчак, системна
  5. деформуючого остеоартрозу. ПОДАГРА.
    Деформуючого остеоартрозу (ДОА). У 1911 році в Лондоні на Міжнародному конгресі лікарів всі захворювання суглобів були розділені на дві групи: первинно-запальні та первинно-дегенеративні. Ревматоїдний артрит і хвороба Бехтерева відносяться до першої групи. Представником другої групи є деформуючого остеоартрозу (ДОА), що представляє собою: дегенеративно-дистрофічних захворювань
  6. Гіпертонічна хвороба.
    Перед тим як перейти до розгляду цієї надзвичайно складної і актуальної теми, хотілося б у загальних рисах торкнутися деяких термінологічних аспектів, які давно застосовуються лікарями різних спеціальностей та експериментаторами, але, не дивлячись на це, трактуються підчас далеко не однозначно. Поняття артеріальна гіпертензія (АГ), запропоновано для визначення підвищення артеріального
  7. ПАТОГЕНЕЗ
    Традиційно, серед механізмів беруть участь у формуванні та підтримці нормального або зміненого АД прийнято виділяти: гемодинамічні фактори, безпосередньо визначають рівень АТ і нейрогуморальні системи, що регулюють стан гемодинаміки на необхідному рівні шляхом впливу на гемодинамічні чинники. I. До гемодинамічним факторів належать: 1) Серцевий викид, або
  8. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Початок доброякісно протікає АГ, в більшості випадків непомітно для хворого. Перші підйоми артеріального тиску рідко супроводжуються характерною симптоматикою. Можливі, принаймні, два варіанти дебюту АГ: 1) розвиток АГ після прикордонної артеріальної гіпертензії та 2) становлення без попереднього прикордонного періоду. Часто підвищені цифри АТ є випадковою знахідкою.
  9. ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТ
    Гломерулонефрит є основною проблемою сучасної клінічної нефрології, найчастішою причиною розвитку хронічної ниркової недостатності. За даними статистики, саме хворі на гломерулонефрит становлять основний контингент відділень хронічного гемодіалізу та трансплантації нирок. Термін "гломерулонефрит" вперше запропонував Klebs, який застосував його в "Керівництві по
  10. Грижа стравохідного отвору діафрагми
    Вперше опис грижі стравохідного отвору діафрагми (ПОД) зроблено Морганьи ще в 1768 році. За даними сучасних авторів даний патологічний стан за своєю поширеністю успішно конкурує з дуоденальномувиразками, хронічний холецистит та панкреатит. При аналізі частоти захворюваності в залежності від віку встановлено, що даний стан зустрічається у 0,7% всіх
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...