загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні принципи, методи та завдання військової психології

У військовій психології фахівцями психологами застосовується різноманітне кількість методів дослідження: загальнонаукових - спостереження (вибіркове, суцільне), експеримент (формуючий, природний, лабораторний); конкретно - наукових (тести, аналіз результатів діяльності, опитування); метанаучной (математичне моделювання, статистичний аналіз. Широке поширення в плані надання психологічної допомоги у військах отримали методи описової психології (інтроспекція, самозвіт, включене спостереження, емпатичне слухання, інтуїція, ідентифікація, діалог, біографічний метод, інтерпретація внутрішнього світу іншої, герменевтика), а також методи практичної психології, і зокрема такі техніки як гіпноз, психоаналіз, бихевиоральная терапія, гештальттерапия, клієнт-центрована терапія, раціональна терапія, логотерапия, транзактний аналіз, Т-групи, психодрама, групи зустрічей, танцювальна терапія, арт-терапія, психосинтез та інші, які використовуються в різних школах світової та вітчизняної психології. Але найбільш активно використовуються в військовий практиці такі методи як спостереження, експеримент і бесіда.

Принципами військової психології є: принцип детермінізму, єдності свідомості та діяльності, розвитку, особистісного підходу, єдності зовнішніх і внутрішніх умов, еклектизму.

Принцип детермінізму полягає в тому, що психіка військовослужбовця визначається способом життя і змінюється зі зміною способу життя. Поведінка детерміновано психікою, психіка вторинна, тобто будь-яке психічне явище має свою причину.

Принцип єдності свідомості і діяльності означає, що свідомість і діяльність не протилежні одна одній, але й тотожні, а утворюють єдність. Свідомість утворює внутрішній план діяльності, її програму, а діяльність надає формує вплив на свідомість.
трусы женские хлопок


Принцип розвитку психіки, свідомості в діяльності означає, що психіка може бути правильно зрозуміла і адекватно пояснена, якщо вона розглядається як продукт розвитку і результат діяльності, тобто психічні явища слід вивчати у розвитку, вони формуються і розвиваються в діяльності.

Принцип особистісного підходу вимагає враховувати при роботі досвід, цілі, перспективи військовослужбовця, ставиться до нього як до особистості, з урахуванням його потреб та інтересів. Тісно з ним пов'язаний принцип єдності зовнішніх впливів і внутрішніх умов, що свідчить про те, що зовнішні впливи в процесі бойової підготовки, психологічної роботи повинні здійснюватися з урахуванням внутрішнього стану воїна.

Принцип еклектизму означає, що при виробленні ркомендацій по впливу на військовослужбовця повинні враховуватися теорії та практики не який-небудь однієї школи, а залежно від сформованих умов і стану проблеми командирами та виховними структурами застосовувалися техніки та методики найбільш підходящі саме для даного військовослужбовця і ситуації. Крім того, даний принцип дозволяє в практичній роботі спиратися на досягнення всіх шкіл і напрямів як зарубіжної, так і вітчизняної психологічної науки.

Основним завданням військової психології є дослідження тих якостей, які необхідні воїну для досягнення перемоги в бою, а також шляхи їх формування. До приватних завдань військової психології відносяться: оцінка вимог, що пред'являються обстановкою сучасного бою до психологічних якостей воїна ; розкриття закономірностей, які керують поведінкою і діями воїнів і військових колективів в обстановці бойового навчання, служби і особливо бойової діяльності, розробка рекомендацій з вивчення індивідуальних особливостей воїнів і військових колективів; знаходження шляхів підвищення ефективності процесів керівництва воїнами і військовими колективами, їх навчання та згуртування; пошук додаткових коштів надійної оцінки можливостей воїнів і військових колективів та їх доцільною розстановки за профілями підготовки і виконуваним завданням; розробка шляхів і засобів здійснення психологічної підготовки, психологічної роботи з особовим складом підрозділу, частини, з'єднання до активних бойових дій в умовах сучасної війни; визначення засобів попередження конфліктів, викорінення нестатутних взаємовідносин та порушень військової дисципліни у підрозділі, частині; психологічне забезпечення мобілізації, активізації особового складу на успішне виконання службових та навчально-бойових завдань; озброєння офіцерів знаннями військової психології і формування психологічного складу мислення.


В даний час все більше вчених і практики починають звертатися до тих завдань, які були поставлені перед військовою психологією в 20-30-ті роки ХХ століття Н.Н.Головіним, зокрема: вивчення проблем людської підсвідомості, вирішення питання пошуку прийомів зв'язування психології діючих військ і психології вищих штабів, здійснення психологічної експертизи наказів та прийнятих рішень.

Таким чином, військова психологія - це галузь психологічної науки, складова частина військової науки, спирається на дослідження інших наук, по задачам вивчення закономірностей поводження воїна в бою і виробленні рекомендацій для командирів є наукою фундаментальної і прикладної, обслуговує військову і бойову діяльність.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Основні принципи, методи та завдання військової психології"
  1. Військова психологія як галузь психологічної науки
    основних форм взаємодії - спілкування та спільної діяльності. Якщо брати людське суспільство в цілому і зокрема, те саме завдяки спілкуванню і спільній діяльності виробляються умови життя і самі індивіди, забезпечується їх взаєморозуміння і узгоджуються окремі дії, формуються спільності - великі і малі соціальні групи. Особливий тип взаємодії - це протидія,
  2. Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008
    принципи, методи і завдання військової психології. Стан і перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Причини зростання ролі військової психології і її стан. Перспективи розвитку військової психології та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Розвиток військової психології в Росії до середини Х1Х століття. Формування системи
  3. Ведення пацієнта
    основного курсу лікування - есенціале форте по 2 капе. 2 рази на день, пикамилона по 2 табл. 2 рази на день, 2 міс. (П.Я . Григор'єв). | Кардіал'ние прояви алкогольної хвороби: - при кардіалгіях в поєднанні з «метаболічними» змінами ЕКГ в амбулаторних умовах призначаються седативні препарати (валеріана, пустирник), малі транквілізатори (реланіум, триоксазин), при необхідності в
  4. Організація лікувально-профілактичної допомоги дітям. Дитяча поліклініка: завдання, структура, показники діяльності. Організація стаціонарної допомоги дітям.
    основні показники діяльності стаціонару дитячої лікарні. КОРОТКИЙ ЗМІСТ ТЕМИ: Основними принципами лікувально-профілактичної допомоги дітям є:? безперервність у спостереженні за здоров'ям дитини з перших днів життя;? наступність у роботі лікарів, які надають лікувально-профілактичну допомогу дітям;? етапність в лікуванні - поліклініка, стаціонар, санаторій. К
  5. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    основних параметрів. Суб'єкт є інтегруючою, централизующей, координуючої інстанцією діяльності. Він узгодить всю систему своїх індівідних, психофізіологічних, психічних і, нарешті, особистісних можливостей, особливостей з умовами та вимогами діяльності не парциально, а цілісним образом "." Особистість як суб'єкт, - зазначає вона, - здійснює регуляцію діяльності в
  6. Військова акмеологія
    основних своїх інститутів містило армію. У ній незмінно акумулювалися передові досягнення думки і справи кращих людей. Там, де найбільш продуктивно задіявся весь даний потенціал, там і суспільство отримувало високу віддачу. Про вершинах служіння Батьківщині свідчать легенди, перекази та історичні факти, ратні подвиги і справи численних самовідданих синів Росії Іллі Муромця,
  7. А
    основний метод акмеографіческого підходу. А. - специфічна система вимог, умов і факторів, що сприяють прогресивному розвитку професійної майстерності та особистості фахівця. А. завжди індивідуальна, складається виключно для конкретного фахівця і спрямована на його індивідуальне особистісно-професійний розвиток. Розробка А. повинна здійснюватися за єдиною
  8. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    основному, трьох концепцій: протестантизму, деїзму та індивідуалізму. Протестантизм (М. Лютер) хоча і розглядав долю людини як заздалегідь зумовлену до порятунку або смерті, проте пропонував людині в цьому світі всіма силами намагатися добитися успіху, так як успіх в цьому світі свідчив про зумовленість до спасіння і в світі іншому. Деїзм (Ж.-Ж. Руссо, Д. Юм) розглядав світ і
  9. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності , життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    основних параметрів. Суб'єкт є інтегруючою, централизующей, координуючої інстанцією діяльності. Він узгодить всю систему своїх індівідних, психофізіологічних, психічних і, нарешті, особистісних можливостей, особливостей з умовами та вимогами діяльності не парциально, а цілісним образом "." Особистість як суб'єкт, - зазначає вона, - здійснює регуляцію діяльності в
  10. Військова акмеологія
    основних своїх інститутів містило армію. У ній незмінно акумулювалися передові досягнення думки і справи кращих людей. Там, де найбільш продуктивно задіявся весь даний потенціал, там і суспільство отримувало високу віддачу. Про вершинах служіння Батьківщині свідчать легенди, перекази та історичні факти, ратні подвиги і справи численних самовідданих синів Росії Іллі Муромця,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...