Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаВалеологія
« Попередня Наступна »
В.П. Бровяков, Л.І. Кудрявцева, П.П. Пуригін. Функціональні елементи валеології, 2003 - перейти до змісту підручника

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ЖИВОГО І ВАЛЕОЛОГІЇ

Перш ніж говорити про людину, в якому або аспекті, а, тим більше про його здоров'я, необхідно відзначити, що людина це представник живого. Виниклий в процесі еволюції органічного світу феномен людини, став предметом дослідження багатьох природничонаукових (фізика, хімія, біологія, генетика, антропологія, тощо) і гуманітарних (історія, філософія, соціологія, психологія, економіка та ін) наук. Але ще немає, та й не може бути, остаточних відповідей на багато питань, що стосуються не тільки сутності людини, а й єства в цілому.

Людина це представник тієї частини єства, яка має специфічні властивості і особливостями живого. У зв'язку з цим важливо дати визначення самого поняття живого.

Людство до теперішнього часу накопичило багато описового і експериментального матеріалу, який дозволяє обговорювати, оцінювати, робити які-небудь висновки щодо тваринного і рослинного світу в цілому. Однак якщо мова заходить про формалізацію процесів у живих організмах, про математичній обробці поведінкових реакцій, про теоретичному аналізі життєдіяльності в цілому, то виявляється, що цьому перешкоджає відсутність суворого визначення живого, у власному розумінні

Спроби дати таке визначення зустрічаються в літературі. Деякі з них знайшли відображення в енциклопедичних словниках [10,11,15,]. Де наведена формулювання В.І. Вернадського "Жива речовина - це сукупність живих організмів біосфери, чисельно виражена в елементарному хімічному складі, масі та енергії". Він використовував це визначення в своєму вченні про біосферу та ролі живих організмів у кругообігу речовин і енергії в природі [47].

Такий підхід отримав широке поширення і плідно використовується, наприклад, у вивченні взаємодії фізичних полів з живою речовиною. Але це формулювання не дає уявлення про живе у власному розумінні, оскільки в ній визначається "живе" як "сукупність живих".

Пізніше член-кореспондент АН СРСР А.А. Ляпунов, який працював в області теоретичної кібернетики та її додатків, зокрема в біології, підійшовши до формулювання поняття живого з найбільш загальних позицій, дав щодо повне визначення живого у власному розумінні цього слова [69].

Для полегшення розуміння цього визначення наведемо витяги з його міркувань:

"Візьмемо деяке коло явищ, свідомо більш широкий, ніж явища життя ... Спираючись на деякі точно описані ознаки, постараємося виділити з цього кола явищ те, що слід вважати явищами життя .... Для опису стану речовини ми повинні вибрати просторові і тимчасові масштабні одиниці і набір фізико-хімічних характеристик.

... Всі ці характеристики повинні визначатися для частини досліджуваного речовини, укладеної в деякій, випадково розташованої сфері, цілком вміщеній всередині досліджуваного речовини. Закон розподілу положень цієї сфери повинен бути заздалегідь заданий. У багатьох випадках можна припускати, що центр сфери має постійну щільність розподілу у всій допустимої області.

... Виділимо ті речовини, які характеризуються тим, що при даному значенні середніх мають порівняно малими значеннями дисперсій характеристик. Такі речовини назвемо однорідними.

.. . речовини, у яких середні характеристики мало змінюються в часі в порівнянні з такими інших речовин, що володіють близькими значеннями цих характеристик, назвемо відносно стійкими.

... Нас цікавлять ті випадки, коли стійкість великих утворень виявляється вище, ніж це пророкує подібна теорія. Відповідне речовина називаємо підвищено стійким ".

Далі вибираються тільки такі речовини, які підвищену стійкість підтримують відповідними "внутрішніми реакціями

речовини на зовнішні впливи, спрямованими на збереження свого

стану. Такі реакції називаємо сохраняющими.

... Зберігаючі реакції обумовлені тим, що речовина сприймає інформацію про зовнішні дії, переробляє її і виробляє нову інформацію у вигляді певної фізичної системи сигналів, які викликають деяку внутрішню перебудову цієї речовини, провідну до збереження його основних характеристик .... Переробка інформації здійснюється деяким пристроєм дискретної природи, званим керуючою системою ".

Подальші міркування приводять А.А. Ляпунова до того, що керуюча система повинна мати, можливо, велику пам'ять, швидкодію і достатньої потужності виконавчі механізми. Очевидні протиріччя цих вимог оптимально узгоджуються, якщо керуюча система буде зберігати інформацію в "вигляді мономолекулярних кодів".


І в результаті А.А. Ляпунов дає визначення живого як "речовина обмежено однорідне, щодо і підвищено стійке, що володіє сохраняющими реакціями та керуючою системою, яка їх виробляє і яка використовує інформацію, збережену у вигляді мономолекулярних кодів.

Така речовина будемо називати живим ". Або "... життя можна охарактеризувати як високо стійкий стан речовини, що використовує для вироблення зберігають реакцій інформацію, кодовану станами окремих молекул".

Очевидно, що зберігають реакції живого речовини повинні встигати за змінами зовнішніх впливів інакше воно перестане існувати як жива речовина - загине.

Щоб не загинути жива речовина має поліпшувати зберігають реакції (мається на увазі вдосконалення внутрішньої структури живого речовини).

Спроба живої речовини збільшити швидкість зберігають реакцій, очевидно, натрапить на фундаментальні межі швидкості поширення керуючих сигналів, швидкості реагування виконавчих механізмів і т.д.

Спроба збільшувати себе в обсязі, щоб зовнішній вплив знищувало тільки частина живої речовини, призведе до нескінченного обсягом і до втрати керованості всередині живої речовини.

Доцільним бачиться шлях, коли жива речовина разом з удосконаленням зберігають реакцій усередині себе, створює механізми, що дозволяють повторювати (створювати) у просторі собі подібні інші живі речовини, які, зберігаючи властивості створив його живої речовини, сприймають інші зовнішні впливи, хоча б тому, що знаходяться в іншій точці простору.

Процес повторення (створення) в просторі собі подібних живих речовин називається розмноженням.

Якщо швидкість розмноження перевищує швидкість зміни зовнішніх впливів, то жива речовина отримує додатковий шанс збереження. Тому слід вважати, що процес розмноження це зберігає реакція живого.

Для більшої спільності припустимо, що інформація може зберігатися не тільки способами, зазначеними у визначенні А.А. Ляпунова, а й якими або іншими, а керуюча система може бути і не дискретної природи.

Крім того, розширимо поняття жива речовина, і будемо говорити про живу матерію, оскільки в «живому» природою може бути використані різні форми матерії. З урахуванням цих доповнень, формулювання прийме вигляд:

Функціональний елемент:

Жива матерія - це обмежено однорідний вид матерії, щодо і підвищено стійкий, що володіє сохраняющими реакціями, в тому числі і розмноженням, а також керуючою системою, що виробляє їх.

У цьому сенсі можна вживати терміни з визначенням "живе": "жива речовина"; "жива істота"; "живе поле" і т.п. Людина це частина живої матерії.

З формулювання видно, що поняття "жива матерія" у загальному випадку визначає явища пасивні, що зберігають. Жива матерія відповідає, реагує на будь-які зовнішні впливи, що виводять її з підвищено стійкого стану, з тим, щоб зберегти своє підвищено стійкий стан.

Виберемо в межах множини, що визначається поняттям жива матерія деяку область, в якій жива матерія не тільки проявляє пасивні зберігають реакції, а й активно вивчає навколишню дійсність, відображає її в поняттях, судженнях. Приймає рішення для реалізації тих чи інших дій по відношенню до навколишньої дійсності з метою безпосереднього чи опосередкованого її пізнання, використання та передбачення її поведінки.

Це необхідно живої матерії для випереджаючого формування зберігають реакцій або відповідного насильницької зміни навколишньої дійсності, щоб виключити зовнішній вплив, що виводить живу матерію з підвищено стійкого стану.

Назвемо цей окремий випадок живої матерії - мисляча матерія [53,65,66].

Звідси очевидно, що у мислячої матерії прагнення до пізнання і усвідомлення єства є прояв однієї з зберігають реакцій.

Функціональний елемент

Мисляча матерія може пізнавати те, що недоступно сприйняттю за допомогою її органів чуття, вдаючись до аналізу фактів, доступних безпосередньому сприйняттю.

Людина це одна з форм мислячої матерії

Повною мірою це відноситься до однієї з основних сторін живого - людини, її життя і життєдіяльності його здоров'ю. Разом з тим, сама ідея здоров'я в останні десятиліття набула особливої ??актуальності у зв'язку з тим, що якість здоров'я відчуває неухильну тенденцію до погіршення.

При цьому все більшою мірою стає зрозумілим, що йти «від зворотного», від хвороби до забезпечення здоров'я, (такий принцип, з урахуванням ідеї профілактики, сповідує медицина) не оптимальне.
На наведеному у введенні малюнку 1 цьому відповідає початкове знаходження людини в області хвороби (тобто заздалегідь стверджується, що людина хвора!?). І мета його перейти в область здоров'я.

Труднощі, однак, полягає в тому, що методології здоров'я поки не існує. Так як до самого недавнього часу не існувало, як це не парадоксально, самої науки про здоров'я! Мета людини - знаходиться, залишатися в області здоров'я (див. рис 1).

Радянський учений І.І. Брехман одним з перших в двадцятому столітті загострив проблему необхідності розробки основ нової науки і в 1980 р. ввів в ужиток термін «валеологія» (від лат. Valeo - «здоров'я», «бути здоровим») [1].

З тих пір термін став загальноприйнятим, а валеологія як наука і як навчальна дисципліна отримує все більш широке визнання не тільки в нашій країні, а й за її межами.

Функціональний елемент

Брехман І.І. - Основоположник науки валеології, науки про здоровий спосіб життя.

Основоположні позиції валеології в розумінні Брехмана І.І. можна звести до наступних визначень []:

Валеологія є міждисциплінарний напрямок пізнань про здоров'я людини, про шляхи його забезпечення, формування зберігають реакцій в конкретних умовах життєдіяльності.

Проблемою валеології є ставлення до індивідуального здоров'я і виховання культури здоров'я в процесі індивідуального розвитку особистості.

Предметом валеології є здоров'я і резерви здоров'я людини, а також здоровий спосіб життя. У цьому полягає одна з найважливіших відмінностей валеології від профілактичних медичних дисциплін, рекомендації яких спрямовані на попередження хвороб (див. рис. 1).

Об'єкт валеології - практично здорова людина у всьому різноманітті його психофізіологічного, соціально-культурного та інших аспектів існування. Саме він виявляється поза сферою інтересів охорони здоров'я, якщо не перейде в розряд хворих людей (див. рис. 1).

Валеологія використовує функціональні резерви людського організму для збереження здоров'я через залучення до здорового способу життя.

Методом валеології є дослідження шляхів підвищення резервів здоров'я людини, які включають в себе пошук засобів, методів і технологій формування мотивації на здоров'я, прилучення до здорового способу життя і т. д.

Проводиться якісна і кількісна оцінка здоров'я і резервів здоров'я людини, а також дослідження шляхів їх підвищення. Завдяки цьому фахівець і досліджуваний людина набувають можливість динамічної оцінки рівня здоров'я людини та проведення відповідних змін у способі життя.

Метою валеології служать максимальне використання успадкованих механізмів і резервів життєдіяльності людини і підтримку на високому рівні адаптації організму до умов внутрішнього і зовнішнього середовища.

У теоретичному плані мета валеології - вивчення закономірностей підтримки здоров'я, моделювання та досягнення здорового способу життя.

У практичному плані мета валеології в розробці заходів і визначенні умов для збереження і зміцнення здоров'я.

Завдання валеології: дослідження (якісна і кількісна оцінка) стану здоров'я та резервів здоров'я людини; формування установок на здоровий спосіб життя; збереження і зміцнення здоров'я та резервів здоров'я людини, прилучення його до здорового способу життя.

Прогрес людства визначається його духовним, інтелектуальним і фізичним потенціалом. Роль кожного з них однаково велика, применшення значущості будь-якого з них - помилка, що приводить до непоправних наслідків.

  Для збереження і розвитку духовного, інтелектуального і фізичного потенціалу людини людство протягом усього свого існування формує відповідні інститути.

  Духовність людини підтримується, наприклад, мистецтвом, літературою та ін Інтелектуальний потенціал зберігається і розвивається системою освіти, виховання, наукою. Фізичним потенціалом займаються фізичне виховання і спорт, охорона здоров'я, система рекреаційних заходів і т. д.

  Між різними видами потенціалу людини є не завжди усвідомлювані зв'язку. Однак можна сказати, що одним з критеріїв наявності та якості цих зв'язків є здоров'я людини, тривалість її життя.

  Функціональний елемент

  Здоров'я людини, тривалість її життя - основний критерій благополуччя людства 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ЖИВОГО І ВАЛЕОЛОГІЇ"
  1.  ВСТУП
      В історично сформованій сукупності окремих дисциплін є галузі фундаментальних наук, таких, як математика, фізика, хімія, біологія та ін У кожній області є окремі дисципліни зі специфічним об'єктом вивчення. Наприклад, у такій фундаментальній області, як біологія, є специфічні дисципліни: ботаніка, зоологія, екологія, гідробіологія, грунтознавство, медицина та ін
  2.  Валеологічний аналіз здоров'я і хвороби
      Поняття здоров'я є центральним у валеології, в той час як хвороба - в медицині. Мабуть, саме це і визначає принципову відмінність цих двох найважливіших галузей людинознавства. Незважаючи на багатовікові спроби вивчення здоров'я людини, воно досі залишається поняттям ідеальним, оскільки не має чітких критеріїв оцінки. Очевидно, саме тому досі немає чіткого загальноприйнятого
  3.  ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
      На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  4.  Комплексні заняття з валеології в підготовчій групі
      Програмне зміст: 1. Формувати уявлення про здоров'я як однієї з основних цінностей (здорова людина завжди в гарному настрої, відмінно виглядає, готовий до будь-якої справи і т.д.). 2. Розвивати пам'ять, уява, мова. 3. Закріплювати навичку друкування слів під диктовку. 4. Виховувати ставлення до хворого людині, що потребує турботи і уваги з боку близьких.
  5.  ПОНЯТТЯ ЗДОРОВ'Я І ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
      Здоров'я (за визначенням Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ)) - це стан повного фізичного, душевного і соціального благополуччя. Здоров'я це не просто відсутність хвороб або фізичних дефектів 3доровье - це найбільша соціальна цінність. Гарне здоров'я основна умова для виконання людиною її біологічних і соціальних функцій, фундамент самореалізації особистості.
  6.  БІОЛОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЗДОРОВ'Я
      Під біологічним потенціалом здоров'я розуміється сукупність функціональних властивостей систем організму, підтримують процеси життєдіяльності на необхідному рівні існування живого. Звідси випливають інші поняття, що характеризують і забезпечують біологічний потенціал здоров'я. Гомеостаз, або гомеостазис, - властивість організму підтримувати свої параметри та фізіологічні функції в
  7.  Фактори, що провокують простудні захворювання
      Простудні і простудно інфекційні захворювання є за охопленням населення і за кількістю днів непрацездатності одними з найбільш поширених серед відомих груп захворювань. Найчастіше основним провокуючим умовою їх виникнення є переохолодження організму. При цьому певне значення набувають не тільки порушення механізмів терморегуляції, а й інші
  8.  Вірусології
      Тема: Історія розвитку вчення про віруси Основні етапи розвитку вірусології. Відкриття Д.І. Ивановским вірусів, значення цього відкриття для біології та медицини. Визначення значення вірусів в патології людини і тварин. Обгрунтування методів культивування вірусів (в лабораторних тварин, курячих ембріонах, культурах клітин). Вивчення морфології з використанням електронного мікроскопа.
  9.  Дисфункція репродуктивної системи при гіперпролактинемії
      Визначення поняття. Гиперпролактинемия відноситься до числа найбільш поширених ендокринних синдромів, що розвиваються на стику репродуктивної ендокринології та клінічної нейроен-докрінологіі. Стрімке накопичення знань у цій області відноситься до 70-80-их рр.. минулого століття, після виділення ПРЛ як самостійного гормону з гіпофіза в 1970 р., що спричинило за собою ланцюг досліджень,
  10.  Основні принципи ведення пологів
      До основних сучасним принципам ведення пологів належать такі положення. ^ Пологи в нашій країні ведуть не вдома, а тільки в акушерському стаціонарі під безпосереднім лікарським наглядом і контролем з міркувань безпечного материнства. ^ Будь пологи таять у собі можливість стрімко розвиваються ускладнень для матері, плода та новонародженого (кровотеча, передчасне відшарування
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека