загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні напрямки розвитку почуттів

Динаміка розвитку почуттів. Почуття дошкільника трьох-чотирьох років хоча і ярки, але ще дуже ситуативні і нестійкі. Так, любов дитини до матері, спалахуючи час від часу, спонукає його обіймати її, цілувати, вимовляти ніжні слова, але ще не може служити більш-менш постійним джерелом вчинком, які б радували матір, приносили їй задоволення. Дитина ще не здатний на тривале співчуття і турботу про інших, навіть дуже улюблених людях.

4,7,0. Нездоров'я матері викликало подвоєну ніжність з боку Гільди; вона часто шкодувала хвору: «бідна мама», питала, чи не принести їй напитися, обіймала і цілувала її частіше, ніж звичайно ... А одного вечора сказала явно задоволеним і радісним тоном: «Мама, якщо ти завтра ще будеш хвора, то я буду робити тобі скибочки» (бутерброди). (Із щоденника К-Штерн.)

Тут ніжність до хворої матері поступилася місцем задоволення з приводу можливості виконувати роль дорослої, опікати хвору.

Почуття молодших і середніх дошкільнят по відношенню до однолітків, які не є членами сім'ї, зазвичай взагалі але бувають особливо тривалими. Спостереження за дружніми проявами дітей у дитячому садку показали, що в переважній більшості випадків дитина дружить поперемінно з багатьма дітьми залежно від обставин. Така дружба заснована не на стійкому відношенні до однолітка, а на тому, що дитина з ним разом грає або разом сидить за столом.

Протягом дошкільного дитинства почуття дитини набувають значно більшу глибину і стійкість. У старших дошкільнят вже можна спостерігати прояви справжньої піклування про близьких людей, вчинки, які спрямовані на те, щоб захистити їх від неспокою, засмучення.

- Одного разу я прийшла додому пізніше, ніж зазвичай, - розповіла одна мати. - Діти сплять. На столі дві склянки з-під молока і крихти хліба, у ліжечок стільці з акуратно складеної одягом. Я нагнулася поцілувати дітей і помітила, що у сина щоки в зубному порошку. Вранці я кажу: «Вася, чому ти не вмився, весь в порошку?» У нього хитро заблищали очі: «Я навмисне, щоб ти бачила, що я зуби чистив». Він пояснив матері, що і стакани навмисне не прибирав: нехай вона буде спокійна, що вони випили залишене нею молоко. (За матеріалами І. Р. Клю-чаревой.)

Типовою для дитини старшого дошкільного віку стає постійна дружба з однолітками, хоча зберігається і велика кількість випадків попеременной дружби. При зав'язуванні дружби між дітьми основне значення тепер набуває не зовнішня ситуація, а їх симпатія один до одного, позитивне ставлення до тих чи інших якостям однолітка, його знанням та вмінням («Вова знає багато ігор.
трусы женские хлопок
. . »;« З ним весело »;« Вона добра »).

Почуття і розум. Одне з головних напрямків розвитку почуттів у дошкільному дитинстві - збільшення їх «розумності», пов'язане з розумовим розвитком дитини. Дитина тільки починає пізнавати навколишній світ, знайомитися з наслідками своїх вчинків, розбиратися в тому, що таке добре і що таке погано.

Існує поширена думка про те, що маленькі діти часто бездушні, навіть жорстокі по відношенню до тварин. Дійсно, нас болісно вражає байдужість, з яким дитина звертається іноді з тваринами. Він тисне муху, топче жука, розриває метелика, хапає за горло кошеня. Це справляє враження повної протилежності проявляющемуся в інших випадках співчуттю, співчуттю до тварин. Однак у багатьох випадках безчестя, іноді здається жорстокість є не що інше, як відсутність розуміння. Цікавість дитини, охочого проникнути всередину всіх речей, поєднуючись з чисто дитячою безтурботністю щодо наслідків, призводить до проявів, які ми розцінюємо як бездушність, жорстокість.

Розвиток «розумності» почуттів охоплює не тільки почуття, які стосуються людям, предметам, подіям, а й почуття, пов'язані з власною поведінкою дитини. Вже дитині трирічного віку приємна похвала дорослих, його засмучує осуд. Ми знаємо, що у дитини виникають почуття гордості і сорому, що залежать від оцінки, яку дають його поведінки дорослі. Але ці переживання відносяться ще не до самих вчинків, а до їх оцінки іншими людьми. Відбуваються в дошкільному дитинстві засвоєння норм, правил поведінки, формування самооцінки призводять до того, що саме виконання або невиконання цих норм починає переживатися дитиною, викликати у нього радість, гордість або, навпаки, прикрість, сором навіть у тому випадку, коли дитина перебуває наодинці з собою і про його вчинок ніхто не знає.

Комическое. Зміна почуттів дитини в залежності від розуміння ним ситуації добре видно на прикладі розвитку у дошкільнят почуття комічного. Це почуття виникає у дитини, коли він стикається з чим-небудь безглуздим, несподіваним, що порушує звичний хід речей. У молодших дошкільників почуття комічного проявляється у веселому сміхові, воно виникає, коли діти бачать смішні жести Петрушки, чують словесні перевертні, виявляють невідповідність у зовнішності, одязі людини (наприклад, дитячу кепку на голові дорослого). Вони й самі жартують, даючи предметів інші назви, гримасуючи, перевертаючи слова.
Старші дошкільнята виявляють почуття комічного в набагато складніших ситуаціях, відзначаючи невідповідність у поведінці людей, недоліки в їх знаннях і уміннях. Вони сміються над дурістю вовка, обдуреного хитрою лисицею, над наївним Незнайкой, Майстром-Ломастеров і т. п. У жартах дітей з'являються прихований сенс, спроби «впіймати» співрозмовника на відповіді, що не відповідає дійсності. Так, шестирічний Андрійко запитує маму: «Мама, ложка потоне?» - «Звичайно». - «А дерев'яна?»

Прекрасне. Аналогічний шлях розвитку проходить в дошкільному дитинстві і відчуття красивого, що викликається у дитини предметами, явищами природи, творами мистецтва. Для трьох-, чотирирічного дошкільника гарне - це яскрава, блискуча іграшка, ошатний костюмчик і т. п. До старшого дошкільно му віку дитина починає вловлювати красу в ритмічності, гармонії фарб і ліній, у розвитку музичної мелодії в пластичності танцю. Сильні переживання викликає у старшет дошкільника краса природних явищ, пейзажів, святкових маніфестацій. Чим краще дитина орієнтується в навколишньому, тим більш різноманітними і складними стають причини, що породжують у нього почуття прекрасного.

Прояви почуттів. Істотно змінюються в дошкільному дитинстві і зовнішні прояви почуттів дитини. По-перше, дитина поступово опановує умінням до певної міри стримувати бурхливі, різкі вираження почуттів. На відміну від трирічного п'яти-, шестирічний дошкільник може стримати сльози, що не проявити страху і т. п. По-друге, він засвоює «мову» почуттів - прийняті в суспільстві форми вираження найтонших відтінків переживань за допомогою поглядів, посмішок, міміки, жестів, пози, рухів, інтонацій голосу.

Хоча найбільш різкі прояви почуттів (плач, сміх, крик) пов'язані з роботою уроджених механізмів мозку, вони тільки в дитинстві мають мимовільний характер. Надалі дитина навчаються ними керувати і не тільки придушувати в разі потреби, а й свідомо вживати, інформуючи оточуючих про свої переживання, впливаючи на них. Що ж до:! всього багатства більш тонких виразних засобів, якими користуються люди для вираження почуттів, то вони мають загально-] ственное походження, і дитина опановує ними шляхом 'наслідування.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні напрямки розвитку почуттів "
  1. Психологічні особливості взаємин у військових колективах
    Особливості взаємовідносин у військовому колективі визначаються специфікою військової діяльності колективу та індивідуально-психологічними характеристиками військовослужбовців, її складових. До них, насамперед, відносяться провідна роль формальних службових відносин в порівнянні з неформальними. У трудовому колективі підлеглий, у разі істотного розбіжності його офіційних і неофіційних
  2. Розуміння індивідуальності людини як цінності
    Щоб зрозуміти сутність особистості людини треба спробувати відповісти на кілька запитань. - Що хоче людина? Відповідь на це питання розкриє спрямованість особистості - її потреби, мотиви, цілі, інтереси, ідеали, переконання, світогляд, установки - що може людина? Це питання про здібності (загальних і спеціальних, про рівень цих здібностей, талант - що він є? Питання про
  3. Нервова система шкіри
    Шкіряний покрив є великим рецепторним полем, сприймаю-щим екзогенні та ендогенні роздратування, грає роль органу чуття. Нервовий апарат складається з нервових волокон і закінчень, які розташовуються найбільше в епідермісі і в дермі. Тельця Фатера - Пачини, Гольджі - Маццони сприймають почуття глибокого тиску. Їх багато на долонях і підошвах, локалізуються в глибоких шарах
  4. Даєш простір!
    Другий психологічний комплекс мінного синдрому - відчуття «оволодіння простором», що залишаються позаду. Почуття перемоги над ним, над Чечнею. Лавина вершників у минулі століття привласнювала, звичайно, не тільки простір землі. Чи не вбиті вороги ставали підданими прибульців або рабами. Домасо всім затишком, ще не розграбовані ордою, вже її власність. Те ж відчуття присвоєння простору
  5. 3
    Закономірності військово-педагогічного процесу - основна форма теоретичного знання у військовій педагогіці. Закономірність-поняття, близьке до закону. Крім необхідних, істотних, стійких, повторюваних відносин вона включає і загальну тенденцію розвитку країни. У військово-педагогічному процесі діють і проявляються закони та закономірності різного рівня і порядку. До них відносяться:
  6. Особливості моральних почуттів в умовах військової діяльності
    Моральні почуття являють собою переживання людиною свого ставлення до людей і до самого себе залежно від того відповідає чи не відповідає їх поведінку і власні вчинки тим моральним принципам і етичним нормам, які існують в суспільстві. Моральні почуття мають дієвий характер. Вони проявляються не тільки в переживаннях, але і в діях і вчинках.
  7. ОРГАНИ ПОЧУТТІВ
    Кора головного мозку, регулюючи всю діяльність організму тварини, невпинно отримує і аналізує різні збудження з внутрішніх органів і із зовнішнього середовища, що забезпечується системою, названої І. П. Павловим аналізаторами. Кожен аналізатор має три відділи: периферичний - сприймає, середній - проводить і центральний, який розташовується в корі півкуль головного мозку.
  8. Емоції і почуття в умовах військової діяльності
    ПОЧУТТЯ - це переживання людиною свого ставлення до того, що він пізнає і робить до речей і явищ, інших людей і до себе. Загальна характеристика світу людських почуттів: 1. Почуття специфічні, тобто відрізняються від психічних пізнавальних процесів тим, що в основі останніх сама матеріальна дійсність, а в основі почуттів - переживання людиною свого ставлення до неї. Тим
  9. Періодизація розвитку особистості, розроблена Е. Еріксоном
    Ерік Еріксон був послідовником Зигмунда Фрейда, але психічний розвиток став розглядати через систему соціальних відносин людини, задоволення і незадоволення в яких накладає відбиток на особистісному становленні. Крім цього, він до кожної стадії розвитку поставив завдання віку, виконання та невиконання якої веде до позитивної або негативної лінії розвитку особистості.
  10. Основні принципи і стратегії дій стосовно суїцидальної особистості
    Перш ніж перейти до надання конкретної допомоги, керівнику будь-якого рангу необхідно мати на увазі те, що у своїй роботі він повинен спиратися на основні принципи відносин з суїцидонебезпечними особистістю: чи не відштовхуйте людини, якщо він вирішив розділити з вами свої проблеми; не пропонуйте того, чого не в змозі гарантувати; зберігайте спокій і не осуджуйте; говорите щиро.
  11. Л.О . Бадалян. Невропатология, 1987
    Підручник для ВНЗ. 2-е вид. Загалом присвячений опису розвитку нервової системи (онтогенезу) і формуванню найважливіших систем мозку. Окремі глави присвячені функціональної анатомії нервової системи, методам дослідження і основним захворюванням. У книзі наведено дані по нейропсихології та межових станів, розширені деякі розділи, включені нові («Психопатію», «Алкоголізм і наркоманії»
  12. Функціональні й емоційні стани: емоції, почуття, вольові процеси
    Функціональні й емоційні стани: емоції, почуття, вольові
  13. Практіч.псіхолог в медицині
    Медична психологія вивчає психічні фактори, що впливають на розвиток хвороб, їх профілактику та лікування; вплив хвороб на психіку. Вона вивчає різні прояви психіки в їх динаміці, порушення розвитку психіки, відносини хворої людини з медичним персоналом і навколишнього його микросредой. Медична психологія також розробляє принципи і методи психологічного дослідження в
  14. Основні характеристики людини в дошкільному віці
    У дошкільному віці (період від двох до шести років) відбувається бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів. На першому етапі цього вікового періоду переважає розвиток психічних процесів , пов'язаних з придбанням індивідом чуттєвого досвіду. До цієї категорії психічних пізнавальних процесів належать відчуття і сприйняття. Розвиток сприйняття в дошкільному віці
  15. Основні характеристики людини в дошкільному віці
    У дошкільному віці (період від двох до шести років) відбувається бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів. На першому етапі цього вікового періоду переважає розвиток психічних процесів, пов'язаних з придбанням індивідом чуттєвого досвіду. До цієї категорії психічних пізнавальних процесів належать відчуття і сприйняття. Розвиток сприйняття в дошкільному віці
  16.  Методика педагогічного превентивного взаємодії з військовослужбовцями, схильними до демонстративно-шантажних поведінки
      {Foto22} {foto23} {foto24} Афективна суїцидальна схильність вірогідна при екзальтованої і емотивної акцентуації особистості. Педагогічна допомога при екзальтованої акцентуації ефективна в ситуаціях: довірчого спілкування; співчуття і розради; стимулювання гарної ініціативи; відволікання від неприємних станів; перемикання напрямку думок, почуттів,
  17.  Дипломна робота. Взаємозв'язок самооцінки та професійної спрямованості студентів-психологів, 2012
      Теоретичний аналіз класичного рівня. Математична обробка експериментальних даних дуже високого рівня Введення Психологічна характеристика професійної спрямованості Теоретичний аналіз проблеми професійної спрямованості в психологічній літературі Співвідношення понять професійна спрямованість, професійне самовизначення і професійна
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...