загрузка...
« Попередня Наступна »

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ

Основи вітчизняної наукової психології також закладалися в кінці XIX - початку XX вв.

Насамперед відзначимо природничо напрямок, що має давні, що йдуть від М. В. Ломоносова, традиції, які втілилися у розглянутий період в роботах В. М, Бехтерева, творця напрямки, званого «рефлексологія».

Володимир Михайлович Бехтерєв (1857 - 1927), невропатолог, психолог, психіатр, створив першу в Росії експериментально-психологічну лабораторію »(1885 р., Казань) і Психоневрологічний інститут (1907 р., С. -Петербург), в якому здійснювалися комплексні дослідження людини (надалі традиції комплексного підходу були розвинені ленінградським психологом

Борисом Герасимовичем Ананьєва).

Рефлексологія, прагнучи бути об'єктивною наукою, широко залучала для пояснення психічних явищ фізіологічні. принципи, вивчаючи рефлекси, що протікають за участю головного мозку (як ви знаєте, у вітчизняній науці такий підхід пов'язаний з ім'ям Івана Михайловича Сеченова (1829-1905).

Відносно російської психології, в основному слідувала в той період традиціям В. Вундта, рефлексологія зіграла значну роль по виведенню її за межі принципів самоспостереження, "чистої свідомості"; разом з тим у системі рефлексології психіка виявлялася побічним продуктом (епіфеноменом) фізіологічних і поведінкових процесів; виходило, що об'єктивна психологія »відкидала« суб'єктивну ».

Об'єктивний підхід розроблявся і в фізіологічної школі Івана Петровича Павлова (1849-1936), до психології, втім, ставився здебільшого обережно. (Як вже говорилося, В. М. Бехтерєв та І. П. Павлов зробили серйозний вплив і на вітчизняну, і на зарубіжну психологію - зокрема на біхевіоризм.)

Прихильниками об'єктивного підходу були й такі психологи, як Олександр Федорович Лазурський (1874-1917), творець вітчизняної диференціальної психології; Микола Миколайович Ланге (1858-1921), Сєченов Іван Михайлович (1829-1905) - великий вітчизняний фізіолог і психолог. Розробив природничо-наукову теорію психічної регуляції поведінки, висунувши і експериментально обгрунтувавши уявлення про те, що акти свідомої і неусвідомлюваної психічної життя, по суті, рефлекторні. Ідей Сеченова стали основоположними для багатьох прихильників природно-наукового підходу в психології і вирішальним чином вплинули на становлення експериментальної психології в Росії. Основні психологічні праці: «Рефлекси головного мозку», «Кому і як розробляти психологію» , «Елементи думки».

автор оригінальної теорії сприйняття і уваги; Володимир Олександрович Вагнер (1849-1934), засновник вітчизняної порівняльної і зоопсихології; та багато інших.

Як ми сказали, інша традиція російської наукової психології сходить до ідей В. Вундта.

Яскравою фігурою тут з'явився вже відомий вам Георгій Іванович Челпанов (1862-1936), засновник Психологічного інституту в Москві.
трусы женские хлопок
Експериментальний метод - при тому, що Г. І. Челпанов активно його пропагував - залишався для нього тим не менш другорядним по відношенню до самоспостереження.

Відзначимо і ще один напрямок, який , однак, не можна вважати науковим у звичному сенсі. Цей напрямок можна назвати духовно-філософським, і його представники не вважали можливим побудоване на принципах природничих наук експериментальне вивчення душевних явищ.

Наприклад, Костянтин Дмитрович Кавелін ( 1828-1895) рішучим чином виступав проти вивчення душевних явищ на базі фізіології, вважаючи свідомість і матерію принципово різними за суттю і за пізнаваності. (Його робота 1872 «Завдання психології» викликала відповідь І. М. Сеченова, який стверджував у роботі «Кому і як розробляти психологію », що цією розробкою повинні займатися саме фізіологи як володіють експериментальним методом). Ця лінія вітчизняній психології, пов'язана з іменами багатьох російських релігійних філософів, які вважали себе і психологами, в розгорнулися дискусіях рубежу століть гостро полемізувала з природничо; надалі революційні і післяреволюційні події змусять більшість з цих блискучих мислителів залишити країну (а що залишилися прирече на дуже важку і найчастіше недовге життя), і духовна проблематика у вітчизняній психології, по суті, згасне з початку 20-х рр.. XX в. і почне відроджуватися вже в наші дні.

Наукове протистояння різних напрямків у психології в післяреволюційні роки було обтяжується і нової ідеологічної ситуацією, пов'язаною з політичною перебудовою суспільства і переорієнтацією науки на філософію марксизму.

Тут необхідно невеликий відступ. Останніми роками критика марксизму набуває «тотальний» характер, а його прихильники представляються свого роду неодмінними лиходіями або кон'юнктурниками. Для такого судження є безсумнівні причини, однак огульна критика завжди містить небезпеку сліпоти як по відношенню до самої філософії марксизму, так і по відношенню до людей, її прийняв. Марксизм надав серйозний вплив не тільки на вітчизняну - «ідеологізовану» - психологію, але й на зарубіжну, насамперед, в силу закладеного в ньому гуманістичного потенціалу; саме цей аспект (але не програма перебудови суспільства як така) багато в чому визначив, наприклад, позицію А. Адлера (захист «маленької людини») або Е. Фромма (проблема відчуження людини в суспільстві). Марксизм дозволив у багатьох відношеннях побачити людину не як «робинзона», але діяча, включеного в соціальний світ, творить його й твориться ім.

Зрозуміло, у вітчизняній науці в цілому, і в психології зокрема діяли - поряд з іншими - численні ідеологи від науки, по суті, паразитувати на марксових ідеях; але були й ті, хто прийшов до марксизму незалежно від політичної ситуації і до її виникнення (наприклад, П.
П. Блонський) і розвивали марксизм часто у протистоянні його офіційним тлумаченням - саме развивавшие, а не догматично слідували йому. Саме з цими іменами пов'язані основні досягнення радянської психології.

Першим вітчизняним психологом, що проголосив на початку 20-х років необхідність перебудови психології на базі марксизму, був Павло Петрович Блонський (1884-J941), а програму перебудови психологічної науки сформулював Костянтин Миколайович Корнілов (1879-1957). До речі, обидва вони були учнями Г. І. Челпанова, не що був прихильником марксизму і який намагався відстояти психологію як позаідеологічні науку; в новій політичній ситуації учні визнали можливим виступити проти вчителя.

Як теоретик психології К. Н. Корнілов намагався зняти протиріччя між об'єктивною психологією і суб'єктивної психологією; ця спроба втілилася в розвивалася ним концепції, названої «реактологія». У багатьох відношеннях вона була схожою з відомим вам

бихевиоризмом; К. Н. Корнілов навіть прямо говорив, що нова психологія повинна орієнтуватися на американську поведінкову науку. Власне, реактологія розглядала психологію як науку про поведінку. Психіка трактувалася через поняття «реакція», яка означала відповідь цілого організму (а не окремих органів) на зовнішні впливи. По суті, поняття «реакція» було аналогічно поняттю «рефлекс», але більш широким за змістом, предполагавшим та психологічні характеристики (на вищих рівнях розвитку живих організмів).

реактології проіснувала до початку 30-х рр.., коли виразно окреслилася її недостатність для обговорення з точки зору марксизму ряду найважливіших психологічних проблем, перш за все проблеми свідомості.

П. П. Блонський також трактував психологію як науку про поведінку живих істот, стверджуючи в 1920 р. необхідність створення «психології без душі». (Відзначимо, однак, що він позначав принципові особливості соціальної поведінки).

рефлексологію Бехтерева, реактології Корнілова, ранні психологічні погляди Блонського іноді в літературі називають «російський біхевіоризм», що звучить почасти парадоксально (оскільки, як говорилося, сам біхевіоризм виник під впливом ідей російської науки).

Ці напрямки зіграли видатну роль у становленні об'єктивних методів у психології та представлялися дуже привабливими з точки зору можливості матеріалістичного пояснення психічних явищ. Як теорії вони не отримали істотного розвитку у вітчизняній науці (хоча надалі розвивалися певні їх принципи і положення), поступившись місцем іншим підходам, про які мова нижче.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ "
  1. II триместр вагітності (період сістемогенеза, або середній плодовий)
    6.3.1. Загальні положення У I триместрі вагітності всі органи плоду і екстраембріональние структури повністю сформовані. З II триместру вагітності починається період інтенсивного росту плода і плаценти, які залежать від МПК і вмісту в крові матері необхідних поживних речовин. Тому харчування матері має важливе значення в попередженні затримки внутрішньоутробного розвитку
  2. Плацентарний бар'єр у анестезіологічному плані. Фармакокінетика і фармакодинаміка лікарських засобів, що використовуються в акушерській анестезіології
    В результаті описаних вище змін чутливість організму вагітної жінки до фармакологічних препаратів змінюється. Велике значення для раціонального застосування фармакологічних засобів, що використовуються для надання анестезіологічної допомоги вагітним жінкам, мають і особливості трансплацентарного переходу того або іншого фармакологічного засобу. Відомо, що
  3. Поняття про гігієну як науку. Методи гігієнічних досліджень. Історія гігієни. Роль вітчизняних вчених у розвитку гігієнічної науки
    Гігієна - наука про здоров'я, профілактична дисципліна, що розробляє на основі вивчення взаємодії організму та факторів навколишнього середовища (природних і соціальних) нормативи та заходи, здійснення яких забезпечує попередження хвороб, створює оптимальні умови для життєдіяльності та самопочуття людини. Сам термін гігієна походить від грецького слова, яке означає
  4. Передумови виникнення валеології
    Ставлення людини до свого здоров'я зазвичай визначалося здатністю до збереження життя, до виконання свого біологічного і соціального призначення. Зрозуміло, таке ставлення відповідало рівню знань про особливості анатомії та фізіології людини, про фактори, що викликають порушення нормального функціонування організму, і т.д. У допологовому періоді, коли людина була беззахисна перед
  5. ВСТУП
    Світ підходить до третього тисячоліття, маючи в запасі як безсумнівні досягнення в науці, так і трагічні невдачі (смертоносні війни, катаклізми природних факторів, епідемії від невідомих і відомих захворювань, наукові відкриття атома - як смертоносного знаряддя і т.д. ). Досягнувши колосальних успіхів в техніці та науці завдяки «вибуху» науково-технічного прогресу, людство було порівнянним
  6. Загальні положення
    На думку багатьох авторів (Л.О.Бадалян , 1984; Л.О.Бадалян, І.А.Скворцов, 1986; R.Behrman, V.Vaughan, 1987; SJGaskill, AEMerlin, 1993 та ін), дитячий церебральний параліч - це група, швидше за все, вроджених захворювань різної етіології з певним типом Непрогрессірующая рухових порушень центрального генезу, обумовлених пошкодженням мозку в перинатальний період. М.О.Гуревіч
  7. Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
    Президент Російської Федерації В.В. Путін в одному зі своїх послань Федеральним зборам особливо підкреслив, що здоров'я народу пов'язано не тільки з громадським охороною здоров'я, але і з образом життя людей, станом навколишнього середовища, розвитком медичної науки. Експертиза якості медичної допомоги в силу певної специфіки проблеми зачіпає інтереси багатьох державних,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...