загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку

У дошкільному віці відбувається подальший бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів.

Пізнавальні процеси - суб'єктивні форми відображення людиною об'єктивної дійсності. Основні види цих форм, що дають людині знання про навколишній світ і про саму себе, - психічні процеси відчуття, сприйняття, пам'яті, уяви, мислення;

На перших етапах цього вікового періоду переважає розвиток психічних процесів, пов'язаних з придбанням індивідом чуттєвого досвіду.

Почуття - особливий вид емоційних переживань, що носять чітко виражений предметний характер і відрізняються порівняно великою стійкістю (наприклад, почуття любові до Батьківщини);

До цієї категорії психічних пізнавальних процесів належать відчуття і сприйняття. Потім все помітніше стають зміни в розвитку вищих психічних процесів: довільної пам'яті, мови, мисленні і ін Основним фактором розвитку всіх психічних пізнавальних процесів у цьому віці є гра.

Головною особливістю розвитку когнітивної сфери дітей молодшого шкільного віку є перехід психічних пізнавальних процесів на більш високий рівень. Це, насамперед, виражається в переході до довільного характером протікання більшості психічних процесів. Емоційний розвиток дитини середнього віку прямо пов'язане зі зміною його способу життя і розширення кола спілкування: він починає вчитися в школі.

Емоції - суб'єктивні реакції людини (наприклад, радість чи страх) на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників, що відображають їх значимість у формі безпосередніх переживань.

Придбання навичок соціальної взаємодії з групою однолітків і вміння заводити друзів є одним з важливих завдань розвитку на цьому віковому етапі. Розвиток спілкування з однолітками знаменує нову (міжособистісну) стадію емоційного розвитку, що характеризується появою здатності до емоційної децентрації. Одним з важливих придбань середнього дитинства є здатність дитини мотивувати свою поведінку моральними міркуваннями, боргом, альтруїстичними установками.

Мотиви - спонукання, що викликають активність людини. До мотивів відносяться потреби і інстинкти, потяги і емоції, установки та ідеали.

Поведінка - система відповідних реакцій людини у вигляді більш простих і складних дій, вчинків і діянь, обумовлена ??відображенням і оцінкою в його психічному світі впливів, джерелом яких виявляється навколишнє його дійсність і він сам.

Оскільки у зв'язку з вступом до школи провідною діяльністю дитини стає навчальна діяльність, найбільш суттєві зміни в структурі психічних пізнавальних процесів у осіб, які досягли підліткового віку, спостерігаються саме в інтелектуальній сфері.
трусы женские хлопок
Формуються навички логічного мислення, а потім і теоретичного мислення, розвивається логічна пам'ять. Активно розвиваються творчі здібності і формується індивідуальний стиль діяльності, який виражається в стилі мислення.

Розвиток емоційної сфери протікає бурхливо, для підліткового віку (від 11 до 14 років) характерні різка зміна настроїв і переживань, підвищена збудливість, імпульсивність, надзвичайно великий діапазон полярних почуттів. У юнацькому віці за змістом на перше місце висуваються мотиви, пов'язані з життєвим планом учня, його намірами в майбутньому, його світоглядом і самовизначенням. За своєю будовою мотиваційна сфера починає характеризуватися НЕ рядоположнимі мотивів, а їх ієрархічною структурою, наявністю певної системи підпорядкування різних мотиваційних тенденцій на основі провідних суспільно значущих і що стали цінними для особистості мотивів. Прагнення до спілкування з однолітками настільки характерно для підліткового та юнацького віку, що отримало назву підліткової реакції групування. У зв'язку з статевим дозріванням з'являється потяг до протилежної статі, яке у юнаків та дівчат має якісно різний характер. Прагнення до пізнання світу, своїх можливостей, до самореалізації в підлітковому віці проявляється в так званій реакції захоплення або хобі-реакції.

Розвиток пізнавальних психічних процесів у період ранньої дорослості носить нерівномірний гетерохромний характер. Розвиток вищих психічних процесів, чи інтелектуальних характеристик, триває протягом усього періоду ранньої дорослості. Причому з припиненням розвитку психофізіологічних функцій на рубежі 25 років інтелектуальний розвиток не припиняється, а триває ще багато років. У період ранньої дорослості людина переживає новий комплекс емоцій: емоції батьківських відносин, які включають: радість від спілкування з дитиною, почуття прихильності і взаємної довіри, чутливість до потреб дитини, почуття інтересу до дитини і захоплення ним.

Потреба - потреба чи недолік в чому-небудь необхідному для підтримки життєдіяльності організму, особистості, суб'єкта, спільності людей; внутрішній стимул активності.

Багато уявлення про себе, які формують "Я-концепцію" в період дорослішання, продовжують збагачуватися досвідом активного самовиявлення: сексуального партнера, чоловіка, батька, професіонала, громадянина.

"Я-концепція" - сукупність всіх наявних у людини уявлень про себе самого як особистість, особистості і суб'єкта діяльності.

Провідним фактором розвитку в період ранньої дорослості є трудова діяльність, а головними завданнями віку є професійне самовизначення і створення сім'ї.


У людей, що досягли віку середньої дорослості, відзначається відносне зниження характеристик психофізичних функцій. Однак це ніяк не відбивається на функціонуванні когнітивної сфери людей даного вікового періоду і не знижує їх працездатність і дозволяє зберігати трудову і творчу активність. Розвиток афективної сфери у період середньої дорослості протікає нерівномірно. Середній вік може бути періодом розквіту стосовно до сімейного життя людини, його кар'єрі або творчим здібностям, але при цьому люди все частіше замислюються про те, що вони смертні і що їх час минає.

Праця стає найважливішим джерелом людських почуттів. Суттю "Я-концепції" стає самоактуалізація якими доступними індивіду засобами, а самоактуалізація в межах моральних правил і більш значних, ніж ситуаційні, особистісних цінностей.

Самоактуалізація - реалізація людиною цілей, які він як особистість і як суб'єкт діяльності ставив перед собою, виходячи зі свого розуміння сенсу життя і своїх здібностей.

Відносини з чоловіком до цього віку, як правило, визначаються і стабілізуються, а на передній план виступають проблеми допомоги, з одного боку, що вступає в самостійне життя дітям, з іншого - літнім батькам.

У процесі старіння когнітивної сфери більшість сенсорних функцій у людини істотно погіршується. Ті інтелектуальні функції, які залежать від швидкості виконання операцій, виявляють спад в період пізньої дорослості. У людей, що досягли цього віку, зростає час реакції, сповільнюється обробка перцептивної інформації і знижується швидкість когнітивних процесів. Динаміка показників когнітивної сфери у осіб, що досягли цього вікового періоду, залежить значною мірою від суб'єктивних факторів і в першу чергу від особливостей особистості конкретної людини. Для періоду пізньої дорослості характерні специфічні зміни в емоційній сфері: неконтрольоване посилення афективних реакцій (сильне нервове збудження) зі схильністю до безпричинного смутку, сльозливості. У старості ослаблення афективної життя позбавляє барвистості і яскравості нові враження, звідси прихильність до минулого, влада спогадів. Особливе значення в період пізньої дорослості набувають сімейні відносини, які дають людині відчуття захищеності, стабільності і міцності, дозволяють відчути себе більш стійко, багато в чому визначаючи радості, прикрощі та турботи літньої людини. Ступінь соціальної активності все більше знижується і у багатьох обмежується сімейним спілкуванням і спілкуванням з найближчим оточенням.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку "
  1. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    характеристики людини в період дитинства. 2. Основні характеристики людини в дошкільному віці. 3. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці. 4. Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці. 5. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості. 6. Основні характеристики людини в період середньої дорослості. 7.
  2. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в онтогенезі Суть проблеми співвідношення дорослості і зрілості Хронологічний , біологічний, соціальний і психологічний віки і можливі варіанти їх взаємозв'язку Неоднаковість критеріїв зрілості
  3. ПАТОГЕНЕЗ
    основні механізми регуляції артеріального тиску. До них відносяться: 1) Барорсцецгорний механізм або рефлекс. Його суть полягає в наступному - найбільш активні баррорецепторов розташовані в дузі аорти (на яку припадає основний гемодинамічний удар серцевого викиду) і в синокаротидной області (для контролю перфузійного тиску крові надходить у головний мозок). У відповідь на будь-яке
  4. хронічні гепатити
    основного етіологічного фактора виступає насамперед вірусна інфекція: віруси А, В, С, D. Названі збудники найбільш часто асоціюються з гострим гепатитом, хоча межа між хронічним і гострим гепатитами вельми ілюзорна (за визначенням ВООЗ, - 6 місяців, а за даними літератури, хронічний запальний процес печінкової тканини в 55-65% випадків пов'язаний з гострим вірусним гепатитом).
  5. Виразкова хвороба шлунка та дванадцятипалої кишки
    основному зони з високою ощелачівающей функ-цією, що практично повністю блокує продукцію бікарбонатів слизовою оболонкою гастродуоденальної зони. Під впливом мікроорганізму можливе виникнення зворотної дифузії водню з просвіту шлунка в гастральние залози, як наслідок цього розвиток гіперхлоргідріі і з надлишкового вивільнення гістаміну, що так само сприяє
  6. Репродуктивні органи репродуктивної системи
    основна маса судин проходить через мезоварій. Місце, де вони входять в гонади, іменується воротами яєчників. Кровопостачання гонад здійснюється в основному за рахунок яичниковой артерії і яєчникової гілки маткової артерії. Кровоносні судини в яєчниках мають велику кількість анастомозів в кірковій і мозковій шарах. Мозковий шар особливо багатий судинами; він межує з мезоваріем. Кровоносні
  7. Нейрогуморальна регуляція і стан репродуктивної системи в період її становлення
    основні варіанти класифікацій періодів дозрівання жіночого організму (табл. 1.2). Класифікації у різних авторів неоднакові, в них присутній елемент суб'єктивізму в тлумаченні термінів і меж періодів. Таблиця 1.2 Класифікація періодів дозрівання жіночого організму {foto27} 96 I 4. Нейрогуморальна регуляція і стан репродуктивної системи Закінчення табл. 1.2
  8. Нейрогуморальна регуляція і стан репродуктивної системи в період її активного функціонування
    основні закономірності процесів росту фолікула, овуляції і розвитку жовтого тіла, охарактеризувати особливості гонадотропной і гіпоталамічної регуляції цих процесів . Отримані дані в сукупності з результатами вивчення секреції статевих і гонадотропних гормонів в динаміці менструального циклу послужили основою для створення стрункої концепції про систему взаємозв'язків, що забезпечують
  9. . Нейрогуморальна регуляція і стан репродуктивної системи жіночого організму в період згасання її функції
    основних функцій якого належать оогенез і гормонообразование, починається з формування жіночої особини і триває протягом усього життя. Старіння органу супроводжується трьома процесами: атрезією та / або дегенерацією фолікулів, утворенням жовтих тіл, трансформацією різних клітинних популяцій атретіче-ських і лютеїнової компонентів в клітини строми. Відомо, що середня маса яєчників
  10. Дисфункція репродуктивної системи при гіперпролактинемії
    основну частину 366 4.1. Дисфункція репродуктивної системи при гіперпролактинемії імунореактивного гормону в крові. У жінок репродуктивного віку стійке підвищення рівня ПРЛ в периферичної крові, переважно за рахунок мономерной форми, призводить, як правило, до розвитку синдрому персистуючої галактореї-аменореї, гіпогонадизму безпліддя [11, 12]. Дві інші Иммунореактивность
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...