загрузка...
« Попередня Наступна »

Основні гендерні моделі особистісної ідентичності

При переході від проблем біології до інших факторів, які беруть участь у формуванні гендерної ідентичності , стає очевидним, яке безліч всіляких взаємодій залучено в цей процес [3, 24, 47, 50, 62, 63]. Індивіди повинні відбиратися за стандартами і сценаріями відповідно до поведінкою, яка суспільство визначає як «жіноче» або «чоловіче», і намагатися при цьому одночасно відповідати очікуванням оточуючих і зберігати внутрішній комфорт. Маскулінність і фемінінність (фемінність) виражаються в стилі одягу, в ході і мови, в манерах і захопленнях.

Розрізняють ортогональну, неортогональні і біполярну моделі співвідношення маскулінності і фемінінності. Біполярна модель побудови концепції гендерних ролей це погляд на «цілком маскулінні» і «цілком фемінінні» ролі як на два крайні полюси в безперервному спектрі. В основу даної моделі покладено припущення, що чим частіше або сильніше людина проявляє маскулінне поведінку, тим рідше і слабкіше він буде проявляти фемінне поведінку, і навпаки. Ортогональна модель виходить з повної незалежності маскулінності і фемінінності. У неортогональні моделі перед-людина, тим менш він «фемінізованих», і навпаки, - вірно тільки до певної міри.

Психолог Сандра Бем розробила опитувальник, що дозволяє виділити 8 статеворольових типів: по 4 для чоловіків і жінок (табл. 1.3).

Т а б л і ц а 1.3

Типологія для чоловіків і жінок по вираженості маскулінності і фемінності

[19, с. 376]



Прояв з високою частотою як маскулинного, так і фемининного поведінки однією людиною називається Андрогін (від грец. Andro - чоловік і gyn - жінка). Рідкісне прояв як того, так і іншого поведінки робить особистість недиференційованої. Гіпермаскулінна - це схильність до посилення тієї поведінки, яку сприймається як чоловіче. Вона приймає такі форми, як агресивність, невияв емоцій в сексі і підкреслена захист своєї честі, якщо та піддається дійсної чи уявної загрози.
трусы женские хлопок
Гіперфемінінность характеризується більшою уважністю і повагою до інших, особливо чоловікам, великим прийняттям агресивної поведінки з боку оточуючих і підтримкою традиційних установок про права та роль жінок в суспільстві.

Передбачається, що Андрогінні люди є більш гнучкими і легше адаптуються, а також мають більш високим рівнем розвитку его, ніж ті, чиї показники виявилися більш зміщеними у бік маскулінності чи фемінінності. Відповідно до ситуації, Андрогінні люди з більшою невимушеністю можуть бути те незалежними і сильними, то м'якими, турботливими і добрими.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні гендерні моделі особистісної ідентичності "
  1. Гендерні характеристики особистості
    Комплекс гендерних характеристик особистості включає в себе гендерну ідентичність, маскулінні і фемінні риси особистості, стереотипи і установки, пов'язані з полотіпічнимі формами і моделями поведінки. Окремі гендерні характеристики не завжди тісно взаємопов'язані між собою, оскільки вони залежать від декількох різних факторів. Кожна з гендерних характеристик може мати свою історію
  2. Етап 3. Виконання вправи «Гендерна автобіографія»
    Дане вправу необхідно для того, щоб допомогти студентам наповнити досліджуваний академічний матеріал особистісним змістом, що дозволяє закріпити і емоційно збагатити одержувані знання. Перед початком роботи потрібно обговорити зі студентами проблему формування гендерної ідентичності. Для структурування дискусії викладач може задавати такі питання. 1. Коли починає
  3. Гендерна психологія: теоретичні передумови виникнення та предмет дослідження
    Гендерна психологія - розділ психології, який вивчає характеристики гендерної ідентичності особистості, що детермінують соціальну поведінку людей залежно від їх статевої приналежності. Психологічні дослідження в цій сфері спрямовані на порівняльне вивчення особистісних характеристик людей чоловічої і жіночої статі (Словник гендерних термінів,
  4. Етап 6. Обговорення результатів
    Набране кількість балів від 19 до 27 свідчить про те, що особистість характеризує себе як відповідну гендерному стереотипу; кількість балів від 10 до 18 - про те, що особистістю погано усвідомлюються або «витісняються» власні гендерні характеристики; кількість балів від 0 до 9 свідчить про те, що особистість характеризує себе як не відповідає гендерному стереотипу.
  5. Додаток
    Зразки карток для «Термінологічної розминки» Картка 1 Дайте визначення таким поняттям: - гендерні переваги; - підлога; - маскулінність; - сексуальність; - соціальна ідентичність. Картка 2 Дайте визначення таким поняттям: - гендер; - гендерні стереотипи; - фемінінність; - гендерна ідентичність; - гендерна роль.
  6. Етап 1. Актуалізація теоретичного матеріалу
    Мета: сприяти усвідомленню студентами дії механізмів гендерної соціалізації. Перший етап практичного заняття присвячений опрацюванні теоретичних питань, необхідних для виконання практичної частини заняття - написання роботи «Гендерна автобіографія». Викладач задає студентам наступні питання з пройденого теоретичного матеріалу. 1. Що таке гендерна ідентичність?
  7. Дослідження гендерної ідентичності та гендерних стереотипів особистості
    Дослідження гендерної ідентичності та гендерних стереотипів
  8. Етап 1. Теоретичне інформування
    На даному етапі обговорюється зміст таких понять, як «гендерні уявлення», «гендерні стереотипи», «гендерні упередження», «моделі гендерних відносин» і «гендерна компетентність». Викладач доповнює і уточнює відповіді студентів , в яких вони розкривають зміст основних понять теми. У процесі обговорення поняття «гендерна компетентність» важливо підкреслити
  9. Етап 4. Підведення підсумків заняття
    Студентам пропонується відповісти на питання по темі заняття. Контрольні питання 1. У чому полягає відмінність між гендерними уявленнями і гендерними стереотипами? 2. У чому полягає відмінність між гендерними уявленнями і гендерними упередженнями? 3. У чому полягає відмінність між гендерними стереотипами і гендерними упередженнями? 4. Наведіть приклади
  10. Етап 3. Підготовка тексту «Гендерна автобіографія»
    Мета гендерної автобіографії: - простежити розвиток власної гендерної ідентичності на прикладі умов своєї гендерної соціалізації; - виділити механізми та способи, за допомогою яких здійснюється конструювання гендерної ідентичності. Гендерна автобіографія - засіб вивчення становлення і розвитку гендерної ідентичності. Як спосіб саморефлексії, вона спрямована на
  11. Етап 1. Закріплення і опрацювання основних понять теми
    Перший етап спрямований на закріплення таких понять теми, як «гендерна соціалізація», «гендерні стереотипи», «гендерні ролі», «гендерні конфлікти». Завдання 1 Викладач пропонує обговорити наступні питання. 1. Як ви визначите поняття «гендерна соціалізація»? 2. Як гендерні стереотипи впливають на поведінку чоловіків і жінок? 3. У чому ви бачите специфіку гендерних
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...