загрузка...
Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія і реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
« Попередня Наступна »

Основні етапи розвитку слухової функції у дитини

Слуховий аналізатор людини починає функціонувати вже з моменту його народження. При впливі звуків достатньої гучності у новонароджених можна спостерігати відповідні реакції, що протікають по типу безумовних рефлексів і виявляються у вигляді змін дихання і пульсу, затримки смоктальних рухів і пр. У кінці першого і початку другого місяців життя у дитини утворюються вже умовні рефлекси на звукові подразники. Шляхом багаторазового підкріплення-якого звукового сигналу (наприклад, звуку дзвіночка) годуванням можна виробити у такої дитини умовну реакцію у вигляді виникнення смоктальних рухів у відповідь на звукове подразнення. Дуже рано (на третьому місяці) дитина вже починає розрізняти звуки за їх якістю (за тембром, по висоті). За новітніми дослідженнями, первинне розрізнення звуків, що різко відрізняються один від одного за характером (наприклад, шумів і стукотів - від музичних тонів, а також розрізнення тонів в межах суміжних октав), можна спостерігати навіть у новонароджених. За цими ж даними, у новонароджених відзначається також можливість визначення напрямку звуку.

У наступному періоді здатність до диференціювання звуків отримує подальший розвиток і поширюється на голос і елементи мови. Дитина починає по-різному реагувати на різні інтонації і різні слова, проте останні сприймаються ним на перших порах недостатньо расчлененно. Протягом другого і третього років життя, у зв'язку з формуванням у дитини мовлення, відбувається подальший розвиток його слухової функції, що характеризується поступовим уточненням сприйняття звукового складу мови. Наприкінці першого року дитина зазвичай розрізняє слова і фрази переважно по їх ритмічному контуру і інтонаційної забарвленням, а до кінця другого і початку третього року він володіє вже здатністю розрізняти на слух всі звуки мови. При цьому розвиток диференційованого слухового сприйняття звуків мови відбувається в тісній взаємодії з розвитком произносительной сторони мови. Ця взаємодія носить двосторонній характер. З одного боку, диференційованість вимови залежить від стану слухової функції, а з іншого боку - вміння вимовити той чи інший звук мови полегшує дитині розрізнення його на слух.
трусы женские хлопок
Слід, однак, відзначити, що в нормі розвиток слухової диференціації передує уточненню вимовних навичок. Ця обставина знаходить своє відображення в тому, що діти 2-3 років, повністю розрізняючи на слух звукову структуру слів, не можуть її відтворити навіть отраженно. Якщо запропонувати такій дитині повторити, наприклад, слово олівець, він відтворить його як «каландас», але варто дорослому сказати замість олівець «каландас», як дитина відразу ж визначить фальш у вимові дорослого.

Можна вважати, що формування так званого мовного слуху, тобто здатності розрізняти на слух звуковий склад мови, закінчується до початку третього року життя. Однак вдосконалення інших сторін слухової функції (музичний слух, здатність до розрізнення всякого роду шумів, пов'язаних з роботою деяких механізмів, і т. п.) може відбуватися не тільки у дітей, але і у дорослих у зв'язку зі спеціальними видами діяльності.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основні етапи розвитку слухової функції у дитини "
  1. Про слухо-моторної координації в процесі сприйняття
    Аналіз даного аспекту перцептивного розвитку немовляти має значення для розуміння можливих причин відставання пізнавальних функцій. В якості однієї з причин шкільної неуспішності учнів початкової школи все частіше називають дефекти у розвитку усного мовлення. У цьому зв'язку звертається увага на порушення в період дитинства процесу слухо-моторної координації, зокрема її слухо-мовної
  2. ПАТОЛОГІЯ ОРГАНУ СЛУХУ
    З усіх порушень нормальної будови і функцій органу слуху тут будуть описані головним чином такі захворювання, пошкодження і аномалії розвитку слухового органу, які можуть призвести до стійкого порушення слуху і тому становлять практичний інтерес для педагога і вихователя. У темі про фізіологію слухового аналізатора було зазначено, що в слуховому органі розрізняють звукопроводящий
  3. Завдання слуховий роботи
    Загальна задача слуховий роботи полягає в тому, щоб створити передумови для можливо більш широкого використання залишкової слухової функції в процесі навчання і виховання дітей з вадами слуху і особливо при формуванні у них словесної мови. Стосовно до глухим дітям завдання слуховий роботи полягає в тому, щоб збагатити уявлення дітей про звуки зовнішнього світу і розширити
  4. КЛАСИФІКАЦІЯ І ХАРАКТЕРИСТИКА стійке порушення СЛУХУ У ДІТЕЙ
    Стійким порушенням слуху вважається така поразка слухової функції, при якому не виявляється ознак поліпшення - як самостійного, так і в результаті лікування. Необхідно мати на увазі, що стійкість поразки не означає стабільності слухової функції. Коливання слухової функції при стійких її порушеннях можуть бути наслідком змін у стані звукопровідногоапарату
  5. СЕНСОРНІ ПОРУШЕННЯ
    При дитячих церебральних паралічах (особливо при гіперкінетичнийформі) досить часто знижується гострота слуху (звичайно відзначається на високочастотні тону). Це може сприяти порушенню вимови ряду звуків в відсутність дизартрії. Дитина, яка не чує звуків високої частоти (і, до, з, п, е, ф, ш), не вживає їх у своїй мовної продукції. Надалі відзначаються труднощі при
  6. Провідниковий відділ слухового аналізатора
    Периферичний відділ слухового аналізатора з'єднується з центральним, або кірковим, кінцем проводять нервовими шляхами, що складаються з чотирьох відрізків, або невронов . До кортиева органу підходять нервові волокна з спірального нервового вузла, розташованого в основі спірального кісткового гребеня равлики. Цей вузол складається з нервових клітин з двома відростками (біполярних клітин). Один з цих
  7. Додаток N2
    Психологічний паспорт бойовій ситуації (назва, код) 1. Особливості умов виконання завдання: 2. Характеристика бойового завдання: 3. Орієнтовна основа діяльності з виконання завдання: 4. Динаміка психологічного навантаження в процесі виконання завдання: раптовість початку {foto24} Етапи завдання 1 {foto25} 0,5 Етапи завдання {foto26}
  8. Центральний, або корковий, відділ слухового аналізатора
    Центральний кінець слухового аналізатора розташований в корі верхнього відділу скроневої частки кожного з півкуль головного мозку (в слуховий області кори). Особливо важливе значення в сприйнятті звукових подразнень мають, мабуть, поперечні скроневі звивини, або так звані звивини Гешля. Як уже сказано, в довгастому мозку відбувається частковий перехрест нервових волокон, що з'єднують
  9. Теми семінарських занять
    1-й семінар. Новорожденность і дитинство. 1 тема. Новорожденность. Вроджені форми психіки (безумовні рефлекси, смакова і нюхова чутливість, рухова активність, зорова чутливість). 2 тема. Новорожденность. Психічне життя новонародженого (дозрівання мозку, цикл неспання, слухове і зорове зосередження, «комплекс пожвавлення»). 3 тема.
  10. Захворювання барабанної перетинки
    Ізольовані захворювання, пошкодження і аномалії розвитку барабанної перетинки зустрічаються рідко. Вроджене недорозвинення або відсутність барабанної перетинки супроводжує зазвичай вродженої атрезії зовнішнього слухового проходу. Недорозвиненими в цих випадках виявляються також барабанна порожнина, слухові кісточки, м'язи середнього вуха та ін Пошкодження барабанної перетинки, що супроводжуються її
  11. ТРАВМА ВУХА, ИНОРОДНОЕ ТІЛО ВУХА
    При травмі зовнішнього вуха перша допомога надається аналогічно першої допомоги при пораненнях. Пошкодження барабанної перетинки може відбутися при вибухах, стрибках у воду, при водолазних роботах. Розрив перетинки супроводжується болем, зниженням слуху, незначною кровотечею з вуха. Перша допомога: - вставити в зовнішній слуховий прохід стерильну ватяну турунду; - на вухо накласти
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...