ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Соціально-психологічні особливості іміджу збройних сил росії в молодіжному середовищі, 2005 - перейти до змісту підручника

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

У сучасній науці відсутнє єдине трактування сутності іміджу. В різних підходах імідж представляється як наочне, зри-тельно виражене явище (В.М. Шепель), акцентується його символічний характер і наявність декількох суб'єктів (Е.Б. Перелигіна), відзначається вплив іміджу на поведінку людей (О.А. Феофанов). Нерідко сутність іміджу зводиться до думки, поданням, встановленню (А.Ю. Панасюк, Ю.Н. Вдовін) . Більшість дослідників визначає імідж через поняття психічного образу, який формується у масовій свідомості (Г.М. Андрєєва, Т.Н. Піскунова, А.В. Саватеев, Е.Н. Богданов, В.Г. Зазикін та ін.) Виходячи з цього, поняття «образ» доцільно розглядати як найближче родове поняття по відношенню до іміджу.

Традиційне у вітчизняній психології положення про суб'єктивно-сти образу, що включає вказівку на активність суб'єкта (С.Л. Рубінштейн, А.В. Брушлинский, С.Д. Смирнов), призводить до розуміння того, що психіка людини не просто «відбиває» ЗС РФ, вона одночасно будує, «вичерпує» їх образ з навколишньої дійсності (А. Н. Леонтьєв). Думка про структури, які опосередковують пізнання людьми зовнішнього світу, про «конструюванні» людиною навколишньої реальності готівкою психічними знаряддями присутній в ідеях, що йдуть від І. Канта, Ф. Брентано і Е. Гуссерля, в уявленнях Л.С. Виготського та А. Н. Леонтьєва , Ч. Осгуда і Дж. Келлі. Формування іміджу в цьому випадку постає як процес, здійснюваний колективним суб'єктом сприйняття за допомогою таких психічних знарядь - конструктів.

Виявлення даних конструктів можливо завдяки мові. Структури мови, організовуючи людське сприйняття і досвід, відображають семантичний простір групової свідомості. Якщо значення, подані в мові, є елементами, що формують свідомість, то сама структура цих значень, релевантна мовним структурам, може залишатися неусвідомлюваної. Це явище Ж. Піаже називав когнітивним несвідомим. Напрямком, яке дозволяє вирішити завдання реконструкції змістовної сфери повсякденної свідомості та опису іміджу ЗС РФ в системі категорій, що формуються суб'єктом сприйняття, є психосемантика.

Поняття «образ» включає в себе поняття «імідж», але не тотожний-но йому. І в науковій літературі, і в публіцистиці, і в повсякденній промові поняття «імідж» вживається майже виключно в контексті цілеспрямованості його створення. Отже, така цілеспрямованість і є видовий особливістю іміджу, як психічного образу. Цілеспрямована діяльність суб'єкта, що здійснює створення або корекцію іміджу, мотивується розбіжністю уявлень про те, як мав би сприйматися об'єкт і про те, як він реально сприймається. Метою такої діяльності є реалізація функцій іміджу. Узагальнення різних підходів (В.М. Шепель, Е.Н. Богданов, В.Г . Зазикін, Е.Б. Перелигіна та ін) поз-воля виділити дві групи психологічних функцій іміджу ЗС РФ: внутрішні - забезпечують вплив іміджу на самого суб'єкта самопрезентірованія і зовнішні - засновані на можливостях соціально-психологічного впливу іміджу на зовнішнє середовище.

Соціально-психологічний підхід до визначення сутності іміджу ЗС РФ дає можливість досліджувати процес його формування як ство-ня іміджу колективним суб'єктом - молоддю. В цьому випадку під формуванням іміджу розуміється сприйняття молодими людьми Збройних сил Росії, обумовлене як їх психічної активністю, так і цілеспрямованим впливом інформації про ЗС РФ. З цього випливає, що особливості іміджу ЗС РФ в значній мірі визначаються соціально-психологічними характеристиками молодіжної аудиторії.

Дослідниками молоді відзначається, що ключовою проблемою юності є становлення ідентичності (Е. Еріксон, І.С. Кон). Для російської молоді ця проблема збігається з кризою соціальної ідентичності російського суспільства в цілому, викликаним швидкими соціальними і політичними змінами (Г.М. Андрєєва). Згідно теорії соціальної ідентичності Г. Теджфела і Дж. Тернера, свідомість людей значною мірою визначається їх включеністю в різні соціальні групи. Під соціальною ідентичністю розуміється ототожнення індивідом себе з тією чи іншою позицією в соціальному просторі. Найбільшого поширення в дослідженнях ідентичності отримала тривимірна схема, що включає: «суспільну ідентичність» - самоототожнення з широкими соціальними спільнотами; «групову ідентичність» - самоототожнення з контактними групами; і «особистісну ідентичність» - опис себе як індивіда з унікальними характеристиками. Положення в цьому тривимірному просторі і характеризує ідентичність молодих людей.

Розгляд особливостей молоді як суб'єкта іміджу ЗС РФ дозволяє ввести ще один вимір ідентичності молоді - військову ідентичність. Поняття військової ідентичності вперше запропоновано Е. Еріксоном. Наявність у структурі ідентичності «військового аспекту» підтверджується сучасними дослідниками (Т.З. Козлова, К.Л. Банников, Ю.В. Пайгунова, С.Л. Петер). Під військовою ідентичністю слід розуміти більш-менш усвідомлену самокатегорізаціі молодих людей щодо Збройних Сил, ролі воїна, захисника Вітчизни. Військова ідентичність представлена ??на особистісному, груповому та суспільному рівні. Показником військової ідентичності служить наявність в самоописах молодих людей Я-конструктів, пов'язаних з військової діяльністю і захистом Вітчизни.

Таким чином, процес формування іміджу ЗС РФ носить суб'єкт-суб'єктний характер, в якому беруть участь три суб'єкта. По- перший, моло-дежь, здійснюючи психічну активність, будує образ об'єкта і є-ється колективним суб'єктом сприйняття. По-друге, сам об'єкт сприйняття (НД РФ) активно повідомляє, презентирует свої якості оточенню, і в цьому сенсі він постає як суб'єкт самопрезентірованія. Третім суб'єктом - суб'єктом корекції стає людина або група людей, чия цілеспрямована діяльність полягає в організації сприйняття ЗС РФ певним чином. В якості такого суб'єкта може розглядатися як керівництво держави, Збройних Сил та уповноважені ними органи, які прагнуть до створення позитивного іміджу ЗС РФ, так і ворожі сторони, цілеспрямовано створюють деструктивний імідж армії шляхом проведення психологічних операцій. Аспект деструктивної корекції іміджу збройних сил є предметом дослідження в теорії психологічного протиборства (А.Г. Караяном).



Створення іміджу ЗС РФ може бути представлено як взаємозв'язок образів НД РФ наявних у суб'єкта сприйняття і суб'єкта корекції (рис. 1). Передумовою діяльності щодо створення іміджу є протиріччя між бажанням - як ВС РФ повинні сприйматися оточуючими, і уявленням про те, як вони реально сприймаються. Отже, подолання основоположного суперечності вимагає наявності у суб'єкта корекції цільового образу («бажаного іміджу») і репродуктивного образу - уявлення про те, як ВС РФ сприймаються в молодіжному середовищі. Формування іміджу суб'єктом сприйняття відбувається у взаємозв'язку з образом ідеальних ЗС РФ, «Я-образами» молодих людей і чином країни, держави.

Імідж ЗС РФ має зовнішні і внутрішні функції. До внутрішніх функцій, що відображає вплив іміджу на внутрішнє середовище, відносяться: мотивація приналежності до Збройних Сил, психологічний захист і підтримка високої самооцінки військовослужбовців. Крім прагматичної (зміцнення дисципліни, посилення мотивації служби, поліпшення психологічного клімату тощо), ця група функцій має і гуманістичну складову. Результативний імідж ЗС РФ служить засобом психологічного захисту від різноманітних життєвих труднощів, включаючи і труднощі військової служби.

Зовнішні функції включають: інформування - надання ін-формації навколишнього соціуму, задоволення природної потреби людей у ??знаннях про світ; вплив - зміна ставлення та поведінки, спрямованих на ЗС РФ; узгодження - формування загальної картини навколишнього світу для громадян країни , зняття невизначеності, що призводить до дисонансу і негативних переживань. Тут також проявляється гуманістичний потенціал іміджу. Сприятливий імідж Збройних Сил, які є елементом Російської держави і зачіпають інтереси всіх росіян, впливає на стабільність суспільства і настрої людей.

Розгляд сутності та функцій іміджу ЗС РФ у молодіжному середовищі дозволяє визначити його як стійкий емоційно забарвлений образ, що формується в повсякденній свідомості молоді за допомогою цілеспрямованої активізації сприйняття соціально та особистісно значущих характеристик Збройних Сил та який впливає на ставлення до них молодих людей. Критерієм оцінки іміджу виступає ступінь відповідності цілям його формування. Імідж є «результативним», якщо він дозволяє вирішувати завдання, в розрахунку на які він формувався. «нерезультативним» імідж істотно відрізняється від проектованого і утрудняє діяльність військової організації. Стосовно до молоді, метою створення іміджу є формування позитивної установки на військову службу, а критерієм результативності іміджу - наявність готовності проходити військову службу і (або) підтримка цієї готовності у оточуючих.

Сприйняття ЗС РФ опосередковується молодими людьми через визна-лені структури, а образ армії формується з допомогою відповідних психічних знарядь - конструктів. Завершальна своє становлення ідентичність молодих людей і імідж ЗС РФ є взаємопов'язаними елементами образу світу, що складається у молодої людини. Сучасна криза соціальної ідентичності молоді багато в чому зумовлює негативний імідж ЗС РФ в її середовищі. Переважаюча актуалізація особистісного полюса ідентичності та , відповідно, придушення соціального, призводить до негативного сприйняття етносу, держави та Збройних Сил. Якщо ж самокаті-горізація, вироблена молоддю, об'єднує в одну групу і себе і військовослужбовців ("Ми"), то імідж ЗС РФ з більшою ймовірністю стане позитивним. Іншими словами, імідж армії залежить від ступеня актуалізірованності громадської і військової ідентичності.

Таким чином, імідж ЗС РФ у молодіжному середовищі поряд з сприймаються характеристиками, відображає ідентичність молодих людей і установки поведінки. Зазначені боку іміджу виражають його структуру, яка виявляється в динаміці формування. Рівнями такої структури іміджу є: діспозіціонний рівень, що відображає позицію, займану молодою людиною в соціальному просторі щодо ЗС РФ («Наші», «Близькі мені»), місце ЗС РФ в його образі світу; знаково-змістовний рівень, що представляє основні когнітивні й емоційні характеристики ЗС РФ, що сприймаються молодими людьми і виявляються як функціонування особистісних смислів (в індивідуальній свідомості) і значень (в груповій свідомості молоді); поведінковий рівень, що полягає у створенні іміджем передумов конкретного поведінки молоді по відношенню до НД РФ .

Побудована теоретична модель іміджу ЗС РФ дозволила перейти до емпіричного дослідження процесу його формування, в ході якого вирішувалися наступні завдання: визначення стану іміджу ЗС РФ шляхом реконструкції їх образу в семантичному просторі буденної свідомості молоді; побудова типології іміджу ЗС РФ; встановлення залежності іміджу ЗС РФ від ідентичності молодих людей; виявлення зв'язку іміджу ЗС РФ з відношенням молодих людей до військової служби. Дослідницьким критерієм у даному випадку стало семантичний простір сприйняття ЗС РФ, а показниками - фактори сприйняття, властиві молодіжної аудиторії.

З метою виявлення особливостей формування іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі проведено констатуючий психосемантический експеримент, провокуючий учасників на прояв відмінностей у сприйнятті, як між собою, так і між що спостерігаються характеристиками Збройних Сил. В ході емпіричного дослідження створювалися експериментальні ситуації, які полягають у пред'явленні випробуваним різних завдань (незалежна змінна) і викликають їх вербальні реакції (залежна змінна), що підкоряються неусвідомлюваним закономірностям.


В якості вихідної дослідницької процедури використаний асоціативний експеримент, в ході якого випробовувані (n=144 чол.) заповнювали бланк першими прийшли на розум словами, відповідаючи на запитання: «Збройні Сили Росії - які вони?». Експеримент дозволив отримати асоціативні норми для «Збройних Сили Росії», визначити набір основних понять, що стали символами ЗС РФ у свідомості молоді. Результати експерименту показали певну стійкість і структурну заданість сприйняття ЗС РФ молодими людьми. На підставі частотного і кластерного аналізу виділено смислові блоки в сприйнятті Збройних Сил, реконструйовано семантичний зміст їх образу в колективній свідомості молоді, що включає групу характеристик: Атрибути, Сила, Примус, соці-альна значущість, Безглуздість, Мужність, Служба, Вимогливість, Патріоти, Аморфність, Військовослужбовці, Героїзм, Незабезпеченість, Нормативна регуляція, Єдність, Відсталість, Фізичні навантаження, Оборона. Дані характеристики відображають особливості сприйняття ЗС РФ молоддю.

Для визначення набору шкал-ознак, на основі яких надалі будувалося семантичний простір, застосована техніка репертуарних решіток, запропонована Дж. Келлі і модифікована виходячи з цілей цього дослідження. Використання в даній техніці способу тріад і викликаних конструктів, дозволило отримати ознаки, описують сприйняття ЗС РФ, релевантні як молодіжної аудиторії, так і сприймають реальності. В якості елементів порівняння крім «Збройних Сил Росії» виступали «Ідеальні ЗС РФ», «ВС РФ в майбутньому», «Армія і Флот Росії до 1917р.», « ВР СРСР у Великій Вітчизняній війні »,« ВС ФРН »,« ВС США »,« Міліція (МВС РФ) »,« МНС РФ »,« ФСБ РФ ». Отримані від 53 випробовуваних біполярні конструкти являють собою індивідуальні категорії, співвідносні з особистісним сенсом, наявними у випробовуваних щодо оцінюваних елементів. Контент-аналіз дозволив виділити інваріанти таких індивідуальних конструктів: озброєні - роззброєні, організовані - безладні, підготовлені - непідготовлені, тех-нічних оснащені - технічно неоснащені, необхідні - непотрібні, забезпечені - незабезпечені, добровільні - примусові , розвиваю-щіеся - не що розвиваються, ставлення до служби хороше - ставлення до служби погане.

  Результати, отримані за допомогою асоціативного експерименту і техніки репертуарних решіток, використані в розробці методики семантичного шкалювання, застосованої для побудови семантичного простору сприйняття ЗС РФ. Зазначена методика заснована на методі семантичного диференціала Ч. Осгуда. На відміну від універсального семантичного диференціала, де лексика відбирається випадковим чином із всіляких семантичних областей, при дослідженні іміджу ЗС РФ застосований приватний семантичний диференціал, що будується на основі вузького понятійного класу. Це дозволило провести більш тонкий семантичний аналіз, а одержувані факторні структури інтерпретувати як категоріальний сітку даного понятійного класу - «збройні сили».

  Схема експериментальної ситуації полягала в шкалировании піддослідними (n=410 чол.) Об'єкта (поняття «Збройні Сили Росії») по 50 градуйованим шкалами, що задається парами антонімічних прикметників типу «сильні-слабкі», «далекі-близькі» і т.д., відповідно до своєї суб'єктивною оцінкою. Матриця кореляцій між шкалами, побудована за результатами таких оцінок, лягла в основу факторного аналізу. Були отримані фактори, інтерпретовані виходячи з найменувань склали їх шкал (табл. 1).

  Таблиця 1

 Результати факторного аналізу семантичного шкалювання

  поняття «Збройні Сили Росії»





  Ведучий фактор, що пояснює 31,5% дисперсії, отримав найменування «Оцінка стану». Він виявився схожий з традиційно виділеним фактором «Оцінка». Однак, тут найбільший внесок здійснюють не емоційні, а об'єктивні (з позиції випробовуваних) характеристики ЗС РФ: підготовленість, ефективність і т.д. Даний фактор свідчить про переважно недиференційованої оцінці ЗС РФ молоддю за критерієм «збігається - не збігається з ідеалом».

  Другий фактор, що пояснює 18% дисперсії ознак, інтерпретувати як «Соціальна значущість», задає сприйняття необхідності існування ЗС РФ з боку соціальної спільності, до якої належать випробовувані. Суть цього ракурсу сприйняття можна передати як «потрібні нам, нашому суспільству».

  Третій фактор, що пояснює 9,3% дисперсії, отримав назву «Тя-жесть служби». До нього увійшли шкали, що відображають суворість служби, які не-комфортне самопочуття військовослужбовця. Більшість шкал складені ознаками, що характеризують міжособистісні стосунки. Відтворюючи ті відчуття служби, які відчуває, на думку молодих людей, військовослужбовець, вони неусвідомлено ставлять себе на його місце, ідентифікуються з ним.

  Четвертий фактор отримав найменування «Особистісна близькість». Фактор лежить в основі 6,7% дисперсії ознак і відображає ступінь близькості випробуваним ЗС РФ. Тут йде мова не стільки про близькість як знайомстві з ЗС РФ, скільки про пережитому почутті, про емоційний прийнятті. На відміну від другого фактора, що висловила спільність з ЗС РФ в рамках широкого соціального контексту, він показує близькість до Збройних Сил конкретного випробуваного, їх особистісне прийняття або відкидання.

  П'ятий біполярний фактор, що пояснює 4,4% дисперсії, названий «Романтика - буденність». Поряд з ознаками, що відображають відміну від звичайної, мирного життя, чинник пов'язаний із сприйняттям молодості, небезпеки і оптимізмом.

  Виділені фактори являють собою 5-мірне семантичний простір сприйняття ЗС РФ молоддю. Це свідчить про досить простий когнітивної моделі ВС РФ у свідомості молоді. Сприймаючи армію, молоді люди формують її образ переважно в напрямку недиференційованої оцінки. Разом з тим, виділені приватні чинники сприйняття, що характеризують особливості способу ЗС РФ у свідомості молоді.

  За допомогою кластерного аналізу проведена угруповання випробовуваних по виділених факторів сприйняття і побудована типологія іміджу ЗС РФ. Результатом аналізу став поділ сукупності випробуваних на 4 кластери (групи). Випробовувані кожної групи мають подібні особливості сприйняття ЗС РФ і відповідний тип іміджу: «Негативний», «Відсторонений», «співчуття», «Ситуативно-прийнятний».

  «Негативний» тип іміджу, наявний у 26% випробовуваних, характеризує заперечення необхідності для суспільства Збройних Сил РФ, негативну оцінку їх стану, акцент сприйняття на тяжкості служби, відсутність романтики військової служби.

  «Відсторонений» тип (представлений у 23% вибірки) властивий молодим людям, які оцінюють ЗС РФ як ефективні та підготовлені, певною мірою необхідні суспільству, відрізняються сприйняттям тяжкості служби і відсутністю особистісної близькості.

  «Співчуваючий» тип іміджу (22% вибірки) висловлює сприйняття ЗС РФ як необхідних для країни, особистісно близьких випробуваним, що узгоджуються з системою особистих цінностей, романтично забарвлених. Це сприйняття поєднується з негативною оцінкою їх стану, що можна охарактеризувати як переживання за долю «нашої» армії.

  «Ситуативно-прийнятний» тип, властивий 29% вибірки, характеризується привабливістю положення військовослужбовця, високими оцінками об'єктивного стану ЗС РФ, відсутністю романтики. Незважаючи на позитивну оцінку стану армії і умов військової служби, даний тип іміджу проявляється у відсутності розуміння соціальної значущості Збройних Сил РФ, невираженою особистісної близькістю. Це не дозволяє назвати даний тип «положитель-ним».

  Згідно з гіпотезою дослідження, тип іміджу визначається характером ідентичності молодих людей. Вимірювання ідентичності проведено за допомогою тесту двадцяти тверджень на самоставлення М. Кун-Т.Макпартланда. Виконуючи завдання, випробовувані (n=410 чол.) Протягом 12 хвилин давали 20 різних відповідей на питання «Хто я?» В тому порядку, в якому вони спонтанно виникають. Отримані відповіді оброблялися за допомогою контент-аналізу. У результаті кожен випробовуваний отримав оцінки за індексами особистої, групової, суспільної та військової ідентичності. Середні значення видів ідентичності в групах молоді з різними типом іміджу ЗС РФ представлені в таблиці 2.



  Таблиця 2

 Середні значення видів ідентичності (в z-балах)

  у груп з різним типом іміджу





  Для встановлення характеру впливу ідентичності на імідж ЗС РФ вироблено порівняння її показників у груп випробовуваних з різним ти-пом іміджу ЗС РФ. Висунуте припущення про відмінності в рівнях суспільного і військової ідентичності між групами молодих людей послужило експериментальної гіпотезою. Порівняльний аналіз даних показав, що види ідентичності нерівномірно представлені в групах молоді, що розрізняються за типом іміджу (рис. 2). Для підтвердження експериментальної гіпотези зроблена оцінка статистичної значущості відмінностей.



  Перевірка статистичних гіпотез про значущість відмінностей середніх значень показників ідентичності, проведена за допомогою Н-тесту з Крускалу і Уоллісу, підтвердила, що групи молоді з різними типами іміджу ЗС РФ значимо різняться за параметрами суспільної (p <0,05) і військової ідентичності (p <0,01). Відносно групової та особистісної ідентичності статистична гіпотеза про відмінності не підтвердилася (p> 0,05).

  Для виявлення особливостей ідентифікації у груп молодих людей, що мають різний тип іміджу, проведена перевірка значущості відмінностей в ідентичності між кожною групою та іншою частиною вибірки з використанням U-тесту Манна-Уїтні. Група випробовуваних, що мають «Негативний» імідж ЗС РФ, статистично значимо відрізняється в бік низьких значень від решти вибірки за параметром військової ідентичності (р <0,01). У групі, що має «Відсторонений» імідж ЗС РФ, не виявлено значущих відмінностей від решти вибірки за видами ідентичності. «Співчуваючий» тип іміджу ЗС РФ властивий групі, що відрізняється від решти вибірки виразністю військової (р <0,01) і суспільної ідентичності (р <0,05). У групі випробуваних з «Ситуативно-прийнятним» типом значимо нижче громадська ідентичність (р <0,05). Тобто, в групі молодих людей, що розглядають ЗС РФ як прийнятне місце для служби, відсутня виражена військова та громадська ідентичність. Можливо, вибір на користь військової служби обумовлений практичними міркуваннями - служити в армії просто і вигідно.

  Таким чином, підтверджені експериментальна і загальна гіпотеза дослідження: тип іміджу в значній мірі визначається вираженістю громадської і військової ідентичності. При цьому, вплив видів ідентичності на сприйняття ЗС РФ носить не відокремлений характер, а обумовлено їх комбінацією.

  З метою встановлення взаємозв'язку між типом іміджу ЗС РФ і установками на військову службу сопоставлена ??вираженість позитивного і негативного ставлення до військової служби у груп молоді з різними типами іміджу. Для вимірювання установок на військову службу розроблений опитувальник представляє собою 2 шкали аттітюдов лайкертовского типу: відношення до військової служби за призовом і ставлення до військової служби за контрактом і сумарною шкали ставлення до військової служби в цілому. Виявлені розбіжності у ставленні до військової служби між групами молоді з різними типами іміджу ЗС РФ представлені на рис. 3.



  Рис. 3.

 Відмінності в ставленні до військової служби між групами молодих людей з різними типами іміджу Збройних Сил РФ

.

  Оцінка достовірності відмінностей середніх значень між кожною групою піддослідних з відповідним типом іміджу та іншою частиною вибірки за шкалами опитувальника «Установки на військову службу» за допомогою t-критерію Стьюдента дозволила зробити наступні висновки.
 «Негативний» тип іміджу ЗС РФ пов'язаний з негативним ставленням до військової служби, як за призовом, так і за контрактом. Молодь, яка має такий образ ЗС РФ, негативно ставиться до служби в армії, вважає її занадто важкою. Молоді люди цієї групи виключають можливість вибору професії військового, а службу за призовом вважають непотрібною, готові на рішучі заходи, щоб уникнути її або надати допомогу в ук-лоненіі від неї.

  «Відсторонений» тип іміджу впливає на формування позитивної установки до служби за призовом, при невираженому ставленні до військової служби в цілому. Молодь, яка сформувала такий імідж ЗС РФ, не вважає військову службу дуже важливою для країни та необхідної для них особисто, проте ухилятися від неї або підтримувати ухилення не збираються. Ставлення до професії військового можна охарактеризувати як «Це не моє». В умовах обов'язковості військової служби ці молоді люди вважають, що краще пройти її за призовом.

  Для молодих людей з «співчуваючих» типом іміджу ЗС РФ свій-ного стримане ставлення до військової служби взагалі і за призовом зокрема. Такі установки обумовлені низькою загальною оцінкою Озброєний-них Сил («неефективні», «незабезпечені») при одночасному розумінні їх соціальної значущості і відчутті почуття особистої близькості до них. Даний тип іміджу пов'язаний з формуванням позитивного ставлення тільки до військової служби за кон-тракту.

  «Ситуативно-прийнятний» тип іміджу відповідає найбільшій привабливості військової служби і лежить в основі позитивних установок на військову службу як за призовом, так і за контрактом. Молоді люди, що мають даний тип іміджу, є сьогодні потенційними кандидатами на військову службу за контрактом.

  Перевірка гіпотези про спільне вплив громадської і військової ідентичності на формування молодими людьми іміджу ЗС РФ здійснювалася за допомогою дисперсійного аналізу, результати якого наведені в таблиці 3.

  Таблиця 3

 Оцінка спільного впливу видів суспільної і військової

  ідентичності на установки до військової служби





  Як видно з таблиці, статистично значущим на рівні p <0,01 є вплив, обумовлене спільним впливом незалежних змінних. Таким чином, дисперсійний аналіз дозволив уточнити уявлення про вплив громадської і військової ідентичності на ставлення до військової служби. Установка на військову службу виявляється вираженою саме у разі спільного прояви громадської і військової ідентичності молодих людей. Отже, формування молодими людьми результативного іміджу ЗС РФ можливо у випадку одночасної вираженості громадської і військової ідентичності.

  Корекція іміджу передбачає визначення характеристик об'єкта, найбільш значущих для аудиторії іміджу. Інакше кажучи, з безлічі мо-гущіх бути сприйнятими характеристик Збройних Сил РФ необхідно відібрати ті, які й визначатимуть результативний імідж. Оскільки основною метою створення іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі є формування позитивної установки до військової служби, виявлена ??залежність установок на військову службу від типу іміджу дозволила визначити цільовий образ, що описує яким повинен бути результативний імідж. Порівняння показників за факторами сприйняття між молодими людьми з позитивними і негативними установками на військову службу (рис. 4) показало, що найбільше значення для формування позитивного ставлення до військової служби мають високі значення за факторами сприйняття ЗС РФ «Оцінка стану», «Соціальна значущість» , «Особистісна близькість», і низькі значення фактора «Важкість служби». На дані чинники сприйняття і повинна бути націлена робота з корекції іміджу Збройних Сил РФ.



  Рис. 4.

 Взаємозв'язок факторів сприйняття ЗС РФ і установки до військової служ-бе

.

  Аналіз результатів семантичного шкалювання понять «Збройні Сили Росії», «Збройні Сили СРСР в 1945 році» та «Ідеальні Збройні Сили для Росії» дозволив виявити найбільш значимі (релевантні) ознаки для сприйняття збройних сил молоддю, характеристики образу ідеальних ЗС РФ в молодіжному середовищі та його відмінності від образу реальної армії. Узагальнення цих параметрів дозволило визначити характеристики цільового образу ЗС РФ: оцінка стану ЗС РФ як ефективних і викликають гордість; соціальна значимість, сприйняття як «наших»; особистісна значимість ЗС РФ для молодих людей; комфорт служби та взаємовідносин; наділення традиційними чоловічими якостями (мужність, сміливість, сила і т.д.); організованість, дисциплінованість і відповідальність, що викликають довіру; забезпеченість; добровільність; престижність.

  Крім визначення цільового образу, ефективна діяльність з корекції іміджу в молодіжному середовищі передбачає врахування соціально-психологічних механізмів його формування. Під соціально-психологічними механізмами формування іміджу ЗС РФ розуміється сукупність процесів, спираючись на які суб'єкт сприйняття конструює образ армії. Такі механізми проявляються в стійких і повторюваних особливості іміджу ЗС РФ.

  Досліджуючи виділені за допомогою різних методів особливості іміджу, можна помітити подібність їх прояву за трьома основними аспектами. Так, асоціативний експеримент, техніка репертуарних решіток, факторний аналіз результатів семантичного шкалювання та аналіз соціологічних даних дозволяють стверджувати, що, сприймаючи ЗС РФ, молоді люди ставлять себе на місце військовослужбовця, намагаються оцінити його самопочуття. Цей механізм включає порівняння цінностей військової служби зі своїми особистими цінностями і суб'єктивну оцінку близькості-віддаленості ЗС РФ. Даний механізм формування іміджу ЗС РФ отримав найменування «Ідентифікація з військовослужбовцем». Механізм проявляється як спроба молодих людей поглянути на армію зсередини, «очима військовослужбовця».

  Подібним же чином виявлена ??стійка закономірність, що полягає в сприйнятті ЗС РФ з позиції необхідності для соціальної спільності. Враховуючи контекст сприйняття, який визначається включеністю армії в систему соціальної ідентифікації «Ми» - «Вони», подібний механізм формування іміджу ЗС РФ був названий «Військово-соціальна ідентифікація». Цей механізм передбачає сприйняття ЗС РФ через призму зовнішніх загроз для російського суспільства та ролі армії в стримуванні цих загроз. Сутність механізму полягає в сприйнятті армії на тлі великої соціальної групи - російського суспільства. Тут відбувається своєрідний сплав понять «наші» і «потрібні».

  Аналіз частотного словника, отриманого в результаті асоціативного експерименту, і категорій сприйняття, виділених за допомогою техніки ре-пертуарних решіток, показує, що молодь, оцінюючи ЗС РФ, порівнює їх з деяким ідеалом. Механізм, відповідний оціночної компоненті буденної свідомості молоді, названий «Порівняння з ідеалом». Даний механізм обумовлює сприйняття насамперед по такому фактору, як "Оцінка стану» і включає визначення відповідності реальних ЗС РФ їх ??ідеалу по ряду сприймаються молодими людьми характеристик. За аналогією з самооцінкою людини, формування оцінки ЗС РФ можна представити як співвідношення образу реальних і способу ідеальних ЗС РФ: чим менше образ ідеалу різниться від реального образу, тим вище оцінка. Розбіжність між очікуваннями і реальністю призводить до посилення негативності в сприйнятті. Зави-шенность ідеалу і неадекватні індикатори, встановлюють ступінь від-клоненія від зразка є однією з причин негативного іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі.

  Виявлені соціально-психологічні механізми формування іміджу ЗС РФ повинні бути враховані при реалізації напрямів його кор-рекции. Подання про імідж як образі, створюваному в результаті взаємодії трьох суб'єктів, дозволяє визначити, що суб'єкт корекції може змінювати імідж ЗС РФ шляхом впливу на самі ЗС РФ і на аудиторію іміджу. Крім того, суб'єкт корекції має можливість впливати на процеси масової комунікації між ЗС РФ і молоддю. Таким чином, основними напрямками корекції іміджу армії в молодіжному середовищі є:

  - Зміна ЗС РФ, їх характеристик - проведення реальних перетворень у матеріальній, технічної, організаційної, правової та інших сферах в ході військового будівництва. Цей напрямок виходить з того, що ЗС РФ є суб'єкт самопрезентірованія. Тому зміна сприйманих характеристик ЗС РФ, їх діяльності є необхідною умовою ефективної корекції іміджу. Основним змістом цього напряму є організація повсякденної діяльності і зміна зовнішніх характеристик ЗС РФ, прямо або побічно доступних сприйняттю молодих людей, так, щоб вони в максимальному ступені відповідали характеристикам цільового об-рази;

  - Зміна аудиторії іміджу, її соціально-психологічних характеристик. Даний напрямок виходить з уявлення про молодь як колективному суб'єкт сприйняття. Отже, цілеспрямована корекція соціально-психологічних характеристик або «психологічного простору» аудиторії (образів, знань, установок, конструктів) призведе до зміни іміджу ЗС РФ. Серед можливостей такого впливу - розвиток громадської і військової ідентичності, формування адекватного ідеалу і відповідних індикаторів, за якими проводиться порівняння;

  - Оптимізація масової комунікації, її узгодження з виділеними конструктами сприйняття, значимими характеристиками ЗС РФ і потребами молодіжної аудиторії, облік закономірностей роботи з соціальною інформацією.

  Подання про взаємодію образів буденної свідомості молоді, що беруть участь у формуванні іміджу Збройних Сил, на яке спрямоване коригуючий вплив з урахуванням виявлених соціально-психологічних механізмів лягло в основу соціально-психологічної моделі корекції іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі (рис. 5).



  Рис. 5.

 Соціально-психологічна модель корекції іміджу Збройних Сил РФ

  в молодіжному середовищі



.

  Вихідним моментом діяльності з корекції іміджу ЗС РФ є визначення цільового образу. Вплив на процес формування іміджу здійснюється за трьома основними напрямками: зміна характеристик ЗС РФ, зміна соціально-психологічних характеристик молоді, оптимізація масової комунікації. Конкретний зміст корекції визначається з урахуванням механізмів формування іміджу. У результаті впливу змінюється групову свідомість молоді. Відбувається зближення іміджу та ідеального образу за основними іміджевим характеристикам і, як наслідок, формується позитивна оцінка ЗС РФ. Має місце розвиток військової ідентичності молодих людей, досягається особистісне прийняття армії та служби в ній, узгодження особистих цінностей і цінностей військової служби. Посилюється «Ми-почуття", що зв'язує людину з такими соціальними спільнотами як народ, країна. Армія Росії сприймаються в контексті загроз національній безпеці як життєва необхідність для широкої соціальної спільності, з якою ідентифікує себе молодою людино.

  Зміст соціально-психологічної моделі корекції іміджу Збройних Сил Російської Федерації у вигляді модулів, утворених виходячи з реалізації напрямів корекції з урахуванням конкретних механізмів формування іміджу, представлено в таблиці 4. Кожен із зазначених модулів висловлює окрему задачу по корекції іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі.

  Таблиця 4

 Зміст соціально-психологічної моделі

  корекції іміджу ЗС РФ



« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ"
  1.  Основний зміст дисертації відображено у таких публікаціях
      Статті, опубліковані у виданнях, рекомендованих ВАК МО і науки РФ: 1. Екімчік О.А.Псіхологіческіе аспекти любові у дорослих людей / / Вісник КДУ ім. Н.А. Некрасова. Серія «Педагогіка, психологія, соціальна робота, Ювенологія, соціокінетіка». Т.3 № .2 - 2009. - С. 176-180. - 0,75 д.а. Інші статті та тези: 2. Екімчік О.А. Гендерні аспекти романтичного кохання / / Психологія і практика:
  2.  Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях автора
      Монографії 1. Деркач А.А., Соловйов І.О., Асєєв В.Г. Акмеологические основи оптимізації прийняття економічних та управлінських рішень. Воронеж: РАГС, 2000 - 4 д.а. 2. Соловйов І.О., Соловйова Н.В., Вішіна Г.В. Музейна педагогіка: традиційні та інноваційні процеси. Воронеж: Наукова книга, 2005 - 10,1 д.а. 3. Деркач А.А., Соловйов І.О. Акмеологическая середу розвитку
  3.  Основний зміст дисертації та результати дослідження автора
      Монографії 1. Вербина Г.Г. Емоції і психічне здоров'я підприємців. Чебоксари, 2002. 143 с. 2. Вербина Г.Г. Емоційний профіль особистості керівника. Чебоксари, 2004. 323 с. 3. Вербина Г.Г. Інтеграція индивидного, психічного та професійного здоров'я. Чебоксари, 2008. 245 с. 4. Вербина Г.Г. Акмеологическая концепція розвитку индивидного, психічного та професійного
  4.  Основний зміст дисертації та результати дослідження автора
      Монографії 1. Плугіна М.І. Гуманізація відносин в педагогічному колективі як умова професійного розвитку вчителя / / Психологія і педагогіка розвитку особистості: Монографія / С.В. Бобришев, О.Г. Власова, І.Ф. Ігропуло і д.р. - М.: Илекса, 2002. - 35,5 д.а. / 1,4 д.а. 2. Плугіна М.І. Про стимулах і бар'єрах освітньої діяльності викладачів вищої школи / / Наукові дослідження:
  5.  Основний зміст дисертації та результати дослідження
      I. Монографії 1. Бусигіна І.С. Теоретико-методологічні засади дослідження психолого-акмеологічних підстав корпоративної безпеки організації. Монографія. - К.: Вид-во «літіке», 2003 - 10 д.а. 2. Бусигіна І.С. Акмеологическая трактування корпоративної безпеки організації. Єкатеринбург: Изд-во «літіке», 2004 - 9 д.а. 3. Бусигіна І.С. Професіоналізм як
  6.  Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях автора
      Монографії: 1. Загальний універсальний закон розвитку, розвиток когнітивних структур хімічного знання і хімічні здібності. Єкатеринбург: Видавництво Уральського університету, 2008. 512 с. 2. Психологія спеціальних здібностей: диференційно-інтегративний підхід. М.: Изд-во «Інститут психології РАН», 2011. 320 с. Статті у наукових журналах, рекомендованих ВАК: 3. Формування
  7.  Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях автора
      Публікації в наукових виданнях, рекомендованих ВАК РФ: 1. Софіїну, В. Н. Системний підхід до роботи з командою резерву керівників на технічних підприємствах / В. Н. Софіїну / / Акмеологія. - 2004. - № 4. - С. 65-69. 2. Софіїну, В. Н. Акмеологический підхід до розвитку професійної компетентності фахівця / В. Н. Софіїну / / Прикладна психологія. - 2005. - № 6. - С. 65-71.
  8.  Основний зміст дисертації та результати дослідження відображені в таких публікаціях автора
      Публікація у виданні, рекомендованому ВАК для наукових робіт: Акмеологическая експертиза у професійній діяльності державних службовців / / Акмеологія - 2007 - № 1 - 0,5 д.а. 2. Продуктивність акмеологической експертизи при проведенні атестації професійної діяльності державних службовців - М., 2007 - 1 д.а. 3. Акмеологические принципи, критерії, показники і методи
  9.  Клініко-морфологічна характеристика, ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ І ЯКІСТЬ ЖИТТЯ ХВОРИХ виразковою хворобою ускладнений і неускладнений ПЕРЕБІГУ
      Проблема виразкової хвороби шлунка та дванадцятипалої кишки в даний час зберігає свою актуальність - близько 7% дорослого населення страждає гастродуоденальними виразками (Sonnenberg F. et al, 1998). Сучасний етап характеризується значними успіхами у вивченні різних аспектів етіології, патогенезу, діагностики та терапії виразкової хвороби (ВХ). Це, в першу чергу, пов'язано з
  10.  Патогенетичні та патоморфологічні зміни окремих органів і систем при гестозі
      Плацента Сутність багатосторонніх змін при гестозі полягає насамперед у первісному ураженні судинної системи плаценти і підвищенні її проникності для антигенів плода. Судинна система плаценти є лінією першого захисту проти проникнення антигенів плоду в кровоток матері. Відомо, що з 20 тижнів вагітності починається активний ріст проміжних ворсин і зміна
  11.  Профілактика
      - Оскільки пастерельоз інфекція факторная без естафетної передачі її збудника, то основна профілактика зводиться до усунення тих факторів, які провокують спалахи цієї хвороби. Насамперед, для тварин створюють нормальні санітарні та гігієнічні умови утримання та догляду. Їх забезпечують сухий рясної солом'яною підстилкою. Стежать, щоб у приміщеннях не створювалася підвищена
  12.  Профілактика
      - Проводячи ранню діагностику прихованих форм маститу і домагаючись успішного лікування цієї патології, багато дослідників визначають таку роботу, як профілактика. Але це не так. У такій ситуації проводиться лікування хворих, хоча і дуже ефективне, оскільки його почали проводити на початковій стадії інфекційного процесу. Профілактика передбачає попередження будь-якої форми патології. У цьому
  13.  Профілактика та оздоровлення ферм
      Профілактику туберкульозу великої рогатої худоби та оздоровлення ферм від цієї інфекції слід проводити так само, як проводили ці роботи при профілактиці та оздоровленні конепоголів'я від сапу. При тій і іншій інфекції доцільні масові алергічні дослідження та ізоляція позитивно реагують тварин. Дуже важливим епізоотологічним фактором є встановлення у тварин
  14.  ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
      Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно-епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодою дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
  15.  Нарис історії військової анестезіології та реаніматології
      Як в історії анестезіології та реаніматології взагалі, так і в розвитку військової анестезіології та реаніматології може бути виділено кілька періодів. Перший (емпіричний) період охоплює багато століть, він починається приблизно за 3-5 тисяч років до нашої ери і закінчується відкриттям знеболюючих властивостей закису азоту і ефіру. Другий (донаукових) веде відлік з 1847 р., коли для знеболювання при
  16.  ВСТУП
      Світ підходить до третього тисячоліття, маючи в запасі як безсумнівні досягнення в науці, так і трагічні невдачі (смертоносні війни, катаклізми природних факторів, епідемії від невідомих і відомих захворювань, наукові відкриття атома - як смертоносного знаряддя і т.д.). Досягнувши колосальних успіхів в техніці та науці завдяки «вибуху» науково-технічного прогресу, людство було порівнянним
  17.  Чи здорові наші діти?
      Кожного з нас запитай, ніж обумовлено здоров'я людини і тим більше здоров'я дітей? І абсолютна більшість відповість - рівнем життя і благополуччям родини. І не треба навіть перераховувати інші значущі фактори, які відіграють важливе значення в стані здоров'я. Головним чинником здоров'я на даному, дуже непростому життєвому етапі є матеріальна сторона! А раз ми одностайні - підтвердимо це
  18.  ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
      На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека