загрузка...
« Попередня Наступна »

Основна мета і завдання державно-патріотичного виховання військовослужбовців

Враховуючи той факт, що в нашому державі відбулася зміна соціально-політичного ладу, висуваються нові вимоги до особистості, породжують новий її тип, формуються інші життєві установки, затверджується інший спосіб життя, поведінки та діяльності. Система виховання може і повинна коректувати всі перепади невідповідностей між вимогами суспільства, держави і властивостями особистості, базуватися на стійких цінностях, які виступають життєвим фундаментом будь-якого громадянина, основою об'єднання народів Росії, її населяють. Таким фундаментом, як вже було сказано, виступає патріотизм, формує та затверджує засобами цілеспрямованого патріотичного виховання.

Загальна мета патріотичного виховання полягає в тому, щоб формувати і розвивати у більшості громадян Росії і військовослужбовців патріотичне самосвідомість, безмежну любов до Батьківщини, до свого народу, прагнення сумлінно виконувати громадянський, професійний і військовий обов'язок, дотримувати свої конституційні права та обов'язки; забезпечувати зростання рівня значущості російського патріотизму у всіх верств суспільства, досягти повороту в громадському, національному та індивідуальній свідомості в бік розуміння й осмислення залежності сьогодення і майбутнього країни, народу, особистості від того, якою мірою люди будуть керуватися у своїй практичній діяльності патріотичними засадами, наскільки високо буде їх прагнення зберегти і примножити духовні, культурні, матеріальні багатства свого народу і своєї Вітчизни.

Відповідно із загальною метою в процесі патріотичного виховання громадян Росії вирішується безліч різних за основи і змістом завдань. До їх числа належать такі:

- проведення цілеспрямованої державної політики, здійснення діяльності всіх державних, громадських, недержавних структур та інститутів з формування загальнонаціонального уявлення про патріотизм громадянина Росії як загальнолюдської, національно-державної та професійної цінності, щодо створення умов для економічного, соціального, духовно-морального, культурного та фізичного розвитку всіх верств населення, в першу чергу підростаючого покоління, молоді;

- створення та функціонування в суспільстві ефективної системи патріотичного виховання, що включає в себе виховні можливості сім'ї, загальноосвітньої школи, релігійних конфесій та духовних закладів, силових структур (армія, флот, МВС, ФСБ, ФАПСИ, СВР, різні охоронні відомства та організації), політичних партій, молодіжних, спортивних та творчих організацій, засобів масової інформації;

- рішення новою системою патріотичного виховання соціально-педагогічної задачі по формуванню та розвитку сучасного типу особистості, яка вміє добиватися поставленої мети, самостверджуватися, відстоювати свої інтереси і досягати бажаного, враховуючи при цьому інтереси своєї соціальної групи, спільноти , всього суспільства і держави;

- реалізація в повсякденному житті сутності російського патріотизму, пізнання його історичних коренів і їх зв'язку з сучасним життям, виховання любові до своєї Батьківщини, беззавітного служіння своїй Вітчизні;

- формування національної самосвідомості, громадянськості і патріотизму, виховання поваги до закону, нормам суспільної, колективної, групової життя, соціальної, професійної та особистої відповідальності за все, що відбувається в суспільстві, державі, колективі, що виявляються в турботі про благополуччя країни, забезпеченні її безпеки;

- виховання у особистості і всього народу потреби до освоєння цінностей національної культури, формуванню та розвитку естетичних смаків, прагнення до створення та примноження цінностей духовної культури, забезпечення її безпеки від масової культури, активне участь у культурному житті російського суспільства;

- виховання потреби до праці як першою і найважливішою життєвої необхідності, головному способу і засобу досягнення успіхів у житті, чіткої цілеспрямованості, підприємливості, конкурентоспроможності у всіх сферах життєдіяльності, гордості за результати праці на благо самої особистості, народу і держави;

- створення нормальних умов для прояву патріотизму, виконання конституційних прав і обов'язків, свого цивільного, професійного і військового обов'язку різними соціальними групами, народами і конкретною особистістю з урахуванням державних, професійних і особистих інтересів;

- виховання потреби до екологічної, фізичної культури і спорту, здорового способу життя, прагнення до створення нормальної сім'ї, продовження роду, до активної діяльності по боротьбі з наркоманією, пияцтвом та іншими явищами, що підривають здоров'я людини і принижують його гідність як громадянина-патріота своєї Вітчизни;

- формування і розвиток у російських громадян, які виконують свій державний і військовий обов'язок, моральної та психологічної готовності до забезпечення особистої, суспільного і державної безпеки, захисту Вітчизни, вірності своєму професійному обов'язку, особистій приблизно в прояві патріотизму керівниками, начальниками, вихователями всіх рівнів і рангів;

- утвердження в суспільстві, у свідомості і почуттях людей соціально значущих патріотичних цінностей, поглядів, переконань, поваги до позитивних традицій минулого Росії, підвищення престижу державної служби, особливо військової служби, професій, пов'язаних з збройним захистом інтересів держави і суспільства;

- формування у громадян Росії дбайливого ставлення до природних багатств, до використання її надр і водних ресурсів, виховання почуття господаря своєї країни, розумного використання корисних копалин в інтересах своєї Вітчизни, на благо народу, в цілях підвищення матеріального рівня життя людей, їх духовно-морального розвитку, забезпечення безпеки особистості, суспільства і держави;

- максимальне, цілеспрямоване, комплексне та ефективне використання в інтересах патріотичного виховання всіх форм, методів і засобів виховного впливу на свідомість, почуття, волю, потреби, мотиви людини, в першу чергу засобів масової інформації - печатки, радіо, телебачення, різних інформаційних систем;

- цілеспрямоване формування та вдосконалення культури російської мови як загальнодержавного та мови кожного народу, що населяє Росію, виховання мовної культури у громадян Російської держави, враховуючи той факт, що мова, оволодіння мовної культурою - важливий показник патріотизму народу, держави, суспільства.
трусы женские хлопок


Перераховані загальні завдання патріотичного виховання громадян Російської Федерації, в свою чергу, реалізуються через безліч приватних завдань з урахуванням особливостей суб'єктів і об'єктів виховання, умов, в яких виховання проводиться, з урахуванням рівня їх вирішення (на державному , федеральному, національному, суспільному, відомчому, позадержавна, професійному, колективному і груповому, особистісному), а також особливостей їх вирішення на економічному рівні, соціальній, правовій, політичному і моральному. Система патріотичного виховання, як і сам процес виховання патріотизму, включає конкретні завдання в галузі організації, змісту, методики здійснення виховання, матеріально-технічного оснащення, управлінні, інформаційного, нормативно-правового, науково-теоретичного, психолого-педагогічного, фінансово-економічного та іншого забезпечення.

Всі зазначені цілі і завдання підпорядковані головному - забезпеченню на найближчий період життя нових поколінь народів Росії зростання рівня значущості російського патріотизму у всіх верств населення, досягненню суттєвого повороту в громадському, індивідуальному та національній свідомості в бік усвідомлення і розуміння залежності доль Російської держави, суспільства, народу від того, якою мірою вони у своїх практичних справах керуються патріотичним початком, як вирішують завдання виконання свого громадянського і військового обов'язку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Основна мета і завдання державно-патріотичного виховання військовослужбовців "
  1. Становлення системи виховання військовослужбовців у дореволюційній Росії
    основною ідеєю було виховання у воїнів бойових якостей і високих моральних почуттів. Від солдата було потрібно: чесно служити государю, знати своє місце в строю і в бою, не шкодувати «тіла» свого, бути готовим віддати життя за «други своя». Становлення теорії і практики виховання в російській армії і на флоті безпосередньо пов'язано з іменами прославлених російських полководців і видних діячів XVIII
  2. Педагогічна сутність і зміст комплексного підходу
    основні елементи: - визначення і постановку цілей виховання, або цілепокладання; - оптимальний вибір і застосування змісту, методів, форм, засобів і прийомів педагогічного впливу; - вивчення та врахування рівня вихованості воїнів; - узгоджену і скоординовану педагогічну діяльність командирів, їх заступників з виховної роботи, громадських організацій .
  3. Основні напрями та шляхи підвищення ефективності державно-патріотичного виховання військовослужбовців
    основна мета і які завдання державно-патріотичного виховання військовослужбовців у сучасних умовах? 4. Які основні напрямки та шляхи підвищення ефективності державно-патріотичного
  4. Педагогічні основи військово-професійного виховання військовослужбовців
    основних критерії. Військово-професійний критерій - характеризує рівень професійної підготовленості військовослужбовця до виконання ним своїх посадових обов'язків. Психологічний критерій - характеризує рівень психологічної готовності (військової мобилизованности і рішучості) діяти в бойовій обстановці з виконання поставленого завдання. Критерій бойової (службової)
  5. Сутність професійного самовиховання військовослужбовців
    основних загальних методів самовиховання відносяться: самообязательство, самоорганізація життя і військової діяльності, самопізнання, самоаналіз, самооцінка і самозвіт. Активно використовуються і такі методи самовиховання, як самопереконання, самонавіювання, самоупражненіе, самокритика, самоосуждение, самопримушування, самонаказание, самопоощреніе та ін Початком професійного самовиховання служать
  6. Комплексна цільова програма попередження і подолання різних відхилень у поведінці військовослужбовців за призовом
    основних факторів і причин; - вивчення наявності факторів відхилень у поведінці призовників, їх сутності та характеру; - проведення конкретної профілактичної та перевоспітательной роботи з важкими призовниками; - активне залучення даних юнаків у роботу військово- патріотичних клубів, груп і об'єднань; - проведення спеціальних індивідуальних бесід з призовниками та їх батьками;
  7. Лекція 6 Прояснення свідомості
    основна претензія, яку пред'являють моїм колегам на місцях, це наступне: - Як це так, ви беретеся лікувати людей, а у вас немає медичної диплома? Ми говоримо: - Так ми людей не лікуємо, ми людей навчаємо. - Як це не лікуєте? Після вас здоровими стають і в лікарню не ходять. - Ну, це вже ваші проблеми. - Ні. Ви лікуєте, і лікувати не маєте права. Лікувати маємо право тільки
  8. ДОПОМОГИ ПО ДОГЛЯДУ ЗА ХВОРИМ ДИТИНОЮ, ЗА ДИТИНОЮ ВІКОМ ДО 3 РОКІВ У ВИПАДКУ ХВОРОБИ МАТЕРІ ТА ДИТИНОЮ-інвалідом віком до 16 РОКІВ
    основні напрямки демографічної безпеки. Зміст: - державна політика в галузі охорони та забезпечення репродуктивних прав і формування репродуктивних потреб, - перетворення в галузі охорони здоров'я, - державна політика щодо сім'ї, літніх людей, - державна політика в галузі рівня і якості життя, - міграційна політика.
  9. Проблема норми і аномалії в розвитку і поведінці людини (або введення в психологічну теорію відносності).
    Основних тем вітчизняної психології стає проблема розвитку психіки в процесі навчання, що розглядається як діяльність (А.Н. Леонтьєв). Якщо Л.С. Виготський бачив у розвитку вищих психічних функцій насамперед механізми інтеріоризації, коли в процесі спілкування в культурному середовищі «интерпсихическая» перетворюється на «интерпсихическая», то який вивчав зародження і розвиток свідомості А.Н.
  10. Зміст і специфіка професійного навчання психологів у Військовому університеті
    основні уявлення про зміст та особливості обраної професії, відбувається становлення первинних професійних навичок і вмінь, розвиток професійної спрямованості особистості. Куплені під час підготовки в університеті спеціальність і кваліфікація значною мірою визначають потенційні кордони включення психолога в ті чи інші сфери і види діяльності. Вища
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...