ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Навчальний посібник. Теорія і практика Виховання військовослужбовців Збройних сил Російської федерації, 2003 - перейти до змісту підручника

Організація, зміст і методика виховної роботи з сім'ями військовослужбовців

У виховній роботі з сім'ями військовослужбовців виділяється три аспекти: організаційний, змістовний, методичний.

Організаційний аспект передбачає: планування виховної роботи; визначення і реалізацію її цілей і завдань; призначення виконавців проведених заходів з членами сімей; визначення напрямів, форм і засобів виховної роботи, проведення заходів виховної роботи; вдосконалення навичок і умінь командирів і вихователів в ході виховної роботи.

Змістовний аспект включає:

- моральне, патріотичне, естетичне, фізичне, військове (трудове), екологічне, правове, статеве і інші напрямки виховання;

- вдосконалення культури спілкування;

- культивування окремих здібностей (в будь-яких видах спорту, мистецтва, галузі знання);

- підготовка до певної професії або сфері діяльності;

- різні соціальні аспекти (надання матеріальної, фінансової, психологічної підтримки та ін.)

Методичний аспект - це методи, прийоми і способи виховного впливу на членів сімей військовослужбовців.

Серед виховних завдань найбільше значення мають:

1. Зосередження зусиль усіх категорій вихователів з надання допомоги сім'ї у її становленні та розвитку.

2. Вивчення думок, настроїв, запитів і потреб сімей військовослужбовців і надання їм конкретної допомоги у вирішенні різних проблем.

3. Всебічний розвиток творчих здібностей членів сімей військовослужбовців, підвищення їх службової та громадської активності, культурного рівня та освіти.

4. Організація морального, естетичного, правового, фізичного, економічного, сімейного, статевого виховання членів сімей військовослужбовців.

Вирішення названих виховних завдань грунтується на принципах виховання, до яких відносяться:

- цілепокладання;

- соціальна спрямованість виховання;

- зв'язок виховання з життям, проектування та програмування виховного процесу;

- єдність суспільного і сімейного виховання;

- динамічність виховання, його домінантність (одна сторона робить сильний вплив на іншу сторону);

- позитивний емоційний фон,

- єдність вимог і виховної позиції;

- включеність воспитуемого в діяльність.

Серед сімей військовослужбовців виділяються наступні категорії: а) сім'ї військовослужбовців строкової служби; б) сім'ї офіцерів, прапорщиків, військовослужбовців за контрактом. Робота кожної з цих категорій має свої особливості.

До форм виховної роботи з сім'ями військовослужбовців строкової служби можна віднести:

- листування з родинами військовослужбовців. зміст цього листування різному (листи-запити, листи-подяки та ін);

- запрошення в частині, підрозділу, де служать воїни, дружин, батьків;

- забезпечення короткочасного проживання у військових містечках близьких родичів воїнів з метою безпосереднього знайомства їх з побутом і дозвіллям військовослужбовців;

- надання допомоги сім'ям військовослужбовців строкової служби в реалізації передбачених законодавчим актом пільг на період проходження ними служби;

- роз'яснювальну роботу у формі лекцій, бесід, диспутів, вечорів, зустрічей з метою формування і розвитку моральних, естетичних, правових та інших якостей.

Що необхідно враховувати в роботі з сім'ями військовослужбовців?

За останній час значно зріс освітній, інтелектуальний і культурний кругозір членів сімей військовослужбовців. Отже, і робота з ними повинна відповідати зростаючим запитам. Застосовувані методи та форми виховної роботи повинні зацікавлювати людей, викликати живий відгук.

Організацію виховної роботи здійснюють органи виховної роботи, в тому числі і інструктор по роботі з сім'ями військовослужбовців. До її загальним форм відносяться: лекції, бесіди, зустрічі, культурне виховання; вивчення соціально-педагогічного досвіду роботи з сім'ями, узагальнення цього досвіду і поширення.

Активну участь у виховній роботі беруть культурно-освітні установи (Будинку офіцерів і клуби). Вони проводять: культурно-освітню та оборонно-планову роботу з членами сімей; заходи з організації дозвілля дітей військовослужбовців. До основних форм проведення цієї роботи відносяться: лекторії, читацькі конференції, кінолекторії, психолого-педагогічні тренінги, вечори відпочинку, офіцерські бали, клуб молодої сім'ї.

Робота жіночих рад будується на основі широкої ініціативи сімей військовослужбовців, в тісному зв'язку зі школами, культурно-освітніми та дошкільними установами, навчальними закладами, спортивними організаціями, дитячими кімнатами міліції, а також соціально-психологічними службами допомоги сім'ї. Серед основних її форм: лекторії, бесіди, чаювання сімей з багаторічним стажем та молодих сімей, обмін досвідом сімейного життя.

Служба психологічної діагностики та педагогічної допомоги сім'ям військовослужбовців - комплектується офіцерами, цивільними особами, що володіють спеціальними психологічними, соціально-педагогічними, медичними та юридичними знаннями. Вона займається: вивченням морально-психологічного стану членів сімей та створенням умов сприятливого морально-психологічного клімату в сім'ях.

Формами роботи фахівців цієї служби є: психотерапія, психологічні тренінги, псіхоразгрузка, зняття втоми і нервового напруження, прийом відвідувачів, консультації та ін

Таким чином, сім'я - найважливіший соціальний інститут суспільства, основною функцією якої є відтворення населення і виховання дітей. Правильні відносини в сім'ї між її членами позитивно відбиваються на навчальній, трудової та громадської активності. І навпаки, недостатня увага один до одного в сімейному колі негативно відбивається на їх громадської активності, службової діяльності, на взаєминах з оточуючими людьми. Організація виховної роботи з членами сімей військовослужбовців заступником командира полку (бригади) з виховної роботи має важливе значення для зміцнення військової дисципліни, підвищення виховних можливостей сім'ї як колективу.



Запитання для самоконтролю

1. Що таке сім'я в сучасному суспільстві?

2. Перерахуйте основні функції сім'ї та особливості їх реалізації?

3. Які завдання вирішуються в процесі виховання особистості в сім'ї?

4. Назвіть виховні завдання сімей військовослужбовців, принципи і методи, за допомогою яких вони реалізуються?

5. Які органи і структури здійснюють організацію виховної роботи з військовослужбовцями. Які форми при цьому використовуються?
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Організація, зміст і методика виховної роботи з сім'ями військовослужбовців "
  1. Зміст і специфіка професійного навчання психологів у Військовому університеті
    Період освоєння професії психолога у Військовому університеті - це важливий етап загального процесу професіоналізації особистості молодої людини. Саме в ході навчання у ВВНЗ у майбутнього фахівця формуються основні уявлення про зміст та особливості обраної професії, відбувається становлення первинних професійних навичок і вмінь, розвиток професійної спрямованості особистості.
  2. Структура психологічної роботи та основні принципи її організації та проведення
    У структурному відношенні психологічна робота як система об'єднує в своєму складі такі елементи, як цілі і завдання, суб'єкти, об'єкти , методи і засоби психологічної роботи. Загальна спрямованість і завдання та психологічної роботи визначаються необхідністю всебічного забезпечення бойової готовності Збройних сил, а також характером конкретних проблем, що роблять негативний
  3. Зміст і особливості професійної діяльності психолога військової частини
    Під професійною діяльністю психолога розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються їм для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військово-професійного середовища та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження психічного здоров'я
  4. Взаємодія психолога з іншими посадовими особами
    У рішенні задач психологічної роботи беруть участь різні суб'єкти. Кожен з них виконує свої специфічні функції. Разом з тим успіх цієї роботи може бути забезпечений лише спільними, добре скоординованими зусиллями всіх її учасників. Це передбачає поєднання наступних методичних рівнів організації та проведення заходів психологічної роботи: а) рівень застосування методів і
  5. Критерії ефективності психологічної роботи та професійної діяльності психолога військової частини
    Проблема вдосконалення системи критеріїв оцінки професійної діяльності психолога обумовлена ??недостатнім використанням у повсякденній практиці адекватних засобів, що забезпечують об'єктивне виявлення ступеня відповідності його професійної компетентності та результатів праці нормам професії. Існуючі нормативні документи, що визначають основні параметри психологічної
  6. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    Психологічне вивчення військовослужбовців являє собою важливий напрям професійної діяльності психолога. Необхідність такої роботи пояснюється потребою посадових осіб в отриманні достовірної та повної за обсягом інформації про психологічні особливості військовослужбовців та військових колективів. Результати психологічного вивчення багато в чому визначають як специфіку подальшої
  7. Психотерапія та психокорекція як методи психологічної допомоги
    Психокоррекция - спрямоване психологічний вплив на певні психічні структури з метою оптимізації розвитку і функціонування індивіда в конкретних умовах життєдіяльності. Термін «корекція» буквально означає «виправлення». Таким чином, це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психіки чи поведінки людини за допомогою спеціальних засобів
  8. Методи вивчення та оцінки морально-психологічного стану
    Командири, офіцери виховних структур , в т. ч. і військові психологи, зобов'язані постійно вивчати й оцінювати МПС особового складу. У Наказі МО РФ № 226 зазначається, що «психолог полку (корабля 1 рангу) песет відповідальність за стан і організацію психологічної роботи в інтересах виховання особового складу, зміцнення його морально-психологічного стану і підтримки психологічної
  9. Передмова
    У навчальному посібнику розкриваються питання теорії і практики виховання військовослужбовців Збройних Сил Російської Федерації. У ньому викладені структура, зміст і методика виховання військовослужбовців у Збройних Силах РФ на базі сучасних досягнень загальної та військової педагогічної та психологічної наук. В основу книги покладені концепції всебічного розвитку особистості військовослужбовця в цілісному
  10. Розвиток теорії і практики військового виховання в радянський та сучасний періоди
    Після Жовтневої революції 1917 р., змінила політичну систему держави, виникла необхідність в інший військово-педагогічної концепції, іншому баченні проблем виховання військовослужбовців. У результаті була створена радянська військова педагогіка, яка, тим не менш будувалася на досягненнях вітчизняної військово-педагогічної думки. Радянська військова педагогіка пройшла складний і
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека