загрузка...
« Попередня Наступна »

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ ПСИХІЧНИХ РОЗЛАДІВ У ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ

Надання допомоги військовослужбовцям, що отримали психічні травми, є важливою і необхідною складовою частиною морально-психологічного забезпечення бойових дій військ. Однак, порушення психічного рівноваги не тільки завдає шкоди здоров'ю людей, знижує їх боєздатність, але ряді випадків вимагає значного часу. Досить відзначити, що відновлення психофізіологічних функцій у військовослужбовців, які отримали бойові поранення в Афганістані, закінчувалося тільки через 2-3 місяці після виписки з госпіталів, тих, хто був свідком загибелі своїх товаришів і сам, за їх висловом "чудом залишився живий", психічні процеси і професійні навички відновилися через 3-5 років.

У зв'язку з цим ще більшу значимість набувають профілактичні заходи, спрямовані на підготовку людей до дій в обстановці високого емоційно-фізичної напруги та попередження нервово-психічних зривів.

Основна роль у формуванні необхідних морально-психологічних якостей та підготовці військовослужбовців до бою належить командиру, який не тільки особисто визначає основні напрями, форми, методи, способи і прийоми цієї роботи, управляє цим процесом, а й навчає підлеглих офіцерів навичкам формування у воїнів психологічних якостей, необхідних для ведення активних бойових дій.

Розвиток психічних розладів дуже тісно пов'язане з фізичним станом організму. Тому заходи їх профілактики збігаються із загальними завданнями психогігієни і психопрофілактики, які слід розглядати як єдиний комплекс, єдину систему заходів, спрямованих на зміцнення і збереження нервово-психічного здоров'я військовослужбовців, створення оптимальних умов для психічної діяльності воїнів у бойовій обстановці.

У попередженні виникнення і розвитку психічних травм надзвичайно велике значення мають вольові якості особистості, такі як цілеспрямованість, самовладання, мужність, стійкість, сміливість, хоробрість, ініціативність, рішучість та ін

В умовах бойової обстановки командирам важливо підтримувати у військовослужбовців високий рівень морально-психологічної готовності, який складається з наступних основних складових:

а) психофізіологічної стійкості, обумовленої фізичним станом організму, основними властивостями його нервової системи ;

б) психічної стійкості, яка залежить від професійної підготовки та розвитку основних психічних якостей особистості: наявності спеціальних навичок і вмінь діяти в екстремальних ситуаціях; здатності до термінової мобілізації знань для прийняття рішення; розвитку здатності до оперативного ( швидкому) мислення; наявності підвищеної мотивації і установки на благополучний результат.

Для вироблення цих якостей необхідно постійно в самих різних життєвих і професійних ситуаціях накопичувати досвід вольового поведінки. Цьому сприяють психологічна підготовка, заняття фізичною культурою, включення в них вправ, що вимагають сміливості і т.п.

Ефективним засобом попередження порушень психіки служать спеціально спрямовані тренування для формування навичок найбільш повного розслаблення м'язів, встановлення спокійного ритму дихання - саморегуляція.

Психологічна підготовка підвищує фізичну і психічну стійкість до впливу екстремальних умов бойових дій; розвиває психофізіологічні механізми та психічні функції, які б виконання функціональних обов'язків, збереженню життя і високої працездатності за будь-яких ускладненнях обстановки.

Якщо ж говорити про психофізіологічної підготовки, то її основними завданнями слід вважати:

1. Формування стійкості організму до впливу чинників службової діяльності.

2. Зміцнення здоров'я та підтримання високої працездатності особового складу за рахунок раціоналізації режиму праці, відпочинку та харчування, постійного медичного контролю.

3. Розвиток і зміцнення професійно важливих психофізіологічних якостей військовослужбовців.

4. Проведення заходів щодо зниження емоційної напруженості службової діяльності, швидкому і повному відновленню працездатності, з профілактики переутомлений. Цьому сприяють психопрофилактика і психогігієна; вдосконалення медичного та професійно-психологічного відбору військовослужбовців; психофізіологічне обстеження; організація активного відпочинку; своєчасне виявлення нервово-психічних розладів; навчання методам самоспостереження, самоконтролю, саморегуляції; аутогенних тренування.

5. Розробка і забезпечення індивідуальних норм навантаження.

6. Участь посадових осіб частини в навчанні военнослу жащих та вдосконалення їхніх професійних якостей.

7. Проведення спеціальних занять і тренувань до дій в екстремальних умовах.

8. Навчання військовослужбовців основним вимогам, що сприяє збереженню здоров'я і високої працездатності.

Крім відомих методів і прийомів психологічної підготовки військовослужбовців, в частинах (зокрема, у ВПС), знаходять застосування і деякі спеціальні методи. , Такі як:

Вправа на антиципацію (передбачення, передбачення). Сутність якого полягає в образному представленні виникнення і розвитку небажаної ситуації, програванні своїх дій у цих умовах, так званий ефект "вже баченого, знайомого", тобто відпрацьовується стереотип поведінки в екстремальних ситуаціях;

Ідеомоторні вправи - уявний програш майбутніх дій з супроводом або без супроводу відповідними руховими актами з представляються або реальними органами управління озброєння та техніки.

Релаксідеомоторная тренування - самостійний уявний програш основних елементів майбутньої діяльності на тлі загальної релаксації (розслаблення) організму з наступною його активацією.

Усвідомлюючи значущість профілактичних заходів, необхідно особливо представляти небезпеку накопичення людьми емоційно-психічної напруженості. Слід пам'ятати, що відпочинок потрібно не тільки фізичний, але й психічний. У бойовій обстановці підрозділи частини повинні періодично перебувати в стані, коли особовий склад не повинен думати про загрозу нападу або про швидкий вступ в бій. Це досягається періодичною зміною і відведенням їх у тил. Навіть в умовах ведення безперервних бойових дій рівномірний розподіл навантаження і розумна зміна підрозділів на активних ділянках сприятиме вирішенню цього завдання.

До перенапруження і нервового виснаження веде не тільки фізичне напруження, але і переживання. Тому система інформації та підготовка до бою повинні будуватися з урахуванням охорони психіки воїна. Вкрай бажано максимальне скорочення періоду очікування бою. Солдат не повинен перебувати в напрузі, якщо це не диктується обстановкою. Люди інформуються про тяжкість попереднього бою, але при цьому неприпустимі залякування і підрив упевненості в своїх силах. Особливу небезпеку в предбоевом періоді становлять панічні чутки. Потрібно врахувати, що нерідко вони поширюються особами з нестійкою психікою.

У предбоевой період не слід забувати, що бездіяльність, відсутність зайнятості людей представляють їм більше часу для поглиблення переживань. Під час підготовки самому бою кращої заходом попередження страху є активна діяльність. Підготовка до бою або діяльну участь у ньому дозволяють воїну легше переносити емоційний фон оточуючих подій.

Психічне виснаження можливо навіть за відсутності зовні помітною фізичної слабкості. При цьому у військовослужбовців з'являється зниження ініціативи, втрачається інтерес до себе і навколишніх подій. Пригнічений настрій у деяких з них поєднується з безсонням, дратівливістю. У такому стані люди починають проявляти не властиву їм раніше прискіпливість, озлобленість, цинічність і недисциплінованість, надаючи негативний вплив на колектив.

Звідси стає зрозумілою необхідність посилення уваги питанням профілактики психічних розладів у військовослужбовців. В армії США, наприклад, комплекс заходів щодо попередження бойових психічних травм і зниження їх наслідків визначено у спеціальному польовому статуті FM 26-2 "Заходи щодо попередження стресу в бойових діях військ".
трусы женские хлопок
До цих заходів статут відносить:

1. Ефективне і сталий керівництво військами;

2. Високий рівень бойової підготовки;

3. Фізичний гарт особового складу;

4. Хороший стан її здоров'я;

5. Уміння солдатів і офіцерів розслаблятися в складних умовах бою, проводити самонавіяння.

Крім того, з метою підвищення стійкості до стресових ситуацій, особовий склад, який бере участь у бойових діях, на думку американських фахівців, повинен вживати їжу особливо багату білками з високим вмістом тирозину.

Але, як показують спостереження, в бойовій обстановці у військовослужбовців різко знижується апетит, причому тим сильніше чим вище напруженість бою. Тому в бойовій обстановці рекомендується призначення тирозину у вигляді таблеток, т. к. тирозин не чинить на організм шкідливого впливу, не володіє токсичністю навіть у високих дозах. З'являється можливість без істотних витрат знайти за допомогою цієї амінокислоти (тирозин - це амінокислота, що входить до складу переважної більшості харчових білків) реальний шлях до зниження впливу стресу на здоров'я і боєздатність особового складу.

Командиру необхідно враховувати також, що виникненню психічних розладів, незвичайних психічних реакцій можуть сприяти і організаційні недоліки (неоперативність і нерішучість посадових осіб, їх невпевненість і розгубленість, необдумані дії, хаотичні і недоцільні розпорядження і команди і т . п.), виходячи з чого необхідно проявляти постійну турботу про вдосконалення управлінських навичок підлеглих офіцерів, підвищенні їх психолого-педагогічних знань і умінь.

Таким чином, до числа найважливіших напрямків діяльності командних кадрів з попередження нервово-психічних розладів у підлеглих, профілактиці бойових психічних травм слід віднести:

1. Цілеспрямоване здійснення заходів психогігієни і психопрофілактики для підготовки психіки воїна до подолання фізичних і емоційних перевантажень.

2. Раціональне регулювання режиму праці і відпочинку, суворе виконання розпорядку дня, продумана організація вільного від служби часу.

3. Планомірний розподіл фізичних і психічних навантажень, своєчасна заміна підрозділів на передовій.

4. Вивчення особового складу, виявлення осіб з нестійкою психікою.

5. Здійснення профілактичних організаційних, медичних, психолого-педагогічних заходів для ослаблення впливу психотравмуючих чинників.

6. Організація і проведення психологічної та психофізіологічної підготовки особового складу до дій в різних умовах обстановки.

7. Навчання військовослужбовців основним прийомам емоційно-вольової саморегуляції.

8. Формування у командного складу навичок управління психічними станами підлеглих у різних умовах обстановки, вдосконалення їх управлінських навичок.

Підготовка військовослужбовцям до дій в умовах напруженої обстановки сучасного бою є важливим завданням всіх командирів та посадових осіб частини (підрозділу). Однак, психічні розлади, викликані впливом психотравмуючих чинників бою, є найсильнішою, але не єдиною причиною бойових психічних травм. Структура особистості та її індивідуальні особливості також відіграють істотну роль у розвитку психічних зривів.

На травматизацію психіки впливають конституціональні передумови; ступінь готовності до перенесення психічної напруги; механізм взаємодії зовнішніх і внутрішніх подразників; рівень розвитку і функціонування вольових якостей; здатність відновлювати душевну рівновагу після перенесених стресів та ін, що відображає індивідуальне ставлення людини до травмуючим обставинами (психотравмирующим факторів), сформоване в результаті його особистого життєвого досвіду.

На стресову ситуацію люди будуть реагувати по-різному. Один і той же людина по-різному буде вести себе в різній психотравмуючої обстановці залежно від того, який тип стресора впливає на нього в даних умовах.

Психічні розлади, як вже встановлено вище, виникають при неможливості індивідуума адаптуватися до психічних стрессорам і обставинам ними обумовленими. Виходячи з цього, найважливішим засобом попередження бойових психічних травм стає вивчення людей, знання їх індивідуальних особливостей і облік їх в управлінській діяльності командирів.

Облік індивідуально-психологічних особливостей особистості, зумовлені характером і темпераментом людини, дозволяють прогнозувати поведінку військовослужбовця в різних ситуаціях обстановки.

Ось чому особливу значимість мають здатність, навички та досвід командних кадрів у вивченні підлеглого особового складу.

Цілеспрямоване вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців, підвищення його якості та ефективності значною мірою обумовлюються дотриманням існуючих принципів вивчення особистості. До них слід віднести:

1. Принцип цілеспрямованості, який передбачає визначеність цілей вивчення, причому, головна мета - це виявлення того хорошого, що властиво даної особистості, бо тільки через опору і подальший розвиток позитивних якостей особистості відбувається як професійне вдосконалення, так і формування найважливіших якостей, у тому числі і морально -вольових.

  2. Принцип єдності особистості, свідомості і діяльності. Тільки через дії, через вчинки і поведінка розкриваються окремі психічні явища, а через різні види діяльності - особистість. Це означає необхідність вивчення людей в процесі їх службової та громадської діяльності, соціального спілкування.

  3. Принцип комплексності вимагає від командирів зіставлення всіх даних, одержуваних при вивченні особистих якостей. Об'єктивна характеристика особистості - результат роботи не одного командира, а всього командного складу.

  4. Принцип об'єктивності обумовлює необхідність взаимопроверки отриманої різними шляхами інформації, суворого відділення припущень від переконань, що спираються на неспростовні факти.

  5. Принцип динамічності підкреслює, що особисті якості людини не постійні, вони більш-менш швидко змінюються в процесі його діяльності під впливом навчання, виховання і самовиховання, віку і т.д. Крім того, деякі особисті якості, вивчені в звичайних сприятливих умовах, можуть виявитися зовсім не властивими того ж людині в несприятливих, екстремальних умовах. Тому кожна якість особистості доцільно оцінювати зі наступних сторін:

  ступеня вираженості та особливостей прояву в даний час;

  зміни в порівнянні з минулим;

  стійкості при проявах його в ускладнених і екстремальних умовах;

  тенденції до подальшого розвитку.

  6. Принцип особистісного підходу - є загальним принципом психології. Він говорить про необхідність підходу до людини саме як до цілісної особистості, з урахуванням всієї його індивідуальності, своєрідності і неповторності.

  7. Принцип структурного підходу вчить будь-яку властивість особистості розглядати як частину цілого (всієї особистості) і виявляти зв'язки цій частині як з іншими "частинами особистості", так нею в цілому.

  У психолого-педагогічній практиці найбільш широкого поширення набули такі методи вивчення особистості, як особисті спостереження в різних видах діяльності, вивчення документів, індивідуальна бесіда, експеримент, аналіз та узагальнення незалежних характеристик.

  Основними методами. є спостереження й експеримент.

  Спостереження. є планомірним вивченням поведінки, вчинків, висловлювань та діяльності досліджуваного людини без втручання з боку дослідника.

  Експеримент. - Це навмисне викликання або зміна дослідником досліджуваних дій, діяльності або поведінки досліджуваної особистості.

  Видами експерименту можуть бути лабораторний (з використанням спеціальної апаратури - тренажерів, приладів і т.
 п. природний, який проводиться в звичайних природних умовах (подача вступних і т.п.).

  Багато відомостей про особистості можуть бути отримані за допомогою спеціальних психологічних методів, похідних від спостереження і експерименту (бесіда, аналіз результатів діяльності, вивчення документів і т.п.).

  Метод узагальнення незалежних характеристик. полягає у проведенні психологічних бесід з якомога ширшим колом осіб, які знають досліджуваного людини. Сюди входять безпосередні та вищестоящі командири, начальники, товариші по службі і т.д. Бесіда з кожним з них будується віч на віч, в максимально довірчій обстановці, зі скрупульозно дотримувалися гарантією того, що відомості, які можуть так чи інакше компрометувати будь-кого, в тому числі і того, з ким ведеться бесіда, є професійною таємницею вивчає і не стануть відомі іншим. Для створення більш відвертою обстановки запис відомостей, одержуваних з бесіди, бажано робити після її закінчення.

  Підсумком вивчення індивідуальних особливостей особистості є психологічна характеристика, що включає, як правило, такі дані:

  спрямованість особистості, її мотиви, інтенсивність, стійкість і дієвість, інші інтереси;

  переважаючі риси характеру, прояв характеру відносно до інших людей, до себе, своєї службової діяльності;

  емоційно-вольові особливості, переважаючий емоційний тонус, ступінь емоційної збудливості, стійкість емоцій, ступінь володіння емоціями, сила волі, наполегливість, рішучість;

  особливості психомоторики: спритність, точність і швидкість реакції і рухів, рухові навички, їх перебудова і стійкість в несприятливих умовах;

  особливості сприйняття, здатність до розподілу і переключення уваги, стійкість уваги при тривалому його напрузі, ступінь отвлекаемости, обачність, спостережливість;

  особливості пізнавальних процесів: ступінь розвитку механічної та смислової пам'яті, швидкість протікання розумових процесів, критичність, самостійність, глибина мислення, кмітливість і винахідливість, особливості мови;

  переважаючі психічні стани в різних видах діяльності, форми прояву психічних станів.

  висновки: загальний розвиток, найбільш характерні психологічні особливості, прогноз подальшій службовій діяльності, можливі труднощі в ході служби, необхідні психологічні, педагогічні та медичні заходи.

  Психологічна характеристика може бути в різній мірі докладної або короткої, всебічної або цілеспрямованої, але обов'язково повинна бути достовірною і об'єктивною, тобто спирається на конкретні факти діяльності характеризується, яка підтверджує оцінку особливостей його особистості.

  Виявлення осіб з емоційно-вольової нестійкістю, схильних до психічних і нервових зривів в силу індивідуальних особливостей психіки, в певній мірі можливо допомогою методів професійно-психологічного відбору.

  У ході бойових дій реакція військовослужбовців на психотравмуючі фактори буде різною в силу різних індивідуально-психологічних якостей людей і різноманітних сприйнять стресових ситуацій. Це зумовить отримання ними психічних травм різної тяжкості. Отже і надання психологічної допомоги буде організовуватися і здійснюватися залежно від стану травмованих.

  При здійсненні профілактичних заходів і при організації психологічної реабілітації військовослужбовців командирам важливо враховувати і ще одну проблему, вирішення якої буде впливати на підтримку боєздатності частини (підрозділу).

  Характерною особливістю сучасних бойових дій буде використання різних видів зброї масового ураження, для ліквідацій наслідків застосування якого потрібно створення спеціальних загонів (підрозділів).

  При виконанні завдань у вогнищах поразки військовослужбовці, що входять до складу цих формувань, будуть піддаватися надзвичайно високим психо-емоційним та фізичним напруженням. У числі несприятливих психотравмуючих чинників. , Що впливають на людей будуть:

  психічний стрес, обумовлений вітальної загрозою, гнітючим психіку впливом картин руйнувань, фізичних страждань і каліцтв постраждалих, робіт з вилучення загиблих, відчуттям неприємних запахів тощо;

  екстремальні фізичні навантаження, які ускладнюються необхідністю діяти в засобах індивідуального захисту;

  робота в незручних позах, яка обумовлює підвищення тривалих статистичних навантажень на певні групи м'язів і суглоби, що супроводжується больовими відчуттями і викликає прискорене розвиток втоми;

  агресивна дія середовища (токсичність, радіоактивність тощо), надає вплив на організм людей і посилює психічний стрес, пов'язаний з усвідомленням загрози життю;

  обмеження сну - виснажливий фактор;

  кліматичні чинники (низькі або високі температури, підвищена вологість і т.п.).

  У цих умовах успішність діяльності по-чому лімітується людським фактором, здатністю людини переносити неймовірно важкі навантаження, дифицит сну, вплив на організм несприятливих екологічних та інших факторів.

  Характер діяльності спеціальних формувань, з урахуванням впливу перерахованих факторів, вимагає спеціальних активних коррегирующих і реабілітують заходів з метою форсування відновлення працездатності, профілактики несприятливих психофізіологічних станів.

  Система цих заходів будується на базі загальних принципів, порядку і послідовності профілактичних і реабілітаційних впливів на військовослужбовців з урахуванням специфічних особливостей виконуваних завдань.

  Максимальна працездатність і ефективна діяльність військовослужбовців, що призначаються у формування для роботи в осередках ураження, може бути забезпечена комплексом заходів, що включає:

  1. Професійно-психологічний відбір воїнів.

  2. Забезпечення їх екіпіровкою і спорядженням, включаючи і засоби захисту, адекватними стоїть завданню.

  3. Дотримання раціонального режиму праці та відпочинку, недопущення емоційної та фізичної втоми.

  4. Організацію раціонального режиму харчування за принципом лікувально-профілактичного.

  5. Водопостачання (з розрахунку 15 л / добу на одну людину).

  6. Активну корекцію психофізіологічного стану з метою підвищення стійкості до несприятливих факторів, відновлення та збереження працездатності.

  Розгляд проблем профілактики психічних розладів у військовослужбовців дозволяє зробити деякі висновки:

  По-перше, обстановка сучасного бою вимагає максимального напруження фізичних і психо-емоційних сил військовослужбовців.

  По-друге, попередження бойових психічних травм, ефективному вирішенню завдань морально-психологічного забезпечення діяльності військ сприятимуть:

  організації психогігієни і психопрофілактики;

  регулювання режиму праці і відпочинку особового складу;

  зміцнення здоров'я військовослужбовців;

  вивчення людей, виявлення осіб з нестійкою психікою;

  організація та проведення психологічної підготовки;

  прищеплення військовослужбовцям навичок емоційно-вольової саморегуляції;

  вдосконалення управлінської діяльності командних кадрів, формування у них навичок управління психічними станами підлеглих у різних умовах обстановки.

  По-третє, особлива увага повинна бути приділена психологічній підготовці військовослужбовців, що діють в передових і рейдових загонах, у складі ТВД, а також у формуваннях, призначених для ліквідації наслідків застосування противником зброї масового ураження. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ ПСИХІЧНИХ РОЗЛАДІВ У ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ"
  1.  Нормативні акти
      | ЗАКОНОДАВСТВО ПРО ШЛЮБ ТА СІМ'Ю Укладення шлюбу. За чинним законодавством вступ у шлюб можливо лише за умови взаємної згоди майбутніх подружжя і досягнення ними шлюбного віку. У Російській Федерації шлюбний вік встановлено в 18 років. Укладення шлюбу проводиться в особистій присутності осіб, що вступають у шлюб, після закінчення місяця з дня подачі ними заяви в
  2.  Зміст і особливості професійної діяльності психолога військової частини
      Під професійною діяльністю психолога розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються їм для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військово-професійного середовища та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження психічного здоров'я
  3.  Діяльність психолога військової частини та посадових осіб щодо психологічного забезпечення бойового чергування і караульної служби
      Психологічне забезпечення завдань, пов'язаних з несенням бойового чергування і караульної служби, є важливою передумовою і умовою ефективного функціонування психіки воїнів у процесі їх виконання, попередження негативних психічних явищ і процесів. Психологічне забезпечення як вид діяльності характеризується комплексом заходів щодо формування, зміцнення і розвитку у
  4.  Профілактика психічного здоров'я військовослужбовців в умовах військової частини
      Робота по збереженню психічного здоров'я військовослужбовців має комплексний характер і реалізується за двома основними напрямками. 1. Здійснення систематичної і узгодженої роботи психолога та інших посадових осіб профілактичного плану щодо своєчасного виявлення воїнів, які потребують надання психологічної допомоги та постійному психологічному супроводі, створенню сприятливих
  5.  Психотерапія та психокорекція як методи психологічної допомоги
      Психокорекція - спрямоване психологічний вплив на певні психічні структури з метою оптимізації розвитку і функціонування індивіда в конкретних умовах життєдіяльності. Термін «корекція» буквально означає «виправлення». Таким чином, це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психіки чи поведінки людини за допомогою спеціальних засобів
  6.  Робота психолога з профілактики суїцидальної поведінки військовослужбовців
      Предметом особливої ??уваги посадових осіб є військовослужбовці, які перебувають у депресивному (пригніченому) стані. Досвід вивчення подій, пов'язаних з суїцидальним поведінкою військовослужбовців, показує, що напередодні самогубства (суїциду) або спроби до цього болипінство з них знаходилися в психічному стані, що може бути охарактеризоване як депресивний [20]. Причинами такого
  7.  Психологічний супровід бойових дій військ. Психологічна допомога в бойовій обстановці
      1 Психологічний супровід бойових дій полягає в безперервному відстеженні динаміки психологічної обстановки (морально-психологічного стану своїх військ і протидіючих їм сил, впливу на стан морального духу сторін складається соціальної обстановки, бойових і ергономічних умов) в зоні бойових дій, прогнозуванні й оцінці втоми і психологічних втрат
  8.  Сутність і класифікація психогенних втрат
      Що ж таке психологічні втрати? Яке коло феноменів включає в себе це явище? Які глибина і ступінь впливу психологічних втрат на боєздатність частин і підрозділів? Перш, ніж перейти до аналізу сутності і градації психогенних втрат, слід розглянути ширшу реальність - людські втрати на війні взагалі і визначити місце психогенних втрат у їх структурі. У
  9.  Методи розрахунку психогенних втрат полку
      Безпосередньою діагностикою психологічних втрат займатимуться психологи, медичний персонал підрозділів. Командний склад частин і з'єднань буде мати справу з узагальненими даними про психологічні втрати. Ці дані потрібні як для прийняття обгрунтованого рішення про шляхи та способи продовження бойових дій, так і про заходи по боротьбі з наслідками бойового стресу у осіб, віднесених до
  10.  Функції, обов'язки та порядок роботи психолога полку на різних етапах бойових дій
      Роль і місце психолога в бойовій обстановці визначається виконуваними їм функціями, системою взаємодії з посадовими особами, етапами і послідовністю реалізації своїх обов'язків. Система роботи психолога будується на основі чіткого усвідомлення ним того, що комплекс заходів психологічного забезпечення бойових дій полку зводиться до вирішення епізодично виникаючих завдань, а
  11.  Основні завдання психологічної роботи у військовій частині
      Психологічна робота в частини і підрозділі виступає насамперед як система регулювання процесів особливого типу - психологічних і соціально-психологічних. Якщо порівнювати психологічну роботу з іншими видами діяльності офіцерів, то можна помітити наступне: управління і керівництво спрямовані на реальну зовнішню діяльність суб'єктів військової служби, навчання і виховання - на
  12.  Зміст і особливості професійної діяльності психолога військової частини
      Під професійною діяльністю психолога військової частини розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються психологом для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військової діяльності та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження
  13.  Основні завдання і методи діяльності психолога з надання психологічної допомоги військовослужбовцям
      Психологічна допомога має комплексний характер, реалізований за двома основними напрямками: 1. Здійснення систематичної і узгодженої роботи психолога та інших посадових осіб профілактичного плану щодо своєчасного виявлення воїнів, які потребують надання психологічної допомоги та постійному психологічному супроводі, створенню сприятливих умов для життєдіяльності
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...