ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Г. Г. Броневицький, С. Н. Ладнов. Психопедагогика Командира Корабельного Підрозділи, 2006 - перейти до змісту підручника

Організаційно-методичні основи діяльності командира підрозділу з профілактики суїцидальних явищ серед підлеглих

Однією з найбільш складних і відповідальних обов'язків командира корабельного підрозділу є профілактика суїцидних явищ серед підлеглих. Труднощі і складність вирішення цього завдання полягає не тільки в тому, що якщо людина дійсно вирішив вчинити самогубство, він про це навіть під великим секретом нікому не скаже, але й тому, що виявити його наміри по конкретних справах і вчинкам непросто. Для того щоб розпізнати підготовлюваний суїцид, потрібні спеціальні знання. Адже не дарма один з визнаних фахівців з теорії суїцидальних явищ І. Б. Бойко пише, що «самогубство найчастіше буває одиночним актом, що здійснюються, як правило, без свідків і« помічників »1.

До цього треба додати, що для оточуючих, в тому числі і близьких родичів, акт суїциду, як правило, сприймається як важко зрозуміла несподіванка. І, тим не менш, конкретний підготовлюваний суїцид можна попередити, а також надати профілактичний вплив на тих, хто хоча і не прийняв ще рішення до суїциду, але за спрямованістю своєї психічної діяльності може його прийняти. Можливість попередження і профілактики суїциду полягає в особливостях його формування та розвитку:

? по-перше, потрібно мати на увазі, що суїцид лише в рідкісних випадках відбувається раптово. Буває, звичайно, що людина, отримавши несподівано якийсь травмуючий його звістка, хапається за пістолет або стрибає з даху висотного будинку. Можливо також, що в пориві безвиході бандит, загнаний в кут міліцією, пустить собі кулю в лоб. Але це тільки винятки з правила. У своїй абсолютній більшості суїциди проходять ретельну і тривалу підготовку;

? по-друге, не можна забувати, що хоча суїцид являє собою суто особистісне явище, виникає, формується і розвивається він в певному оточенні і тому має соціально-психологічні, національно-етнічні, структурні та організаційно-змістовні особливості.
Узагальнено можна стверджувати, що суїцидальна поведінка є наслідком соціально-психологічної дезадаптації особистості в умовах пережитої микросоциального конфлікту;

? по-третє, цілком очевидно, що на виникнення і формування суїцидальної поведінки особового складу корабельної служби робить істотний вплив об'єктивні і суб'єктивні умови тривалих плавань.

Спираючись на перелічені особливості виникнення, формування та розвитку суїциду, можна спланувати та організувати роботу щодо його виявлення. Але при цьому необхідно мати на увазі, що часто суїцидент планує суїцид спочатку як якусь можливість у майбутньому, здійснення якої залежить від складаються життєвих обставин. Але розкрити цей його намір вдається рідко, тому насправді розкритий план суїциду кваліфікується лише як його спроба. Всі такі спроби класифікуються за чотирма категоріям1:

1. Ненавмисне згоду на суїцид, який чинять з бажання «покарати себе», не доводячи, однак, справа до смерті.

2. Спекулятивні висловлювання про можливість суїциду в тому випадку, якщо очікувані «вигоди» від нього «переважують» негативні наслідки для здоров'я.

3. Небажані і непередбачені випадки суїциду, що закінчилися смертю суїцидента, наприклад, внаслідок передозування лікарських препаратів через незнання або, що буває не так уже й рідко,? наркотиків.

4. «Псевдосуїцидальний» спроби, коли самогубство зривається з незалежних від суб'єкта причин.

Профілактика суїциду передбачає вивчення поведінки і діяльності підлеглих за кількома основними напрямками його виникнення і формування (рис. 58).





Це дозволяє командиру підрозділу зосередити свої зусилля з профілактики суїциду на основних внутрішньоособистісних та зовнішніх особливостях, що сприяють виникненню і формуванню рішення людини на суїцид.
Очевидно, що таке рішення є наслідком внутрішньоособистісних конфліктів, який, у свою чергу, виникає і формується в процесі складної, найчастіше болісної боротьби мотивів.

Перш ніж зважитися на останній у своєму житті вчинок, людина оцінює всі можливі варіанти, зіставляє їх, зважує всі «за» і «проти». І навіть тоді, коли рішення прийнято начебто б скоропалительно, відразу, без серйозного обдумування (як у випадку з вже згадуваному бандитом), навіть тоді рішення приймається з урахуванням обставин, що склалися. Не дарма ж

Н. П. Бехтерева пише: «Відомо, що людина в екстремальній ситуації може буквально в мить побачити все своє минуле життя» 1 і після цього добровільно зробити крок у небуття або повернути назад. Але фактично це рішення було прийнято завчасно, так як пояснення цієї миті,? пише далі Н. П. Бехтерева «... досить просто й грунтується на одному з внутрішніх механізмів мозку? перетворювати інформацію, що надходить щохвилини, послідовно в часі, в просторовий візерунок мозкового сховища пам'яті »2.

Таким чином, людина сприймає всю службово-побутову обстановку, яка відображається у соціально-ситуаційних факторах, пережитих їм (у формі внутрішньої боротьби мотивів), і «записує» в «мозковий сховище пам'яті». А сам процес цього переживання в чому залежить від особистісних факторів (вольових, моральних, екстра-або інтровертивним і т. п. якостей) і проявляється внутриличностном конфлікті.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Організаційно-методичні основи діяльності командира підрозділу з профілактики суїцидальних явищ серед підлеглих "
  1. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    організаційних заходів (розподіл по підрозділах і спеціальностями). Особи, щодо яких за результатами ППО винесено висновок: «Не рекомендується до основних військових посад», розподіляються в підрозділи обслуговування. Заповнені карти ППО зберігаються в штабі (стройовому відділенні) разом з обліково-послужні картками, розставленими в алфавітному порядку і по підрозділах в
  2. Робота психолога з профілактики суїцидальної поведінки військовослужбовців
    організаційних заходів щодо їх усунення; - активна участь у створенні у військових колективах сприятливою, поважної атмосфери; - своєчасна розробка рекомендацій по роботі з воїнами, що мають ознаки труднощів в адаптації; - проведення психологічного аналізу кожного випадку суїциду і участь в якості спеціаліста-експерта в розслідуванні справ, пов'язаних з
  3. Основні завдання психологічної роботи у військовій частині
    організаційні рівні: - рівень окремого військовослужбовця; - рівень військового колективу (підрозділу); - рівень військової частини. Психологічне вивчення об'єкта передбачає наукове дослідження, опис, пояснення і прогнозування соціально-психологічних процесів, явищ і станів окремих військовослужбовців і військових колективів на основі достовірної інформації,
  4. ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
    організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними та науково-дослідними
  5. ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
    організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними та науково-дослідними
  6. Укази Президента Російської Федерації, що регламентують питання мобілізаційної підготовки
    організаційно-правових форм і форм власності, посадових осіб і громадян Російської Федерації в період перебування в запасі, пов'язані з проведенням військових зборів; б) функції Міністерства оборони Російської Федерації, військових комісаріатів з питань проведення військових зборів, в) порядок оповіщення, призову та відправки громадян до місця проведення військових зборів; г) порядок організації
  7. Військовий психолог
    методичне забезпечення занять з психолого-педагогічної підготовки з офіцерами, прапорщиками, сержантами; - проведення заходів з протидії негативному психологічному впливу на особовий склад; - участь у розвитку матеріально-технічної бази психологічної роботи; - інформування про проведені заходи вищестоящих посадових осіб. Для вирішення цих різноманітних
  8. Структура психологічної роботи та основні принципи її організації та проведення
    організаційні рівні. Організаційні рівні психологічної роботи (стратегічний, оперативний, тактичний) виділяються залежно від масштабу і специфіки завдань, що вирішуються за допомогою даного виду діяльності. Рис. 1.2. Організаційні рівні психологічної роботи в співвіднесенні з характером діяльності та провідними об'єктами психологічного вивчення і впливу Як видно з
  9. Діяльність психолога військової частини та посадових осіб щодо психологічного забезпечення бойового чергування і караульної служби
    методичні заняття з командирами та особовим складом. За підсумками вивчення особового складу (в тому числі і поповнення) командиру військової частини він представляє списки військовослужбовців, які не рекомендуються для несення бойового чергування і караульної служби. Підставою для такого висновку є наявність у військовослужбовців нервово-психічної нестійкості. Форма звітності психолога: «Акт
  10. Додаток 3
    організаційних та інших факторів життєдіяльності підрозділів на військовослужбовців, підготовляти пропозиції командиру батальйону щодо підвищення результативності їх діяльності, поліпшення умов військової служби; - проводити соціально-психологічне вивчення і психологічне обстеження особового складу батальйону, знати психологічні якості кожного військовослужбовця батальйону;
  11. Загальна характеристика принципів виховання
    організаційних форм, змістовних і методичних сторін виховної діяльності. В основі цього принципу знаходяться положення про те, що людина не повинна виховуватися по частинах, і системний підхід до вирішення складних завдань формування та розвитку людської особистості. До числа вимог даного принципу, якими необхідно керуватися в процесі виховної діяльності,
  12. Основні питання аналізу та оцінки виховної роботи в частині
    організаційні питання при проведенні інформаційних заходів. 3. Військово-соціальна робота, оцінюється за такими параметрами: - стан роботи з доведення та роз'яснення особовому складу нормативних актів військової служби; - наявність пропозицій командиру військової частини та їх реалізація з попередження негативних соціальних явищ; - методи надання допомоги військовослужбовцям у
  13. Педагогічна діагностика відхиляється у військовослужбовців
    організаційно-методична підготовка різних категорій офіцерів до діагностичної та прогностичної діяльності з вивчення відхиляється у важких вихованців. Структура дослідження на даному етапі наступна. Загальна характеристика Мета: психолого-педагогічна підготовка різних категорій армійських (флотських) вихователів до діагностичної та прогностичної роботи з
  14. Комплексна цільова програма попередження і подолання різних відхилень у поведінці військовослужбовців за призовом
    організаційного прийому молодого поповнення, своєчасного виявлення та якісного психолого-педагогічного вивчення особистості важких військовослужбовців. Суб'єкти: командири частин (кораблів) і підрозділів, їх заступники, офіцери штабів і служб, спеціально виділені офіцери, прапорщики, сержанти і активісти. Об'єкти: молоді військовослужбовці з різними відхиленнями в поведінці.
  15. Система роботи з формування статутних взаємовідносин в частині (підрозділі)
    організаційно-штатної структури, специфіки вирішуваних завдань, реального стану справ і потреб, комплекс заходів з профілактики нестатутних взаємовідносин , розподілених за часом між посадовими особами. 3. Розробити з урахуванням конкретних вимог статутів, наказів, директив та інших керівних документів всім посадовим особам, які мають підлеглих, функціональні обов'язки
  16. Основні види морально-психологічного забезпечення
    організаційних заходів. Загальні цілі, завдання, а також необхідні умови для МПО діяльності Збройних Сил визначаються державою. Керівництво цим видом забезпечення у військах (силах) здійснюється командирами і начальниками. Безпосередньою організацією МПО повинні займатися у взаємодії зі штабами органи виховної роботи, укомплектовані відповідними професійно
  17. Основи організації та проведення виховної роботи у ЗС
    організаційно оформленого взаємодії всіх суб'єктів військового праці, яке забезпечує ефективне вирішення завдань військової служби і формування військовослужбовців як патріотів вітчизни, військових професіоналів, гармонійно розвинених особистостей, що володіють набором необхідних соціальних властивостей і якостей. Характер взаємозв'язку і виховні функції кожного суб'єкта регулюються чинним
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека