ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Дипломна робота. Психологічні особливості агресивності військовослужбовців розвідувально-диверсійних груп, 2006 - перейти до змісту підручника

Очікування досягнення мети агресії і відплати за агресивну поведінку

Поки суб'єкт своєму розпорядженні можливості здійснення прямої агресії, реалізація яких не представляє труднощів, очікування ймовірності нанесення шкоди жертві і тим самим досягнення мети агресивної дії відіграють незначну роль. Істотне значення це очікування набуває лише в тому, практично ще не досліджуваний випадку, коли відповідна агресія суб'єкта не може досягти ініціатора агресії безпосередньо, наприклад, немає можливості з ним зустрітися або ж суб'єкт боїться такої зустрічі. Тоді може послідувати непряма агресія типу нанесення збитку або власності агресора, або його репутації. Імовірність, що подібні непрямі агресивні дії насправді вразять агресора, дуже різна і є як очікування наслідки результату дії (тобто його инструментальности) одним з вирішальних детермінантів дії. Наприклад, якщо єдине, що людина може зробити, полягає у скарзі на агресора начальнику, а поведінка останнього не дозволяє сподіватися на його зацікавленість у змісті скарги і в прийнятті ним заходів, то частина виникла агресивної тенденції залишиться нереалізованою і збережеться на майбутнє [Н. Zumkley, 1978].

У ситуації очікування відплати, вирішальним виявляється обставина, піддався суб'єкт нападу чи ні. Якщо суб'єкт став жертвою агресії, то він здійснює принцип відплати, навіть коли ймовірність відповідного відплати велика. Виняток з цього правила Шортелл, Епштейн і Тейлор [J.
Shorten, S. Epstein, S.P. Taylor, 1970] спостерігали лише в ситуації сильної загрози, коли караний мав можливість надсильного відплати (ударом, інтенсивність якого в два рази перевищувала максимальну).

У цих умовах карають вдавалися до струму більш слабкої інтенсивності в порівнянні з тим, яким вони користувалися при відсутності можливості надсильного удару у відповідь. Денгерінк і Левендаскі [Н.A. Dengerink, P.G. Levendusky, 1972] спостерігали також зниження агресивності в разі, коли обидва супротивники розташовували можливостями надсильного відплати і ними не користувалися, тобто коли існувало «рівновагу страху» (ситуація, що трохи нагадує стратегію паритету наддержав, які володіють ядерною зброєю).

З точки зору моделі «очікуваної цінності» отримані результати дають досить складну картину. З одного боку, мінлива цінності вказує на безпосередні наслідки результатів дії (позитивна привабливість відплати або розплати). Відповідна їй змінна очікування значима тільки при непрямій агресії і лише в тій мірі, в якій виявляється неясним, наздожене чи агресора агресивна дія суб'єкта і чи буде сила цієї дії відповідати наміченої (інструментальність дії або досягнення бажаних наслідків). З іншого боку, мінлива цінності включає негативну привабливість відповідного відплати (опосредуемое противником наслідок дії).
Відповідною змінної очікування є інструментальність здійснюваного суб'єктом відплати як приводить і якою мірою до відповідного відплати з боку караного. Таким чином, вирішальною змінної очікування є не очікування результату дії (імовірність адекватного покарання агресора суб'єктом), а інструментальність результату дії для одного з наслідків (відповідного відплати).

Такий стан справ має місце, очевидно, для всіх мотивацій соціального характеру, особливо для мотивації афіліації (я люб'язний з тим, щоб і інші по відношенню до мене були люб'язні). У разі мотивації влади, допомоги та агресії воно спостерігається завжди, коли дія підпорядковане принципу взаємності, тобто завжди, коли суб'єкт приймає в розрахунок відповідну владу, сподівається на подяку і вдячність, боїться відповідного впливу. Наскільки нам відомо, ця обставина поки не враховувалося при побудові теоретичних моделей; планомірно не досліджувалась і те, яким чином характерні для мотивації агресії змінні цінності та очікування зважуються і зв'язуються між собою. Як свідчать останні з розглянутих результатів, щоб негативна привабливість надсильного відповідного відплати стала дієвою, достатньо одного лише його можливості, уточнення його ймовірності (инструментальности), мабуть, нічого не змінює.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Очікування досягнення мети агресії і відплати за агресивну поведінку "
  1. Ситуаційні чинники агресивної поведінки
    очікування досягнення мети і відплати за здійснену агресію; - сприяють агресії ключові подразники; - задоволення, принесене досягнутими в ході агресії результатами; - самооцінка (почуття провини); - оцінка з боку інших
  2. Передумови розробки теоретичних конструктів
    очікування негативних наслідків агресії, таких, як почуття провини або страх перед покаранням. Звертаючись до аналізу базуються на цих концепціях методик вимірювання та отриманих за їх допомогою результатів, варто ненадовго повернутися до раннім дослідженням агресії на основі ТАТ, бо вже вони вказали на необхідність розрізнення у сфері агресії стійких мотиваційних тенденцій пошуку і уникнення.
  3. Наземного транспортування ТВАРИН
    очікування на кордоні та пунктах інспекційних оглядів. в) Законодавство з управління транспортними засобами має враховувати аспект добробуту тварин (наприклад, максимальна тривалість безупинного керування транспортним засобом). 2. Підготовка тварин до рейсу а) Слід планувати достатній період адаптації тварин в тому випадку, коли їх звичайний
  4. ВОДНА ПЕРЕВЕЗЕННЯ ТВАРИН
    очікування перед вантаженням повинні бути обладнані таким чином, щоб : i) забезпечити утримання тварин в умовах безпеки; ii) ізолювати ділянку очікування від небезпек різного роду (в т.ч. від хижаків і хвороб); iii) захистити тварин від впливу несприятливих атмосферних умов; iv) дозволити зберегти соціальні групи, і v ) передбачити ділянку для
  5. Поняття про стрес-реакції або адаптаційний синдром. Діагностика та профілактика стресових станів
    досягнення резистентності (стійкості) організму при дії на нього пошкоджуючих факторів Навчальна мета. На основі концепції стресу вивчити сутність процесу адаптації організму. Засвоїти основні принципи побудови тренувальних дій. 1. Уявлення про процес адаптації організму. "Жити - значить адаптуватися". Дійсно, життя - це постійне пристосування до
  6. Совість і сенс життя в сучасній Росії
    очікування-ловлення, коли ж цей клятий урок скінчиться, видається за вчення, відповідно, «навчальну діяльність». Ще менше «пощастило» філософської категорії «предметна діяльність»: тримає маля в руці іграшку - значить, це вже діяльність, і, зрозуміло, предметна; впустив іграшку - діяльність залишилася, але те-пер уже «безпредметна».) В даний час автором концепції
  7. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    очікувань, які в свою чергу деформують структуру професіоналізму. Найбільш чутливим елементом тут виступає смислова сфера професіоналізму, процеси саморегуляції в педагогічній діяльності. Встановлено, що серед даної групи вчителів досить поширеним є синдром "емоційного згорання". Деструктивна стратегія в діяльності адаптирующегося педагога
  8. «Розробка основних теоретичних проблем, пов'язаних з доведенням психосоціальної концепції розвитку до полідисциплінарного рівня»
    очікування - переживанням безсилля, кожна надія - небезпекою, кожен план - катастрофою, кожен можливий помічник - потенційним зрадником »(Е. Еріксон). Звідси - психологічне «чіпляння» за минуле, спроби проживати його знову і знову, тим самим як би повертаючи час назад, в поєднанні з прагненням «законсервувати» сьогодення, щоб уникнути незліченні і неминучі небезпеки і
  9. Термінологічний словник
    очікувати для самої людини знаходження рішення якої-небудь проблеми, над якою він думав. Інстинкт - вроджена, незмінна форма поведінки. Інтеграція - об'єднання в ціле будь-яких частин. Інтелект - сукупність пізнавальних процесів людини, що включає в себе сприйняття, пам'ять, уява, мислення, мова; відносно стійка структура розумових здібностей
  10. Соціальне научіння і обумовлення
    очікуваннями і цінністю винагороди (підкріплення). У разі безсонної ночі перед іспитом ймовірність прояву даної форми поведінки тим вище, чим більш високу оцінку очікує отримати студент. Ці очікування залежать від того, що сталося з даними студентом в минулий раз в аналогічній ситуації. Якщо в результаті підготовки протягом ночі студент отримає високу оцінку, він буде очікувати того
  11. Сутність проблеми дослідження формування готовності юнаків допризовного віку до служби в Збройних силах
    очікуванням, які пред'являють до неї соціальне середовище і власна соціальна роль, професійна чи інша, мотивована ззовні і зсередини, діяльність. Внаслідок цього, поведінка юнаків допризовного віку виражається в неадекватній оцінці себе і навколишньої ситуації, в недостатній інформованості, в підвищеної агресивності або замкнутості. Психологічна неготовність юнаків
  12. Уточнення гіпотези катарсису з позицій теорії мотивації
    досягненню зникає. З точки зору цього загального принципу катарсис являє собою лише особливу позначення його прояви, вживане у випадку дій агресії. На це вказує і Корнадт [H.-J. Kornadt, 1974]: «Як і для будь-якого іншого мотивованого поведінки, для агресії слід постулювати зниження рівня активації після досягнення мети. Така орієнтація на ціль становить
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека